Math (Grades K-1) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Frank Schaffer Publications

作者:Shank, Terry

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:

价格:$8.99

装帧:Softcover

isbn号码:9780768206432

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 幼儿园
• 小学一年级
• 基础数学
• 算术
• 数字
• 计数
• 形状
• 模式
• 问题解决

好的，这是一份关于一本名为《Math (Grades K-1)》的图书的详细介绍，该介绍刻意避免提及《Math (Grades K-1)》的具体内容，而是专注于描述其他可能存在的、与数学学习相关的图书的特点和价值。 --- 书海拾贝：探索早期数学学习的广阔天地 在浩瀚的知识海洋中，每一本书都如同航标，指引着学习者驶向新的领域。对于初阶的学习者而言，数学思维的启蒙至关重要，它不仅是未来科学探索的基石，更是培养逻辑推理和解决问题能力的起点。市面上各类旨在激发幼儿及低年级学生对数学兴趣的读物层出不穷，它们各具特色，共同构筑了一个丰富多彩的启蒙教育图景。 面向低龄学习者的数学启蒙读物概览 现今的早教市场，涌现出大量致力于将抽象数学概念转化为具象、有趣体验的教材和绘本。这些书籍的设计核心在于“玩中学，学中乐”，力求在轻松愉悦的氛围中植入基础的数学认知。 一、 侧重于基础数感建立的系列 许多优秀的启蒙读物，将重点放在数字的识别、点数（Counting）以及初步的集合概念上。 视觉引导的计数工具书： 这类书籍通常采用大开本和鲜艳的插图，通过重复、韵律的文字，引导孩子将抽象的数字符号（如“3”）与现实世界中的具体数量（如三只小猫或三个苹果）建立牢固的联系。它们可能包含大量的“找不同”或“数一数”的互动环节，要求读者仔细观察图片，清点特定物品的数量，并与对应的数字进行匹配。这种方法的优点在于，它直接满足了幼儿的直观认知需求，让计数不再是枯燥的口头重复。 “多一点，少一点”的比较练习： 在数感建立的高级阶段，这些读物会引入比较的概念。它们可能通过并排放置两组物品，引导孩子运用“多于”、“少于”、“一样多”等词汇来描述数量的相对大小。这不仅仅是数字的累加，更是对量级差异的初步理解，为后续的加减法运算打下直观基础。 二、 空间几何与形状认知的探索 数学不仅仅是数字的运算，空间感和形状的理解同样是早期教育的重中之重。 “形状侦探”主题绘本： 很多专注于几何启蒙的书籍，巧妙地将圆、方、三角等基本形状融入到故事情节中。例如，讲述一个机器人零件的丢失，而这些零件刚好由不同的几何形状构成。通过这样的叙事，孩子们学会识别生活中的二维和三维图形。一些更进阶的读物还会鼓励孩子动手，使用形状贴纸来“拼搭”新的物体，从而理解形状的可组合性。 空间方位感的培养： 这类材料往往利用“上、下、左、右、里、外”等方位词，结合场景图（如一个房间的布局或一个游乐场的俯视图），让孩子在阅读过程中明确自己的空间参照系。这对于培养孩子的方向感和后续的坐标概念理解至关重要。 三、 早期模式识别与逻辑推理的培养 模式（Pattern）是数学的本质之一，也是逻辑思维的温床。 色彩与形状的序列游戏： 市面上有许多书籍致力于展示和延续简单的重复序列。例如，红-蓝-红-蓝……或者大圆-小方-大圆-小方……。读者需要根据已有的序列，预测下一个元素应该是什么颜色或形状。这种预测和验证的过程，极大地锻炼了孩子的归纳能力和对规律的敏感性。这些练习通常设计成有趣的谜题形式，而非机械的习题。 分类与排序的入门： 在分类方面，书籍会提供一系列混杂的物品图片（如不同颜色、不同大小、不同种类的水果），然后引导孩子根据一个或多个标准（如“所有红色的东西”或“所有圆形的东西”）进行归类。排序的概念则可能通过“从最短到最长”或“从最轻到最重”的直观展示来实现。 四、 时间与测量的初步接触 对于低年级学生来说，时间是较为抽象的概念，因此需要借助生活化的场景进行解释。 “一天的行程”时间线： 一些读物会描绘一个角色从早晨起床到晚上睡觉的完整一天，并结合时钟的简单图像，介绍“早上”、“中午”、“下午”、“晚上”这些时间段的活动，从而建立对时间流逝的基本感知。 非标准测量的乐趣： 在正式学习标准的度量衡之前，许多启蒙书籍鼓励使用“手掌”、“脚印”或“积木”作为非标准化的测量单位，来比较物体的大小或长度。这种“动手测量”的体验，让孩子理解测量的意义——即用一个共同的参照物去量化物体的大小。 五、 强调互动性和趣味性的教学方法 成功的早期数学读物，往往是知识性与娱乐性完美结合的产物。 歌谣与韵律： 许多优秀的数学读物会采用朗朗上口的儿歌或诗歌形式来传授知识点，比如关于“点数”的打油诗，或者关于“形状”的描述性歌谣。音乐和节奏能有效帮助记忆，使学习过程充满乐趣。 贴纸与操作活动： 为了增强读者的参与度，许多教辅材料会设计成需要翻页、抠图、贴纸或折叠的互动形式。例如，在学习加法时，读者可能需要将代表“2”的贴纸和代表“3”的贴纸贴到一起，然后数数总共有多少，从而直观地体验“合并”的过程。 总结 总而言之，面向K-1年级的数学启蒙读物，是一个充满活力和创意的领域。它们摒弃了传统死记硬背的教学方式，转而采用视觉化、游戏化、情境化的策略，旨在为孩子们构建一个坚实而愉快的数学思维基础。这些书籍的价值在于激发好奇心、培养观察力，并让学习者在探索中自信地迈出他们数学旅程的第一步。每一本优秀的早期数学读物，都致力于让孩子相信：数学，是世界上最有趣的发现之旅。

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这本《Math (Grades K-1)》简直是为我家那个刚上幼儿园的小不点量身定做的，简直太棒了！我原以为这种低年级的数学书不就那样，无非就是数数、认形状，结果翻开才发现它简直是个宝藏。首先，它的设计理念就非常新颖，完全不是那种枯燥的填鸭式教学。色彩运用大胆而又不失童趣，插图精美，每一页都像在讲述一个有趣的故事。我的孩子以前对数字总是提不起兴趣，一看到数字就犯困，但这本书里用了很多生活化的场景来引入数学概念，比如“帮小动物分饼干”、“数数花园里开了几朵花”，这样一来，学习数学就不再是任务，而变成了好玩的游戏。特别是关于空间感和初步测量的那几个章节，真的做得太巧妙了，它没有直接给出复杂的公式，而是通过让孩子动手操作小积木、比较大小和长短，让他们在玩耍中自然而然地建立起几何和测量的直观认识。这本书的难度控制得恰到好处，既不会让初学者感到挫败，又能保证一定的挑战性，激发他们主动探索的欲望。我最欣赏的是它对逻辑思维的培养，那些小小的推理题，用最简单的语言包装起来，却能让孩子开始思考“为什么”和“怎么办”。总而言之，这本书不仅仅是教孩子认识数字，更是在为他们打下一个坚实、有趣、充满好奇心的数学启蒙基础。我强烈推荐给所有想让孩子爱上数学的家长们，绝对物超所值！

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这本书《Math (Grades K-1)》的价值，远超出了我们对传统“幼儿园数学”的想象。我特别关注那些旨在培养孩子非认知技能的教育材料，而这本书在这方面做得非常出色。它不是让你机械地抄写数字，而是鼓励孩子去“发现”数学。举个例子，书中有一个关于时间概念的单元，没有直接告诉孩子“几点几分”，而是通过观察太阳的升起落下、影子变长变短，以及一天中不同活动的安排，来引导孩子理解“早晨”、“中午”、“晚上”这些时间段的相对性。这种基于体验的学习方式，极大地增强了孩子的参与感和对知识的内化程度。此外，它的语言风格非常活泼，充满了鼓励和正向反馈，即使孩子做错了，书中的引导性提问也会让人感觉“没关系，我们换个思路再想想看”，而不是直接给出否定。我观察到我的孩子在做完某个章节的练习后，竟然会主动用今天学到的知识去和他的玩具小汽车比划长度，这种自发的应用，就是最好的学习证明。这本书成功地将枯燥的数学知识，转化成了孩子探索世界的工具，这种教育的境界，非常值得称赞。

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我最近入手了这本《Math (Grades K-1)》，说实话，拿到手的时候我还有点将信将疑，毕竟市面上的幼教材料汗牛充栋，真正能让人眼前一亮的实在不多。然而，这本书在内容组织和知识点的递进上，展现出了一种令人惊叹的专业水准。它不是简单地把K级和1级的知识点堆砌在一起，而是非常流畅地将它们编织成一个整体的学习路径。比如，它在引入加减法概念时，并没有急于使用阿拉伯数字符号，而是先从“合并”和“分开”的实际操作入手，这对于刚刚接触运算思维的孩子来说，是至关重要的具象化过程。后面过渡到数字运算时，书里设计了一系列循序渐进的练习，每一步的跨度都拿捏得非常精准，确保孩子在理解前一个概念后，才能顺利进入下一个更抽象的层面。更让我觉得贴心的是，它对“模式识别”的讲解，这一点往往在低幼教材中被忽略。书中用到了大量的图形和数列重复，让孩子在潜移默化中学会寻找规律，这对于未来学习代数思维是多么宝贵的财富啊！这本书的排版设计也值得称赞，信息密度适中，不会让孩子感到信息过载，留白的处理也非常到位，给孩子留下了充足的思考空间。对于追求扎实基础的家长来说，这本书绝对是值得信赖的系统性教材。

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我最近一直在寻找一本既能巩固基础，又能拓展思维的数学启蒙读物，直到发现了《Math (Grades K-1)》。这本书最突出的优点，在于它对“问题解决能力”的持续强化。它不是那种一问一答的题库，而是构建了一个个需要孩子主动思考才能解决的情境谜题。例如，在讲解“排序”时，它会设置一个场景：有三只小兔子，一只跑得快，一只跑得慢，一只跑得一般快，让孩子根据速度描述来给它们排队。这种需要孩子结合文字信息和已有知识进行综合判断的题目，极大地锻炼了他们的分析能力。此外，这本书对“数感”的培养达到了一个非常高的水准。它不只是停留在“10以内加减法”，而是通过各种有趣的图形分割、组合游戏，让孩子对数字的量感有更直观的把握，比如让他们直接“感受”到7比4多多少，而不是仅仅通过计算得出答案。阅读体验上，纸张的质感非常优秀，耐撕扯，即便是爱乱涂乱画的小朋友，也能经受住考验。这本书真正做到了寓教于乐，让学习数学成为一种探索世界的乐趣，而不是应付考试的负担。对于希望孩子未来在STEM领域有所发展的家长来说，这本书提供的底层思维训练，是任何速成班都无法比拟的。

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坦白讲，我在给孩子挑选读物时，对那些内容过于简单、重复性太高的书籍是有免疫力的。然而，《Math (Grades K-1)》成功地打破了我的固有印象。这本书的深度和广度，对于K到1年级这个阶段来说，简直是教科书级别的典范。最让我感到惊喜的是它对“度量衡”这个相对复杂的概念的处理。它没有一开始就教厘米和米，而是引入了“非标准度量”，比如用自己的脚掌量地板的长度，或者用积木块来测量书本的厚度。这种“以我为主体”的度量方式，让孩子真正体会到了测量的意义和局限性，为未来学习标准单位打下了非常扎实的实操基础。而且，本书的跨学科性也令人侧目。在介绍图形时，它会联系到艺术和建筑中的对称性与平衡感；在数数时，又会穿插一些简单的集合概念。这种不拘泥于单一学科的视野，体现了编者对儿童认知发展的深刻理解。这本书简直就像是一位耐心、博学、又不失幽默感的私人教师，它不强迫你接受知识，而是通过精巧的布局，让你心甘情愿地跟随它的节奏前进。如果你对孩子的数学教育有更高的期许，这本书绝对是首选。

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