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出版者:Routledge

作者:Millar, Robin/ Leach, John/ Osborne, Jonathan/ Ratcliffe, Mary/ Ametller, Jaume (CON)

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2006-10

价格:$ 58.70

装帧:Pap

isbn号码:9780415362108

丛书系列:

图书标签:

• 教育学
• 教学法
• 学科教学
• 教师发展
• 课程设计
• 教学策略
• 教育心理学
• 专业发展
• 教学改进
• 学习理论

好的，以下是为您准备的关于一本假设的、与《Improving Subject Teaching》内容完全无关的图书简介： --- 《星辰的低语：古代文明的宇宙观与技术遗产》 作者：[此处可填入一个虚构的学者姓名，例如：阿历山大·范德堡] 页数：约 650 页（含丰富图表与考古文献摘录） 出版社：[此处可填入一个虚构的学术出版社名称，例如：寰宇历史学社] --- 内容提要：超越历史的边界，探索宇宙的共鸣 《星辰的低语：古代文明的宇宙观与技术遗产》并非一部传统的编年史著作，而是一场横跨数千年、深入人类思维最深层的好奇心的考古挖掘。本书聚焦于人类在史前至古典时期，如何构建其对宇宙的理解，以及这些宏大叙事如何反哺并指导了他们的物质文明和技术实践。我们摒弃了将古代视为“蒙昧”的简单论调，转而以严谨的比较宗教学、天文学史和考古工程学的交叉视角，重构那些失落的知识体系。 本书的核心论点在于：古代文明对天象的精确观测，并非仅仅是宗教仪式的辅助工具，而是驱动其建筑学、数学发展、历法制定乃至社会组织结构的核心动力。从美索不达米亚的泥板记录到玛雅的圣井天文台，从埃及金字塔的精准定向到中国古代的浑天仪模型，本书旨在揭示隐藏在这些宏伟成就背后的统一逻辑——即人类试图将自身的有限存在，锚定于一个无限、有序的宇宙结构之中。 第一部分：大地之上的穹庐——宇宙图景的构建 本部分深入剖析了几个关键文明如何建立起他们各自的宇宙模型。 古代美索不达米亚的“缸中世界”： 我们详细分析了苏美尔和巴比伦如何通过对行星运动的细致记录，构建出一个层层叠叠、被神祇统治的天球结构。重点阐述了占星术的起源并非单纯的迷信，而是早期数学预测模型（如插值法）的雏形。我们通过对《埃努玛·阿努·恩利尔》（Enuma Anu Enlil）的深入解读，展现了天象如何直接影响王权合法性的构建。 尼罗河畔的“永恒循环”： 埃及的宇宙观与他们的生命观和来世信仰紧密交织。本书重点考察了奥西里斯神话与天狼星偕日升的周期性关联，以及这如何指导了尼罗河泛滥的预测，进而影响了农业的规划和国家财政的稳定。我们探讨了“马阿特”（Ma'at，宇宙秩序与正义）的哲学概念如何投射到具体的土木工程实践中，体现为建筑的绝对对称性与朝向。 中美洲的“时间之网”： 特别关注玛雅文明对长纪历和神圣历的运用。不同于欧亚大陆的线性时间观，玛雅人构建了一个复杂的、相互嵌套的时间循环系统。本书探讨了特奥蒂瓦坎的太阳金字塔与巴伦克（Tzolkin）和哈布（Haab）历法之间的微妙数学关系，并推论这些历法不仅仅是时间记录，更是对宇宙“创世与毁灭”周期的主动参与。 第二部分：星光下的工程——技术与知识的转化 知识的价值在于应用。本部分着重探讨了古代天文学知识是如何转化为实际的技术能力，塑造了古代世界的基础设施和复杂系统。 建筑学的数学根基： 本章挑战了许多传统观点，认为古代巨石建筑的精度纯粹依赖于经验。通过对哥贝克力石阵（Göbekli Tepe）和欧洲巨石阵（Stonehenge）的重新测绘，我们展示了这些结构在设计初期就融入了对特定星象（如春分点、特定星座的升起方位）的几何编码。讨论了早期的三角测量和视线校准技术，这些技术在没有现代光学仪器的情况下得以实现，是基于对光线传播的深刻理解。 水利与天象的耦合： 详尽分析了印度的哈拉帕文明（Indus Valley Civilization）和波斯（Achaemenid Empire）的灌溉系统。水利工程的成功不仅依赖于地质学知识，更依赖于对季风和雨季的精确预测。书中通过模型模拟，论证了这些古老的预测机制与当代的长期气候模型存在惊人的相似性，表明其对大气现象的观察已达到极高水平。 历法、贸易与航海： 探讨了从腓尼基人到波利尼西亚人的航海技术。在没有磁罗盘的时代，天体是唯一的稳定参照物。本书深入解析了波利尼西亚人如何利用波浪的折射、特定星座在海平面上的相对高度以及气象模式的微小变化，进行跨越数千英里的定向导航，这是一种对自然规律的、近乎本能的综合应用。 第三部分：被遗忘的对话——失落的哲学与现代反思 最后一部分将目光转向当代科学视角，对古代知识体系进行批判性继承。 数学的哲学起源： 毕达哥拉斯学派的“万物皆数”如何从对音阶和谐的探究，延伸到对行星轨道（尽管是地心说）的几何描述？本书追溯了这一思想脉络，并将其与古希腊的几何学发展联系起来，强调了抽象思维在技术进步中的催化作用。 信息编码与知识的保存： 比较了不同文明在信息丢失风险下的知识保存策略——从巴比伦的泥板分类法、亚历山大图书馆的文本组织到玛雅的符号系统。分析了哪些知识系统更容易在社会动荡中幸存，哪些则不可避免地消亡。 结语：超越工具的意义 《星辰的低语》最终指出，古代文明的技术遗产，其最深刻的意义并非在于复制他们的工具，而在于理解他们提问的方式。他们对秩序的追求，对自身在宏大宇宙中位置的探索，是人类心智最早、最纯粹的科学活动。本书旨在邀请读者重新审视这些被历史尘埃掩盖的智慧，并从中汲取灵感，以更广阔的视野去理解我们今天所面临的技术与哲学挑战。 --- 目标读者群： 历史学、考古学、科学史、天文学史爱好者，以及对古代工程学和比较哲学有浓厚兴趣的专业人士。本书语言严谨而富有叙事张力，适合作为高等教育阶段的参考读物或高知群体的深度阅读选择。 ---

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坦率地说，市面上关于教育改革的书籍汗牛充栋，很多读起来都像是官方文件套壳，缺乏实操价值。但《Improving Subject Teaching》给我的感觉完全不同，它拥有罕见的实践深度和理论高度的平衡。其中关于跨学科项目式学习（PBL）的章节，对我来说是如获至宝。它不仅仅是罗列了几个成功的PBL案例，而是系统地构建了一个从“选题、资源整合、小组建构到最终成果展示与评估”的全流程框架。尤其值得称赞的是，作者并未忽略项目中可能出现的“表面化”问题，即学生只是为了完成任务而敷衍了事。书中对此提出了“深度学习契约”的概念，要求学生在项目启动之初就明确界定学习目标和个人贡献度，这种机制设计极大地提高了学生的内在驱动力和责任感。这本书，无疑是近些年来，对一线教师最具启发性和操作指导性的优秀读物之一。

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我一直困惑于如何有效处理课堂上出现的“知识盲区”和学生的“思维定势”，很多时候，我们教师的经验反而成了束缚学生新思维的枷锁。而这本书的某一板块，恰恰触及到了我内心深处的痛点。它非常深刻地分析了传统教学模式中“教师中心”向“学生中心”转变的内在阻力，不仅仅是技术层面的，更多是心理和文化层面的。其中引用了几个跨学科的案例，尤其是在历史教学中如何引导学生跳出单一史观进行多角度探究，让我大受启发。这些案例的呈现方式非常巧妙，不是冷冰冰的理论堆砌，而是通过一系列富有张力的教学场景重现，让读者仿佛置身其中，亲身体验教学设计的精妙之处。更难得的是，作者并没有回避现实中的困境，比如资源不足、时间紧张等问题，而是提供了在“不完美”条件下实现“最佳实践”的策略。

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老实说，我最初翻开这本书时，有些担心它会过于偏重某一个学科的教学方法，毕竟教育领域细分太广，很难有统一的“万金油”方案。然而，这本书的宏大视野和包容性令人惊喜。它似乎将教学视为一门艺术与科学的结合体，探讨了评估体系对教学目标的重塑作用。其中关于形成性评价（Formative Assessment）的论述，简直是颠覆了我过去对“考试”的刻板印象。作者详细拆解了如何设计能够真正反映学生“理解深度”而非“记忆广度”的评估工具，并强调了反馈的及时性和建设性。我印象特别深的是，书中提到一个观点：有效的反馈，其价值远超一次满分的试卷。这种对过程的关注，让我开始反思自己过去对成绩的过度强调，引导我转向更加关注学生学习心路历程的培养。

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这本书的语言风格极其的克制与精准，没有太多花哨的辞藻，却字字珠玑，充满了智识上的力量。在谈及教师的专业发展路径时，作者提出了一个非常具有前瞻性的观点：未来的教师需要具备更强的“元认知”能力，即对自身教学过程的反思和调控能力。这部分内容探讨了如何通过同伴协作、学习共同体等方式，构建一个持续迭代、自我优化的教师生态系统。我喜欢它对“反思日志”这一工具的深入剖析，它不仅提供了记录的模板，更重要的是指明了反思的方向——不是记录“发生了什么”，而是追问“为什么会发生”以及“下次我可以如何优化”。这种对深层原因的挖掘，让这本书超越了一般的教学手册，上升到了专业成长的哲学层面。

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这本书的开篇，着实让我眼前一亮。作者并非那种故作高深的学者，而是以一种非常接地气的方式，将教育理论与日常教学实践紧密结合起来。我记得其中有一章节专门探讨了如何将抽象的数学概念转化为学生能直观理解的模型，那部分的论述极其精彩，它没有停留在“要创新”的空泛口号上，而是细致入微地剖析了不同年龄段学生认知发展的差异，并据此提供了切实可行的课堂活动设计。特别是关于“脚手架式教学”的论述，简直就是为我们这些在基础教育一线摸爬滚打的教师量身定制的指南。它不仅仅是教你“怎么做”，更深层次地解释了“为什么这样做有效”，这对于我们这些渴望从“教书匠”蜕变为“教育家”的同行来说，无疑是一剂强心针。读完这部分，我立刻在接下来的几堂课中尝试了书中所描述的若干小技巧，效果立竿见影，学生的参与度和学习的深度都有了显著的提升，那种成就感是难以言喻的。

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