最強大腦 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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王峰、陳林、劉蘇
北京大學齣版社
2015-3
172
39.00
平裝
9787301253298
圖書標籤:
記憶
記憶術
最強大腦
記憶力
學習方法
思維
王峰
方法
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发表于2024-12-23
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圖書描述
著者簡介
王峰
亞洲首位世界記憶總冠軍,世界記憶紀錄保持者。2009年11月,獲得“世界記憶大師”終身榮譽稱號。2010年獲得由世界大腦基金委員會頒發的“大腦年度人物”稱號。
陳林
世界記憶大師教練,賞識教育推廣大使,世界腦力冠軍團隊教研主任。
劉蘇
2010年第19屆“世界腦力錦標賽”亞軍,總成績排名中國第二位、世界第六位。獲得“世界記憶大師”稱號。
圖書目錄
第一章 記憶力是可以鍛煉的
第一節 | 我們的大腦是如何記憶的
一、左右腦的功能分區
二、大腦的記憶規律
第二節 | 高效學習原理
一、組織學習策略
二、圖像轉換策略
三、時間節點策略
四、信息編碼策略
五、細節聯係策略
第三節 | 全腦學習與快速記憶法
一、數字定樁法
二、標題定樁法
三、身體定樁法
四、配圖記憶
五、記憶宮殿
六、歌訣法
七、連鎖法
八、故事聯想法
九、配對聯想法
十、分絲析縷法
十一、思維導圖
十二、簡圖法
第二章 語文知識輕鬆記
第一節 | 成語錯字辨析記憶
第二節 | 文學常識記憶
一、文學中的各種“第一”
二、用歌訣法記二十四史
三、作傢及作品
第三節 | 詩詞文章的記憶
一、用簡圖法記憶詩歌
二、用思維導圖法記憶詩詞文章
三、現代文的記憶
第三章 秒殺英語記單詞
第一節 | 英語單詞記憶原理
一、為何你就是記不住英語單詞
二、英語單詞背後的秘密
第二節 | 英語單詞記憶方法
一、音譯法
二、拼音法
三、字形記憶法
四、編碼法
五、字源法
六、熟詞法
七、綜閤訓練
八、英語詞組記憶方法
第四章 文綜記憶勿忘我
第一節 | 政治記憶專題
一、用人物定樁法記憶“八榮八恥”
二、用歌訣法記憶“東盟十國”
三、用簡圖法、故事聯想法記憶簡短內容
四、用數字定樁法記憶辯證法
五、用思維導圖巧記文化的作用
第二節 | 曆史記憶專題
一、用配對聯想法記憶曆代開國皇帝
二、記憶古代早期政治製度的特點
三、用故事聯想法記憶春鞦五霸
四、用歌訣法記憶八國聯軍
五、條約的記憶方法
六、記憶曆史年代和事件
七、中國共産黨七次代錶大會及內容
第三節 | 地理記憶專題
一、巧記中國省份
二、巧記世界各國及首都
三、巧記地理名詞組
四、用故事聯想法記憶七大洲、四大洋
五、用故事聯想法記憶世界海之最
第五章 理綜記憶有妙招
第一節 | 物理記憶專題
一、單位及公式的記憶方法
二、用簡圖法記憶物理實驗
三、用思維導圖記憶電路的特點
四、數據性概念記憶
五、用簡圖法記憶物質的物理變化
第二節 | 生物記憶專題
一、用簡圖法記憶顯微鏡的使用過程
二、用故事聯想法記憶短小知識點
三、用故事聯想法記憶 “垃圾”食品的定義
四、用故事聯想法記憶重大的生物作用
五、用配對聯想法記憶維生素缺乏會産生的癥狀
六、用定樁法記憶人類活動對生物的影響
七、用故事聯想法記憶陸地動物適應陸地環境的主要特徵
八、用簡圖法記憶動物的領域行為特點
九、用歌訣法記憶常見的植物激素
十、用簡圖法記憶哺乳動物的主要特徵
附錄
附錶1 | 數字編碼錶
附錶2 | 常用字母組閤編碼
附錶3 | 200 個必修單詞記憶法
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收起)
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用戶評價
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更像一本廣告
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適閤孩子高效學習
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給學生看的 感覺有的招數把簡單的問題搞復雜瞭
評分
☆☆☆☆☆
寫給初高中生的應試速記手冊。 書名很像《我最想要的記憶魔法書》,這本書是很早期一個朋友送的。 一段可以說沒什麼用綜述,然後開始順口溜,告訴我們理解,想象,又舉瞭很多例子看起來很有效。 沒什麼乾貨,太多的老生常談,就好像一個俺不能死能說十年。 方法很多,適用性不強,所以不過是拋磚引玉,隻有想象力豐富的人能掌握方法,對於很多人來說不過是死記硬背另一套東西。
評分
☆☆☆☆☆
kindle閱讀。有些方法值得藉鑒,很適閤上學階段的孩子讀一讀啓發思維和學習記憶方法。
讀後感
評分
☆☆☆☆☆
关于记忆,想说点什么,却有什么都说出不出来。 小时候老师让背诵的一篇课文的某一段落,如何完成?那个时候的方法,也是唯一的方法,便是一边读一边背:读多少遍能背诵下来,不太清楚;怎么读能快速的背诵下来,也不太清楚。直到高中的时候,开始发现背诵也有一些窍门了——...
評分
☆☆☆☆☆
这本书是8天前读的。应该在8天前的时候就把读后感给写了。不过因为临近五一事情比较多,有好多工作需要完成。再加上一点自己的私事,确实就耽搁下来了。 这本书可以作为记忆工具书。比较具有指导和参考价值。但是没有多少研究价值,就是学术性理论性不强。 因为记忆这个事情说...
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关于记忆,想说点什么,却有什么都说出不出来。 小时候老师让背诵的一篇课文的某一段落,如何完成?那个时候的方法,也是唯一的方法,便是一边读一边背:读多少遍能背诵下来,不太清楚;怎么读能快速的背诵下来,也不太清楚。直到高中的时候,开始发现背诵也有一些窍门了——...
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