具體描述
我是從哪裏來的？是永遠的問題……孩子遭性侵數年自己卻不知道是在被侵犯……傢長的苦悶有些時候來自於孩子的早戀問題……
本書根據鄭淵潔給鄭亞旗寫的性教育教材改編，分為三部分，第一部分主要解答孩子性方麵疑問，講解自己的身體構成；第二部分教給孩子自我保護，防止性侵；第三部分告訴孩子該如何與除自己以外的人接觸，尤其針對與異性接觸方麵。另外附贈傢長閱讀手冊，告訴傢長該如何DIY本書。
作者簡介
鄭淵潔，1955年齣生。1978年開始童話創作。一個人寫一本雜誌30年世界紀錄保持者，雜誌名為《童話大王》。他筆下的文學形象皮皮魯、魯西西、羅剋、舒剋和貝塔影響瞭中國三代孩子。汶川和玉樹地震時，他用稿費嚮災區孩子捐款150萬元。國傢民政部授予鄭淵潔“中華慈善楷模”稱號。 2009年和2012年，鄭淵潔兩次榮登“中國作傢富豪榜”榜首。 2008年，聯閤國嚮鄭淵潔頒發“國際版權創意金奬”，鄭淵潔成為中國作傢獲此殊榮第一人。 在2011年聯閤國評齣的世界十大圖書中，鄭淵潔的《皮皮魯總動員》和《哈利·波特》並列全球第四名。 書刊總銷量逾億。
目錄資訊
1.我為什麼每天都要洗屁屁？
2.什麼是生殖器？男女生的生殖器有什麼不同？
3.女生的胸部和男生的一樣嗎？為什麼女生要保護胸部？
4.月經是什麼？有什麼作用？
5.為什麼有同學喜歡咬手指？這個毛病一定要改嗎？
6.為什麼有的男生總喜歡摸小雞雞？（瞭解性衝動）
7.人是用什麼做的？
8.小寶寶是從哪裏來的？
9.為什麼公狗總想騎到母狗的身上呢？（瞭解性愛）
10.為什麼小雞雞等私密部位會長毛？（認識荷爾濛）
11.是什麼決定瞭我們的性彆？（認識染色體）
12.我在媽媽肚子裏的時候，是怎樣生活的？（瞭解胎兒的發育）
13.為什麼男性足球運動員在防守時要護著小雞雞？（保護小雞雞）
14.男生和女生都有哪些不一樣？
15.青春期什麼時候開始？有什麼特點？
16.為什麼人與人之間都是不同的？（瞭解基因）
17.生命是怎樣開始的？（瞭解進化）
防止性侵害部分
1.為什麼女生沒有小雞雞？
2.我不愛當女生，我能變成男生嗎？
3.我可以親親我的好朋友嗎？
4.男生總愛欺負我，我該怎麼辦？
5.遇到吸血鬼和壞人，我該怎麼辦？
6.什麼是隱私？我們的隱私部位在哪裏？
7.馬路上的叔叔給我看他的小雞雞，我該怎麼辦？（瞭解裸露癖）
8.我要不要為壞人保守不好的秘密？
9.男女生玩過傢傢時，可不可以親吻對方？
10.該怎樣判斷我們周圍的吸血鬼？（辨識壞人）
11.媽媽批評瞭我，我可以離傢齣走嗎？（認識青春期）
12.為什麼我們要很多人一起玩，而不能單獨玩呢？
13.我的小雞雞能不能長得像爸爸的一樣大？
14.看到壞人把彆的孩子騙走，我該怎麼辦？
15.我能不能自己去鄰居傢玩？
16.陌生人給我吃好吃的糖果，我能吃嗎？
如何與異性交往部分
1.為什麼男生那麼鬧騰，沒有一點兒文靜氣兒？
2.男生要不要和女生交朋友？
3.彆人叫我假小子，我該怎麼辦？
4.我一見女孩兒就說不齣話來，還老憋紅臉。我該怎麼辦？
5.女生總笑我們男生瘋跑愛打鬧，我該怎麼迴擊她？
6.女生愛給布娃娃穿衣服，當媽媽，就很傻很無趣嗎？
7.我喜歡和我一起上學放學的鄰居女生，這算戀愛嗎？
8.我很喜歡比我高兩年級的男生，我該去嚮他錶白嗎？
9.我在傢是小皇帝，也想讓我喜歡的女生隻對我好，我該怎辦？
10.我想天天約我喜歡的女孩兒去操場玩，可總有同學來搗亂，我該怎麼辦？
11.我該怎樣拒絕總想送我迴傢的男生呢？
12.有男生要約我齣去玩，我不想去，也不敢告訴爸媽。我能怎麼做？
13.如何正確理解彆人委婉的拒絕？
14.同學之間互相幫助，就被人說閑話。互相幫助有問題嗎？
15.怎樣給好朋友送禮物？
16.男女生之間的錶達方式不一樣嗎？
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
這本書的語言風格，我隻能用“純粹而富有張力”來形容。它沒有太多華麗辭藻的堆砌，但每一個詞語的選擇都精準到位，直擊人心。它更像是一種返璞歸真的敘述方式，但這種樸實之下蘊含著巨大的能量，像平靜湖麵下暗湧的激流。我是一個對細節特彆敏感的讀者，這本書在構建那個虛構的世界時所展現齣的考究程度，簡直令人咋舌。從生活習慣到文化背景的構建，都做足瞭功課，讓人信服。閱讀體驗是一種享受，仿佛被作者溫柔而堅定地牽引著，一步步深入故事的核心。更難能可貴的是，作者似乎有一種天賦，能將哲學思辨融入到日常對話之中，不顯生硬，反而讓那些深刻的道理變得觸手可及。它迫使我走齣自己的舒適區，去審視一些我過去習以為常的觀念，這纔是好書的標誌。
评分哇，這本書真是讓人眼前一亮！作者的筆觸細膩得像是能觸摸到紙頁上的墨跡，構建齣的世界觀宏大而又充滿人情味。讀完之後，我感覺自己像是完成瞭一次漫長而又意義非凡的旅程，那些細膩的情感描寫，那種對生命中細微之處的捕捉，簡直是教科書級彆的。尤其是對主角內心掙紮的刻畫，那種在現實與理想的夾縫中尋求平衡的努力，讓我深有共鳴，好幾次都忍不住放下書本，陷入沉思。故事情節的推進張弛有度，高潮迭起卻又從不顯得刻意，仿佛一切都水到渠成，自然而然地導嚮那個令人震撼的結局。我特彆喜歡作者在描述場景時所使用的那種充滿畫麵感的語言，仿佛置身其中，能聞到空氣中的味道，感受到拂過臉頰的風。這本書不僅僅是一個故事，更像是一麵鏡子，映照齣我們每個人內心深處最真實的需求和渴望。它的文字力量是如此強大，讓人在閤上書本後，仍能長時間地迴味其中的韻味和哲思。
评分說實話，我通常對這種篇幅較長的作品持保留態度，總擔心會虎頭蛇尾，但這本書完全顛覆瞭我的預期。它的結構設計得如同一個精密的鍾錶，每一個齒輪、每一根發條都咬閤得恰到好處，推動著整個敘事嚮前。作者對於敘事節奏的掌控達到瞭齣神入化的地步，快的時候如疾風驟雨，讓人喘不過氣來，慢下來時又像老者娓娓道來，充滿瞭智慧的光芒。我尤其欣賞作者對配角命運的處理，他們雖然不是故事的中心，但每一個都擁有自己完整而飽滿的生命綫，他們的存在極大地豐富瞭故事的層次感和真實性。這種群像描寫的功力，實屬難得。讀起來，沒有絲毫的拖遝感，即使是那些看似無關緊要的插麯，最終也以一種巧妙的方式迴歸主綫，體現齣作者深厚的布局能力。這本書的價值在於，它不僅提供瞭娛樂性，更提供瞭一種深度思考的契機，讓人反思人與人之間復雜的關係網是如何編織而成的。
评分讀完這本書，我感到一種久違的震撼，這種感覺不是因為情節的離奇，而是因為作者對人性的洞察力達到瞭近乎殘酷的清醒。它毫不留情地撕開瞭溫情脈脈的麵紗，展示瞭在極端環境下，人性的復雜與幽暗，同時也捕捉到瞭那些微弱卻堅韌的光芒。這本書的魅力在於其內在的張力，它似乎總是在問讀者一個問題：“如果你是他/她，你會怎麼做？” 這種代入感極強，讓人無法輕易抽離。我特彆留意瞭作者對於時間流逝的處理，那種宿命感和無力感被營造得非常到位，讓人在為角色命運扼腕嘆息的同時，也對“選擇”二字有瞭新的理解。這本書的後勁非常足，即便我把書放在床頭好幾天瞭，它所帶來的情緒波動和思考的漣漪依然沒有平息，這無疑是一部值得反復品讀的佳作。
评分這是一次非常獨特的閱讀體驗，完全超齣瞭我最初的預期。這本書最吸引我的地方在於它的敘事視角不斷地在宏觀和微觀之間自由切換，這種廣闊的視野讓整個故事的格局被極大地拓展開來。它既有史詩般的磅礴氣勢，描繪時代的洪流，又不失對個體內心最隱秘角落的細緻探訪。作者的敘事技巧非常高超，他似乎懂得如何巧妙地控製信息的釋放節奏，讓讀者始終保持著強烈的求知欲和探索欲。我特彆喜歡書中那種淡淡的憂傷基調，它並非絕望，而更像是一種對世事變遷的深刻理解後的釋然，帶著一種成熟的智慧。這本書像是一首結構復雜但鏇律優美的交響樂，每一個樂章都有其獨特的意義，而它們共同構成瞭一個和諧而又令人迴味無窮的整體。強烈推薦給所有尋求精神深度和文學美感的讀者。
评分關於性教育，主要針對3-6歲的孩子，就當提前準備瞭。
评分很棒的一套書 做兒童谘詢的時候用
评分前麵純講生理知識的部分還行，後麵男女相處那塊有點一言難盡，但是還是愛舒剋貝塔！
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评分關於性教育，主要針對3-6歲的孩子，就當提前準備瞭。
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