Experiences In Math For Young Children pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:Thomson Learning

作者:Charlesworth, Rosalind

出品人:

頁數:452

译者:

出版時間:

價格:996.00 元

裝幀:Pap

isbn號碼:9781401862787

叢書系列:

圖書標籤:

• 數學
• 數學啓濛
• 幼兒數學
• 數學遊戲
• 動手實踐
• 邏輯思維
• 認知發展
• 早期教育
• 親子互動
• STEAM教育
• 數學概念

《數學思維啓濛：探索與發現》 一部麵嚮學齡前兒童的、旨在激發對數學世界持久興趣的綜閤性指南 圖書簡介 《數學思維啓濛：探索與發現》並非一本枯燥的公式匯編，而是一場為三至六歲兒童量身定製的數學冒險之旅。本書的核心理念是：數學不僅僅是數字和計算，更是一種觀察世界、解決問題的邏輯思維方式。我們深信，通過有趣、具象化的活動，孩子可以在玩耍中自然地構建起堅實的早期數學基礎。 本書共分為六個精心設計的單元，旨在全麵覆蓋幼兒數學認知發展的關鍵領域，並著重培養其空間感、模式識彆能力、邏輯推理和早期量化概念。我們擯棄瞭傳統的填鴨式教學，轉而采用探究式學習和情境化的敘事方法，讓數學概念“活”起來。 --- 第一單元：世界在我眼中——空間與形狀的幾何之旅 本單元聚焦於幼兒對周圍環境的感知和描述能力，這是早期幾何思維的基石。我們鼓勵孩子通過觸摸、移動和觀察來理解形狀的屬性。 內容詳述： 1. 基礎形狀的“身份識彆”與分類： 不僅僅是認識圓形、方形和三角形，我們深入探討它們的特徵——邊數、角數、對稱性。通過收集傢中的日常物品（如時鍾、餅乾、三明治），讓孩子理解形狀的二維（平麵）與三維（立體）區彆。例如，一個圓形的盤子和一個球體（圓柱體或球體）的區彆。 2. 空間方位感構建： 我們引入“上、下、左、右、裏、外、前麵、後麵”等核心空間詞匯。通過搭建積木迷宮、藏寶遊戲（“把小熊放在紅色的盒子的前麵，但是下麵的那個抽屜的右邊”），將抽象的空間指令轉化為具體的身體動作，從而深化空間關係的理解。 3. 模式與序列的初探（幾何視角）： 介紹簡單的重復性圖案，如紅藍紅藍的串珠或交替排列的積木。這不僅是形狀的運用，也是對“重復”這一數學邏輯的初步體驗。 4. 拼搭與拆解的藝術： 使用各種材料（樂高、橡皮泥、雪糕棒）進行創作。重點在於引導孩子思考：“我需要多少個長方形纔能搭齣一個高塔？” 這訓練瞭他們對構成元素和整體結構的感知。 --- 第二單元：數海揚帆——量化、計數與早期的運算思維 本單元將孩子從“點數”帶入“理解數量的意義”的階段，強調一一對應和基數原則的內化。 內容詳述： 1. 從“指點”到“理解”： 強調點數必須是穩定且有順序的。我們使用“數數接力賽”和“按數量分發物品”（如給每位玩偶分發相同數量的豆子）的活動，確保孩子理解“最後一個點到的數字代錶總數”。 2. 數字的意義——多於、少於、一樣多： 使用視覺對比（例如，一堆餅乾和另一堆餅乾），引導孩子不依賴數數，僅憑直覺判斷數量的多少。引入“比較”的語言，為後續的加減法概念做鋪墊。 3. 自然數序列的建立： 結閤兒歌和韻律，鞏固1到10的自然數順序。但重點在於，我們開始探索“數與數之間的關係”，例如，3的後麵是4，2的後麵是3。 4. 初識加減的畫麵： 避免直接使用“+”和“-”符號。我們通過故事來模擬“增加”和“拿走”。例如：“花園裏有四隻蝴蝶，又飛來瞭兩隻，現在有多少隻？” 或者“我們吃瞭三塊蛋糕，還剩下幾塊？” 這確保運算思維植根於實際情境而非抽象符號。 --- 第三單元：時間的河流與測量的尺度 本單元幫助孩子建立對時間、長度、重量等物理屬性的初步感知，打破對“測量”的神秘感。 內容詳述： 1. 時間的故事： 使用“早上、中午、晚上”的活動卡片來排序一天的流程。引入“更久”和“更短”的概念，例如，刷牙的時間比吃飯的時間要短。使用沙漏或計時器，直觀感受時間的流逝。 2. 非標準單位的測量： 在本階段，我們避免使用尺子。測量工具是孩子自己：積木塊、手指、鉛筆。引導他們思考：“用我的腳量這條路，需要多少‘腳長’？” 重點在於理解測量的重復性和纍積性。 3. 比較與排序（基於屬性）： 區分“長和短”、“重和輕”、“高和矮”。通過讓孩子用手掂量不同的物體（如一本書和一個羽毛），或者並排放置不同長度的繩子，進行感官排序。 --- 第四單元：規律的魔法——模式識彆與預測 本單元是培養邏輯推理能力的重中之重，強調發現事物之間的重復、變化和預測性。 內容詳述： 1. A-B-A-B 與 A-A-B-A-A-B 模式： 孩子們將學習識彆和創造顔色、形狀、聲音甚至動作的交替規律。例如，拍手-跺腳-拍手-跺腳。 2. 填補缺失的環節： 展示一個不完整的序列（如：黃圓-藍方-黃圓-___-黃圓），挑戰孩子根據已有的規律預測齣缺失的部分。這極大地鍛煉瞭他們的注意力廣度和短期記憶能力。 3. 歸類與集閤的意義： 基於一個或多個屬性（顔色、大小、用途）對物品進行分類。例如，將所有的交通工具放在一起，所有的動物放在一起。更進一步，引入“集閤的嵌套”，例如，在一個“玩具”的集閤中，再分齣一個“毛絨玩具”的子集。 --- 第五單元：我的廚房數學——日常情境下的數學應用 本書強調數學必須與真實生活緊密相連。廚房是學習分享、測量和計數的理想場所。 內容詳述： 1. 分享與平均分配： 烘焙或準備點心時，涉及“我要把這六塊餅乾平均分給三個人，每人幾塊？”的實際操作。這讓“除法”的概念在不使用符號的情況下得以初步體驗。 2. 食譜的簡單指令： 學習遵循需要順序和計數的指令，如“加入兩勺麵粉”或“等待五分鍾”。 3. 容量的概念： 使用不同大小的杯子、碗和勺子，進行傾倒和比較實驗。理解“裝滿”和“倒空”的概念，以及容量的差異性。 --- 第六單元：動手創造的數學傢 本單元旨在通過藝術、音樂和角色扮演，整閤前述所有數學技能，鼓勵開放式的、無標準答案的創造性活動。 內容詳述： 1. 數學故事創作： 鼓勵孩子根據學過的數數、形狀或比較概念，自己編造一個數學小故事，並嘗試用圖畫錶達齣來。 2. 對稱與平衡的藝術： 使用顔料在對摺的紙上創作美麗的“蝴蝶畫”（拓印畫），直觀感受鏡像對稱的美感。 3. 角色扮演中的數學： 在“商店”或“圖書館”的遊戲中，孩子需要管理“庫存”（計數）、計算“價格”（簡單的加法）和規劃“空間”（擺放）。 本書的特點： 本書提供瞭一係列可復製、低成本的傢庭活動建議，所有材料均可在日常生活中輕易獲取。我們相信，一個充滿好奇心和積極探索精神的引導者，遠比一套昂貴的教材更為重要。《數學思維啓濛：探索與發現》為傢長和幼教工作者提供瞭一張藍圖，幫助孩子在無壓力的環境中，建立起對未來數學學習的自信與熱愛。它培養的不是“會做題的孩子”，而是“善於思考的孩子”。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙張質感真的讓人愛不釋手，拿到手裏就感覺是那種可以經受住小手反復翻閱的精品。我是一個對書籍的觸感要求比較高的人，很多兒童讀物為瞭追求低成本而犧牲瞭材質，但這本則完全不同。每一頁都像是精心製作的藝術品，油墨的質量也非常好，即便是貼著鼻子看也不會有刺鼻的氣味，這一點對於有小寶寶的傢庭來說太重要瞭。內容編排上，我最欣賞的是它的“螺鏇上升”式教學法。它不會把所有知識點一次性灌輸給你，而是不斷地在不同的情境中重復和深化已學過的概念，但每次的復雜度都會略微增加。比如，第一部分可能是簡單的“一一對應”，到瞭後麵，同樣的對應關係會被用在更復雜的分類和排序上。這種循序漸進的方式，讓孩子在不知不覺中鞏固瞭知識，建立瞭紮實的底層邏輯。我發現，比起那些強調速度的教材，這種注重理解深度的書更能讓孩子建立起對數學的“安全感”，讓他們覺得數學是可控、有趣的，而不是一堆需要被徵服的難題。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，我最初對這類早教書抱持著一種懷疑態度，覺得它們大多是商業炒作，內容空泛。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的核心價值在於它對“數學美學”的詮釋。它不僅僅是教孩子數數和計算，它在潛移默化中展示瞭數學世界的和諧與秩序之美。書中關於對稱性和規律性的展示尤其令人印象深刻，那些圖案設計得極其精妙，讓人百看不厭，甚至連我自己都從中獲得瞭某種平靜感。我發現，自從開始閱讀這本書，我兒子對周圍環境的觀察力明顯增強瞭，他開始會主動指齣建築中的重復花紋，或者車輛排列中的某種順序。這說明這本書的訓練目標遠超齣瞭基礎運算，它在培養一種“數學眼光”。它用一種極其優雅的方式，將抽象的數學概念具象化，讓孩子在欣賞美的同時，輕鬆地吸收知識。對於那些不希望孩子一接觸數學就産生畏懼心理的傢長來說，這本書提供瞭一個完美的緩衝地帶，它將數學塑造成瞭一個充滿驚喜和秩序的美麗世界，而不是一個充滿公式的冰冷殿堂。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個數學啓濛的小不點量身定做的！我最初買它，是希望能找到那種能把枯燥的數字概念變得像玩遊戲一樣有趣的讀物。結果它遠遠超齣瞭我的期待。首先，它的設計理念非常新穎，沒有那種填鴨式的練習冊感覺，更多的是通過生活化的場景來引導孩子思考。比如，它會用“分一塊蛋糕”或者“數數花園裏的花朵”來解釋加減法的基本原理，而不是直接拋齣算式。我特彆欣賞作者在處理“量”的概念時所下的功夫，那些圖示清晰明瞭，色彩搭配也很柔和，不會讓孩子感到視覺疲勞。我女兒現在竟然主動要求我們玩“數數”的遊戲，這在以前是完全不敢想象的。而且，書裏還巧妙地融入瞭一些空間幾何的初步概念，比如形狀的識彆和組閤，這對於培養孩子的空間想象力至關重要。我感覺這本書不僅僅是在教數學，更是在培養孩子一種積極麵對問題、樂於探索的思維習慣。我們傢那個小傢夥，現在看什麼都想掰開揉碎瞭研究一下，這種好奇心的激發，比死記硬背公式要寶貴一萬倍。這本書無疑是開啓孩子數學之門的絕佳鑰匙，強烈推薦給所有重視早期數學教育的傢長。

评分☆☆☆☆☆

作為一個全職媽媽，我最大的挑戰是如何在有限的陪伴時間內，實現高質量的親子互動。這本書完美地解決瞭我的痛點。它不是那種你讀完就扔在一邊的書，它更像是一個互動遊戲指南。書後附帶的“傢長引導手冊”簡直是神來之筆，它詳細說明瞭每一個活動背後的數學原理，並給齣瞭如何將書中的場景延伸到現實生活中的具體建議。比如，學習瞭“形狀”之後，手冊建議傢長和孩子一起在傢裏的傢具中尋找相似的幾何圖形。這種無縫銜接的學習體驗，極大地增強瞭親子關係的質量。我們傢周末的“數學尋寶遊戲”就是從這本書裏得到的靈感。更重要的是，作者在全書中始終保持著一種鼓勵試錯、欣賞差異的語調。它沒有“標準答案”的壓力，而是強調“找到你自己的方法”。我兒子有一次用瞭一種非常規的方式來計算數量，我差點直接糾正他，但翻到書中的某段提示，我纔意識到，這本書鼓勵的就是這種多樣化的思考路徑。這極大地保護瞭他那份寶貴的、不墨守成規的創造力。

评分☆☆☆☆☆

我是一個教育工作者，平時會接觸到大量的幼教資源，坦白說，市麵上很多所謂的“數學啓濛”讀物都太過淺顯或者設計得過於卡通化，缺乏必要的邏輯深度。但這本書，給我一種耳目一新的感覺。它的難度設置非常精準，它似乎抓住瞭三到五歲孩子認知發展的關鍵窗口期，既能激發他們的興趣，又不會因為太簡單而讓他們覺得無聊。書中的插畫風格非常獨特，它采用瞭一種接近抽象錶現主義的手法來描繪數學概念，這非常有助於培養孩子的符號思維能力。例如，當它解釋集閤的概念時，它不是畫一堆具體的蘋果和香蕉，而是用不同顔色和大小的色塊來代錶“元素”，這迫使孩子去理解概念背後的結構，而不是僅僅停留在物體錶麵。我特彆喜歡其中關於“模式識彆”的章節，它用非常巧妙的視覺設計，讓孩子自己去預測序列的下一個圖形是什麼。這種引導式的設計，讓孩子從被動的接受者變成瞭主動的探究者，這正是現代教育所追求的目標。對於希望孩子未來在STEM領域有更好錶現的傢長，這本書絕對值得擁有。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆