Month-by-month Reading, Writing, and Phonics for Kindergarten pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Carson-Dellosa Publishing Company

作者:Dorothy P. Hall

出品人:

页数:126

译者:

出版时间:2001-06-20

价格:USD 18.99

装帧:Paperback

isbn号码:9780887243981

丛书系列:

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激发幼小心灵的启蒙之旅：《幼儿园全景式学习手册》 献给所有致力于为孩子打下坚实学业基础的教育者和家长们。 在孩子人生的第一个重要学习阶段——幼儿园时期，我们所提供的学习体验将如同播下的种子，决定着他们未来成长的方向与高度。我们深知，早期的教育需要的是一种全面、平衡且充满趣味性的方法，它不仅要关注基础技能的习得，更要培养孩子的好奇心、解决问题的能力以及对世界的初步认知。《幼儿园全景式学习手册》正是基于这一理念而精心编撰的。 本书并非侧重于单一技能的集中训练，而是力求呈现一幅广阔而立体的幼儿园学习蓝图。我们相信，成功的早期教育是多学科融合、主题驱动的探究过程。因此，本书旨在提供一套跨学科、适应性强且极具操作性的教学资源与指导框架，以应对现代学前教育对多样化学习需求的回应。 第一部分：构建认知基石——数学思维与逻辑探索 本部分聚焦于如何以最自然、最贴近幼儿生活的方式引入数学概念。我们避开了枯燥的数字堆砌，转而强调“量感”与“空间感”的培养。 一、早期量化概念的具象化教学： 我们提供了大量的活动案例，指导教师和家长如何利用日常物品，如积木、水果、纽扣等，进行一一对应、分类、排序的实践活动。重点在于帮助幼儿理解“多于”、“少于”、“一样多”这些核心比较概念，而不是单纯地要求他们背诵数字顺序。例如，通过“搭建需要相同数量砖块的房子”游戏，让幼儿在实际操作中建立初步的量化直觉。 二、几何与空间关系的直观体验： 形状的认知不再是二维平面的描摹，而是立体的探索。本章详细阐述了如何通过搭建、拼图、影子游戏，引导幼儿认识圆形、方形、三角形以及更复杂的立体图形（如球体、立方体）。重点关注位置关系的表达，如“在……上面”、“在……前面”、“与……平行”，为日后学习更复杂的几何学和方向感打下基础。 三、初步的测量与模式识别： 测量活动被设计成有趣的“猜一猜，量一量”的探索。使用非标准化的工具（如手掌、脚印、绳子）来测量物体的长度或高度，让幼儿体会测量的相对性与不精确性，从而为未来引入标准单位提供认知跳板。同时，模式（Patterning）的训练被提升到重要地位，通过颜色、声音、动作的重复序列，训练幼儿的预测能力和逻辑推理的萌芽。 第二部分：语言的生命力——交流、表达与叙事发展 本书对语言学习的理解是：语言是沟通的工具，而非记忆的负担。本部分旨在激活孩子的表达潜能，鼓励他们成为积极的交流者。 一、从听力到口语的无缝衔接： 我们精选了大量适合幼儿理解和模仿的韵律丰富的儿歌、童谣和短小的故事，强调语境教学。重点不在于记住词汇，而在于理解情境。例如，在教授“高兴”这个词时，我们会引导孩子模仿不同的面部表情和肢体语言来表达“高兴”的状态。此外，针对性地设计了“提问与回应”的结构化练习，训练幼儿倾听指令和进行简单对话的能力。 二、构建叙事结构的能力培养： 叙事能力是高级思维的体现。本部分提供了“故事接龙”、“图画故事重述”等活动，帮助幼儿逐步掌握故事的基本要素：谁（人物）、在哪里（场景）、发生了什么（事件）、结局如何。这是一种对时间顺序和因果关系的初步理解。我们强调鼓励孩子用自己的语言描述日常经历，不论结构是否完美，关键在于表达的流畅性。 三、对文字符号的敏感性唤醒： 在不强迫识字的前提下，本章旨在培养幼儿对“文字”的视觉敏感度。通过活动，如“寻找超市里的标志”、“制作自己的姓名标签”，让幼儿意识到字母和符号在生活中的作用。我们提倡将环境中的印刷体（Print Awareness）作为自然的学习素材，而非刻板的字帖练习。 第三部分：探索世界——科学探究与环境认知 幼儿是天生的科学家。本手册倡导“做中学”，将科学学习融入到日常的观察和提问之中。 一、基础生命科学与自然观察： 本部分鼓励将教室或户外空间转变为小型实验室。核心主题包括：植物的生长周期、天气现象（风、雨、云的形成）、动物的习性。教学方法侧重于观察记录——即使只是简单的涂鸦或口头描述，也要求孩子记录下他们“看见了什么”和“发生了什么变化”。例如，通过种植豆子，让孩子亲历生命的神奇过程。 二、简单的物理与化学概念初探： 通过对浮与沉、溶解、混合等现象的趣味实验，引入早期物理化学概念。例如，用不同材质的小物体测试它们在水中的表现；观察糖或盐在水中“消失”的过程。关键在于引导幼儿提出假设（“我猜它会沉下去”）并验证，培养实证精神。 三、社会性与自我认知： 社会科学的学习从“我”开始，延伸到家庭、学校和社区。本章提供了角色扮演活动，如“开办一个小小邮局”、“模拟社区消防站”，帮助幼儿理解不同社会角色的职责，学习分享、合作、遵守规则的重要性。同时，通过讨论不同的家庭结构和文化习俗，培养幼儿对多样性的尊重。 第四部分：创意的释放——艺术、动作与审美培养 艺术与身体活动是平衡幼儿园学习强度、促进大脑全面发展的重要途径。 一、媒介的自由探索： 本部分鼓励对艺术材料的开放性使用。不再局限于蜡笔和水彩，而是引入泥土、树叶、布料、回收材料等进行创作。重点是过程而非成品，赞扬幼儿在尝试不同纹理和颜色组合时的创造性决策。 二、律动与身体协调性发展： 音乐与动作是情感表达的直接通道。手册提供了大量基于主题（如“森林探险”、“海洋之旅”）设计的律动游戏和简单的舞蹈编排，旨在提高幼儿的大肌肉群协调能力、节奏感和身体空间意识。 三、情感表达与艺术疗愈： 艺术也是处理情绪的出口。本章指导教师如何通过引导孩子“画出你的感受”或“用音乐表达你的快乐/伤心”，帮助他们发展情绪识别和自我调节的能力。 --- 《幼儿园全景式学习手册》是一份动态的指南，它拒绝僵化的课程表，倡导教师和家长成为孩子学习旅途中的“脚手架”与“协作者”。它提供的不是一套固定的答案，而是引导提问的方法，确保每一个幼儿园阶段的学习，都能成为孩子未来知识殿堂中坚实而闪亮的第一块基石。我们相信，通过这种全面、有深度且充满乐趣的学习体验，您的孩子将以更充沛的求知欲和更强大的适应能力，迎接小学阶段的学习挑战。

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说实话，我购买这本书纯粹是出于一种“赌一把”的心态。我的孩子是个非常活泼好动的“小旋风”，传统的安静阅读时间对他来说简直是酷刑。我试过很多方法，从电子阅读APP到昂贵的实体教具，效果都不理想，他总是坐不住超过五分钟。所以我对任何声称能“提高专注力”的材料都持怀疑态度。但《Month-by-Month...》这本书，可能因为它的结构设计得极其紧凑和具有节奏感，意外地抓住了我儿子的注意力。每个单元的活动都设计得像一个短小的“任务链”，完成后有一个即时的“小胜利”。比如，这个月的主题是“形状”，教材里设计了一个活动，是让孩子找到家里所有圆形的东西，然后用点卡（Dot Markers）在纸上画出这些圆形。这个过程结合了运动、观察和视觉识别，孩子在“玩”的过程中就把知识吸收了。最关键的是，它对阅读部分的安排也很有策略性。它推荐的绘本和儿歌，往往都是节奏感强、有重复句式的那种，这让我的孩子可以提前“预测”故事的走向，这种预测感极大地增强了他的参与感和安全感。对于那些和我一样，孩子“坐不住”的家长来说，这本书提供了一种动静结合的学习蓝图，非常值得尝试。

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我是一位在职的母亲，工作压力本来就很大，实在没有多余的精力去为每个学习主题量身定制教案。我需要的是那种“拿来就能用”的高质量资源，并且希望它能覆盖到核心的早期学习目标。这本教材在这方面做得无可挑剔。它的时间轴规划非常清晰，你翻开三月的页面，就能立刻看到这个月需要掌握的字母（例如M, A, T），对应的核心词汇，以及一个主要的阅读活动和一篇可以用到的范文。这种清晰的结构，让我每周只需要花二十分钟左右的时间来备课——主要是打印一下附带的材料或者准备一些简单的手工纸张。它不是那种厚厚一本，让你不知道从何下手的书。它的版面设计简洁明了，重点突出。我尤其欣赏它如何将家庭环境融入教学。它会建议家长利用散步、做饭甚至洗澡的时间来引导孩子进行语言输入，比如“我们现在在‘W’的街道上走，看看有什么词以‘W’开头？”这种随处可学的理念，让我感觉教育不再是被局限在书桌前的僵硬行为。它真正地将教育的责任巧妙地分担给了日常生活的点点滴滴，让我这个忙碌的职场妈妈也能感到游刃有余。

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这本书真是太棒了，我简直爱不释手！我是一个刚开始在家教育我儿子（他今年四岁）的妈妈，一直在寻找那种既能跟上学期进度，又不会让人感到压力过大的资源。市面上的很多教材，要么内容太零散，要么就是一本厚厚的，一看就让人望而生畏，感觉像是要把所有知识点都塞进孩子的大脑里。但是这本《Month-by-Month...》完全不同。它给我的感觉是精心策划的，每月的活动和学习目标都非常清晰。比如，我特别欣赏它如何巧妙地将阅读、写作和自然拼读（Phonics）融合在一起，而不是把它们当作孤立的科目来教。它不是那种死板的“今天学A，明天学B”的教学法。相反，它更注重主题式学习。当进入九月，它会围绕“秋天”的主题展开活动，孩子们可以一起阅读关于落叶的故事，学习“L”和“F”开头的词汇，然后尝试写下他们看到的小动物的名字。这种情境化的学习方式，让孩子感觉学习不是任务，而是一种探索。我发现我的儿子，以前对“坐下来写字”这件事总是抗拒，现在却很期待每个月的“新主题”。而且，书中提供的那些小活动，比如制作季节性的手工或者进行简单的户外观察记录，都非常容易操作，不需要准备太多复杂的材料，这对我这种新手妈妈来说简直是救星。它真的做到了寓教于乐，让早期的学习体验充满了乐趣和成就感。

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我是一名退休的幼儿园老师，现在在社区图书馆兼职，负责组织一些早期识字小组。我手里过过无数的早期教育材料，坦白说，大部分都只是换汤不换药的重复。但是，这本教材给我带来了一种久违的新鲜感和实用性。最让我眼前一亮的是它对“写作”的定义。很多教材在幼儿园阶段就急着让孩子写字母和句子，结果往往是写出了一堆歪七扭八的线条，孩子自信心也受到了打击。这本书处理得非常细腻。它从最初的“涂鸦与标记”开始，逐步过渡到字母形状的识别和模仿，再到利用学过的自然拼读规则去尝试拼写简单的单词。这种循序渐进的方式，真正尊重了孩子精细动作和认知发展的规律。另外，它对于自然拼读的讲解非常到位，不是简单地罗列音素，而是提供了很多有趣的、可以配合动作或歌曲的教学技巧，让“/b/”和“/d/”这样容易混淆的音素变得形象化。对于我这种需要面对不同学习节奏孩子的教师来说，书中提供的“扩展活动”和“差异化教学建议”简直是金矿。我可以直接采纳，而不需要自己花费大量时间去重新设计教案。它仿佛是一个经验丰富的老教工，在耳边轻声指导你如何把复杂的知识点，用最简单、最有效的方式传授给孩子们。

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这本书给我的感觉，就像是请了一位经验丰富、充满耐心的特级教师来家里指导我如何进行学前教育。我购买它之前，其实已经订阅了几家在线教育平台，但总觉得缺少一种实体书带来的那种扎实感和连接感。这本书的价值，在于它对“连贯性”的强调。它不像有些资源那样，今天教一个知识点，明天就完全换一个主题，导致孩子学了就忘。这本书的巧妙之处在于，它会建立起知识的螺旋上升结构。比如，九月学了“A”的短元音，到十一月，它不会马上抛弃“A”，而是会将“A”与其他新学的元音进行对比和巩固，同时引入更复杂的辅音组合。这种复习和延伸的设计，让知识点真正地在孩子的大脑中生根发芽。而且，书中对“阅读理解”的引导也很有远见。在孩子还不能完全独立阅读时，它就教导他们如何通过观察封面、预测情节、回忆关键信息来理解故事，而不是仅仅停留在“认字”的层面。这为他们未来更深入的阅读打下了坚实的基础。对我来说，这不仅仅是一本教材，更是一份长期的、可以信赖的教育伙伴，它让我对孩子未来几年的学习路径充满了信心。

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