VB-MAPP语言行为里程碑评估及安置程序

VB-MAPP语言行为里程碑评估及安置程序 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京大学医学出版社
作者:[美]马克·桑德博格(Mark L.Sundberg)
出品人:
页数:300
译者:黄伟合
出版时间:2017-6-1
价格:119.00元
装帧:平装
isbn号码:9787565909450
丛书系列:
图书标签:
  • 评估
  • 心理学
  • VB-MAPP
  • 语言评估
  • 行为评估
  • 自闭症
  • 特殊教育
  • 早期干预
  • 语言发展
  • 行为干预
  • 评估工具
  • 安置计划
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具体描述

这套《语言行为里程碑及安置程序》为教育人员和家长对孤独症和其他发展性障碍孩子的学习、语言和社会技能进行评估提供了一个有效的工具。语言行为里程碑及安置程序(VB-MAPP)来源于斯金纳关于语言的分析、行为分析的基本原理和儿童发展的里程碑,是一套比较完整和优良平衡的评估方法,可以帮助确认那些妨碍孩子学习和语言进步的障碍,有助于为孩子发展出一套个别化干预的程序而提供方向。

语言习得与行为干预的实践指南:构建儿童发展的坚实基础 本书深入探讨了儿童早期语言发展、认知能力形成以及行为适应性技能培养的复杂过程。全书聚焦于科学、循证的干预策略,旨在为家长、教育工作者以及临床治疗师提供一套全面、可操作的指导框架,用以识别发展中的关键里程碑,并针对性地设计和实施有效的支持计划。 第一部分:理解儿童发展的蓝图——里程碑的绘制与评估 本部分详尽阐述了儿童在不同发展阶段应具备的核心能力。我们首先从基础的感觉运动技能入手,探讨婴儿如何通过对环境的探索建立起对物理世界的理解。这包括对物体恒存性的认知、精细运动技能(如抓握、释放)的发展,以及大动作技能(如爬行、行走)的逐步掌握。 接着,我们进入语言发展的核心领域。这不仅仅关乎口语的表达,更强调理解性语言的深度。我们会细致分析听觉分辨能力的建立,从对声音的反应到区分语音的能力,这是所有语言学习的先决条件。对于表达性语言,本书将里程碑划分为从前语言期的发声(Cooing, Babbling)到单字、双字短语,再到复杂句法结构的逐级发展路径。我们特别强调功能性沟通的意义,即儿童是否能用语言或替代性沟通方式表达需求、拒绝、评论和提问。 在认知与解决问题能力方面,本书将评估的重点放在儿童如何构建心智模型。这涵盖了模仿能力(无论是口语还是动作模仿)、因果关系的理解、分类与配对的技能,以及应对日常挑战(如积木倒塌、玩具卡住)时的策略运用。 最后,本书详述了社会互动与情感调控的里程碑。这包括眼神接触的维持、对他人情绪的识别与回应、分享与轮流的初级概念,以及如何通过恰当的行为来管理挫败感和兴奋感。我们提出,这些社会技能是未来社交成功的基石。 第二部分:识别差距与制定个性化目标 发展里程碑的评估不仅仅是记录“能做什么”和“不能做什么”,更重要的是科学地分析当前能力与预期发展水平之间的差距。本书提供了一套系统化的观察与记录方法,强调功能性评估的重要性。这意味着评估应在自然环境中进行,观察儿童在真实生活场景中的表现,而非仅限于临床测试。 我们详细介绍了如何通过基线数据收集来确定干预的起点。这包括记录特定行为的频率、持续时间、强度和前因后果(ABC记录法),为后续的干预效果提供客观的衡量标准。 在目标设定上,本书推崇SMART原则(Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound)的应用,但更强调层级性目标分解。例如,对于一个有表达困难的儿童,最终目标是“用句子请求玩具”,但需要将其分解为一系列可实现的小步骤,如“发出声响表示想要” $ ightarrow$ “发出‘要’的音” $ ightarrow$ “使用手势指向玩具并发出‘要’的音” $ ightarrow$ “说出玩具名称的第一个音节”等等。 第三部分:循证的干预策略——从基础到高级技能的桥梁 本部分是本书的核心,详细介绍了一系列被实践证明有效的教学和行为干预技术。 基础技能的建立: 指令遵循(Receptive Language)的建立: 侧重于如何通过环境安排(Environmental Structuring)和高价值强化物(High-Value Reinforcers)的有效结合,逐步提高儿童对简单指令(如“看我”、“拿走”、“坐下”)的依从性。 模仿技能的教学: 强调从动作模仿到口语模仿的系统性训练。我们详细阐述了提示(Prompting)的褪减策略,从最直接的物理提示到最微妙的视觉提示,确保儿童的独立性得到最大程度的保留。 基础沟通的启动: 对于不主动沟通的儿童,本书提供了多种技术来“引爆”他们的沟通意愿,包括等待时间(Wait Time)的运用、环境的故意中断(如将玩具放在够不着的地方),以及模特示范(Modeling)。 语言与认知的高级整合: Manding(请求行为)的扩展: 不仅限于请求物品,还包括请求帮助、请求休息、请求关注。书中详细指导如何将泛化的请求技能迁移到不同的情境和对象上。 描述性语言的培养: 教授如何引导儿童使用形容词、动词和介词来描述他们正在经历的世界,例如,从“球”到“红色的、大的球在地上滚动”。这需要运用配对(Pairing)和系统脱敏的教学步骤。 社会性对话的构建: 这包括发起对话、维持话题(Topic Maintenance)、轮流发言(Turn-Taking)以及理解对话中的潜台词。我们提供了如“问答链”和“故事复述”等结构化的练习方法。 行为管理与环境适应: 干预的成功离不开对挑战性行为的有效管理。本书从功能性行为评估(FBA)的视角出发,分析挑战性行为背后的沟通意图。我们强调替代性沟通行为的教学,即用功能相同的、更恰当的行为来取代问题行为。例如,教导一个通过尖叫来获取零食的孩子,用“给我那个”来替代尖叫。同时,本书也讨论了如何通过预防性策略(如清晰的日程表、可预测的环境)来减少引发挑战行为的刺激。 第四部分:家庭与跨专业合作——构建支持性生态系统 本书认识到,任何干预的长期成功都依赖于家庭环境的持续性和一致性。因此,本部分专门指导专业人员如何有效地培训家长。这包括使用“边做边教”(Coaching)而非单纯的“讲解”,确保家长能够流畅地将专业技术融入日常的亲子互动中。 我们还探讨了与早期干预团队(如儿科医生、职业治疗师、言语病理学家)之间的有效沟通机制。建立共享的评估语言和统一的目标表述,是确保儿童在不同设置下获得连贯支持的关键。 本书最终的目标是赋能施教者,使其能够灵活运用成熟的理论框架,结合对每一个独特儿童的深入了解,设计出既科学严谨又充满人情味的个性化发展路径,最终助力儿童全面、自信地融入社会生活。

作者简介

Mark Sundberg,马克 L.桑德伯格,美国心理学家博士。

目录信息

《语言行为里程碑评估及安置程序(上册):指南》
第一章 对语言评估的一种行为学方法
关于VB-MAPP
评估的重要性
斯金纳的语言行为分析
基本的语言操作元素
十六个里程碑领域的概述
总结
第二章 实施的基本指南
学习和语言的里程碑
实施评估
确认“操作水平”
测量方法
测试材料
VB-MAPP里程碑评估表的计分方法
VB-MAPP的任务分析和技能追踪表
总结
第三章 里程碑计分说明:第一阶段
提要求一第一阶段
命名一第一阶段
听者反应一第一阶段
视觉感知和样本配对
(VP-MTS)-第一阶段
独立游戏一第一阶段
社会行为和社会游戏一第一阶段
动作模仿一第一阶段
早期仿说技能(EESA)分测试
白发性的语音行为一第一阶段
第四章 里程碑计分说明:第二阶段
提要求一第二阶段
命名一第二阶段
听者反应一第二阶段
视觉感知和样本配对
(VP-MTS)-第二阶段
独立游戏一第二阶段
社会行为和社会游戏一第二阶段
动作模仿一第二阶段
仿说(EESA)分测试一第二阶段
对话一第二阶段
教室常规和集体能力一第二阶段
语言结构一第二阶段
第五章 里程碑计分指南:第三阶段
提要求一第三阶段
命名一第三阶段
听者反应一第三阶段
视觉感知能力和样本配对能力(VP-MTS)-第三阶段
独立游戏一第三阶段
社会行为和社会性游戏一第三阶段
阅读一第三阶段
书写一第三阶段
对功能、特性和类别的听者反应(LRFFC)一第三阶段
对话一第三阶段
教室常规和集体能力一第三阶段
语言结构一第三阶段
算术一第三阶段
第六章 障碍评估的计分说明
VB-MAPP障碍评估计分
障碍评估的评分指南
负面行为
不听从教学管理(孩子逃离或躲避要求)
提要求技能的缺乏、薄弱或有缺陷
命名技能的缺乏、薄弱或有缺陷
动作模仿的缺乏、薄弱或有缺陷
仿说技能的缺乏、薄弱或有缺陷
视觉感知和样本配对技能的缺乏、薄弱或有缺陷(VP-MTS)
听者技能(LD和LRFFC)的缺乏、薄弱或有缺陷
对话技能的缺乏、薄弱或有缺陷
社交技能的缺乏、薄弱或有缺陷
依赖辅助
猜想式反应
扫视技能有缺陷
不能作出条件性辨别
不能泛化
薄弱或非典型的动机操作(MOS)
对行为有要求就会使得动机变弱
强化物依赖
自我刺激
表达清晰度的问题
强迫性行为
多动
缺乏目光接触和对人的注意
感觉性防御
小结
第七章 转衔评估的计分说明
执行转衔评估的指导方针
转衔评估的计分方法
第一类转衔:VB-MAPP得分和学业独立性
VB-MAPP里程碑评估总分
VB-MAPP障碍评估总分
在VB-MAPP障碍评估中负面行为和教学控制方面的得分
在VB-MAPP里程碑评估中教室规则和集体技能方面的得分
在VB-MAPP里程碑评估中社会行为和社交游戏方面的得分
在学业任务方面的工作独立性
第一类得分的总结
第二类转衔:学习模式
技能在时间、环境、行为、材料和人物方面的泛化
起强化作用的物品和事件的范围
获得新技能的速度
新学技能的保持
在自然环境中学习
未经训练就能表现出语言操作元素之间的转换
第二类得分的总结
第三类转衔:自理能力、独立性和自我指导
对变化的适应性
自发性行为
自我玩耍和休闲技能
一般的自理能力
如厕技能
进餐技能
第三类得分的总结
对VB-MAPP转衔评估的解释
第八章 对第一阶段评估的解读:安排课程及撰写个别化教育计划目标
如何解读VB-MAPP里程碑评估的总体结果
解读得分处于第一阶段孩子的VB-MAPP
撰写个别化教育计划(IEP)的目标
对得分主要处于第一阶段孩子的特别考虑
回合式训练(DTT)和自然环境训练(NET)
辅助性沟通
总结
解读第一阶段里程碑的分数和个别化教育计划的建议目标
第九章 对第二阶段评估的解读:安排课程及撰写个别化教育计划目标
对得分处于第二阶段孩子的特殊考虑
回合式训练与自然环境训练(NET)
融合与社交
总结
解读第二阶段里程碑的分数和个别化教育计划的建议目标
第十章 对第三阶段评估的解读:安排课程及撰写个别化教育计划目标
对于得分基本处于第三阶段孩子的特殊考虑
教育形式
融合与社交
解读第三阶段里程碑的分数和个别化教育计划的建议目标
结论
参考文献
《语言行为里程碑评估及安置程序(下册):概况》
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

在尝试了多种评估方法后,我始终觉得难以找到一个既能全面反映孩子实际能力,又能为干预提供清晰指导的工具。VB-MAPP 的出现,给我带来了全新的希望。这本书的每一个条目都经过精心设计,力求准确地捕捉孩子在语言和行为发展不同阶段的标志性能力。我尤其被书中对于“群体指令”和“小组互动”的评估内容所吸引。这恰恰是许多特殊需要儿童在融入主流教育环境中可能面临的挑战,而 VB-MAPP 能够提前识别这些潜在困难,并提供相应的支持策略。它不仅仅是一份评估报告,更是一种赋能,让我能够更自信、更有目的地去帮助这些孩子。我喜欢它在提供评估标准的同时,也给出了具体的示范和解释,这大大降低了评估的难度,也保证了评估结果的可靠性。这本书的实用性,远超我的预期,我毫不犹豫地将其推荐给我的同事们,因为它确实能够帮助我们提升工作效率和专业水平。

评分☆☆☆☆☆

一本好的评估工具,应该能够兼顾科学性和可操作性。VB-MAPP 恰恰做到了这一点。它以严谨的科学理论为基础,将复杂的语言行为发展过程分解为一系列可观察、可衡量的行为。同时,它又以极其清晰、易于理解的方式呈现出来,使得评估过程既科学又便捷。我尤其赞赏书中对于“功能性行为评估”的融入,这让我能够更好地理解孩子行为背后的原因,并制定更有效的干预措施。它不仅仅关注“会做什么”,更关注“为什么这么做”。这本书的出现,极大地提升了我进行评估和制定干预计划的效率和质量。它让我能够更准确地诊断问题,更有效地解决问题,从而为我的学生带来更积极的改变。它是我工作中的一份宝贵财富,也是我不断学习和进步的动力源泉。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为,语言和行为的发展是一个有机统一的整体,它们相互影响,共同塑造着一个孩子的认知和社交能力。然而,在实际工作中,我常常感到缺乏一个能够全面、系统地衡量这两个方面关系的工具。VB-MAPP 的出现,恰恰填补了这一空白。它不仅仅关注孩子是否会说话,更关注他们如何运用语言进行沟通,如何与他人互动,如何参与游戏和社交活动。书中对于“社交性玩耍”的详尽描述,以及与语言发展之间的紧密联系,让我深受启发。它让我意识到,提升孩子的语言能力,不仅仅是教他们单词和句子,更是要为他们提供机会,让他们在真实的社交情境中运用语言。我特别欣赏它对“情绪调节”和“自我管理”等社会情感技能的关注,这在现代教育中越来越受到重视。这本书为我提供了一个全新的视角,去理解和支持孩子们的全面发展,而不仅仅局限于语言技能的训练。它就像是一张地图,为我指明了孩子发展过程中可能遇到的每一个“站点”,并告诉我如何引导他们顺利抵达。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它不仅仅局限于理论的阐述,而是以一种极为务实的方式,将复杂的语言行为发展理论转化为了一系列可观察、可衡量的具体行为。我在阅读过程中,不断地将书中的条目与我日常工作中遇到的孩子进行对照,发现那些曾经让我感到困惑的案例,在 VB-MAPP的框架下,似乎都找到了合理解释。例如,书中关于“响应式语汇”的详细划分,让我重新审视了孩子们理解指令的能力,以及其中可能存在的细微差异。它提醒我,一个看似简单的“把球给我”指令,背后可能涉及多个关键的语言行为步骤,而 VB-MAPP恰恰能够帮助我逐一分解,找出薄弱环节。更令我惊喜的是,它还提供了评估和干预的“程序”,这就像是为我量身定制的“操作指南”,让我不再是凭借经验和直觉,而是有章可循地开展工作。这本书的编排逻辑清晰,语言简洁明了,即使是初次接触 ABA 的读者,也能从中受益匪浅。我尤其看重它所倡导的“能力基线”的建立,这对于后续的进度跟踪和效果评估至关重要,也更能体现 ABA 的科学性和有效性。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次接触 VB-MAPP,我便被其详尽而系统的评估体系所吸引。这本书不仅仅是一个评估工具,更是一份关于儿童语言行为发展规律的百科全书。我惊叹于书中条目设置的周全性,几乎涵盖了从出生到成年早期,儿童在语言、认知、社交、游戏等各个方面可能发展的里程碑。尤其让我印象深刻的是,书中对于“游戏技能”和“社交技能”的深入剖析,以及它们与语言能力之间的相互促进作用。这让我能够更全面地理解如何通过游戏来促进孩子的语言发展,也为我设计更具趣味性和有效性的干预方案提供了重要的依据。这本书不仅仅是专业人士的案头必备,我认为,任何希望深入了解和支持儿童语言行为发展的家长和教育者,都应该将其纳入阅读清单。它所提供的知识和方法,无疑能够为孩子们的成长之路带来更坚实的支持和更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

我一直深信,早期干预对于特殊需要儿童的康复至关重要,而一个精准、全面的评估是有效干预的基础。VB-MAPP 的出现,为我提供了一个强大而可靠的评估工具。这本书的全面性令人印象深刻,它涵盖了从最基本的模仿技能到更为复杂的社交推理能力,几乎涵盖了儿童语言和行为发展的各个方面。我特别看重它所提出的“里程碑”概念,这不仅为我提供了一个清晰的发展目标,也让家长能够更直观地了解孩子的进步。这本书的语言表述清晰易懂,即使对于没有 ABA 背景的家长,也能够理解其中的内容,并积极参与到孩子的康复过程中。它提供了一种“全景式”的视角,让我能够更全面地认识孩子,发现他们的潜力和优势,并针对性地制定干预计划。这本书的出版,无疑为儿童康复领域注入了新的活力,也为无数家庭带来了希望。

评分☆☆☆☆☆

长期以来,我一直在寻找一本能够真正理解并反映儿童语言行为发展复杂性的评估工具。VB-MAPP 的出现,让我眼前一亮。这本书的精妙之处在于,它不仅仅关注孤立的技能,而是将语言和行为置于一个更广阔的社会和情感背景下进行考量。我尤其欣赏书中对于“依恋关系”和“情绪调节”在语言发展中所起到的重要作用的阐述。这让我能够更全面地理解孩子,而不仅仅是将其视为一个等待被“训练”的对象。它提供了一种“整体观”,让我能够看到孩子作为一个完整个体的成长。这本书不仅提升了我的专业能力,更重要的是,它让我以一种更加人本、更加有同理心的方式去对待每一个孩子。它是我职业生涯中一位重要的“启蒙者”,让我能够更深入地思考教育的本质和意义。

评分☆☆☆☆☆

在我多年的教学实践中,我深切体会到,评估不是目的,而是为了更好地指导教学。VB-MAPP 深谙此道,它不仅仅是一个评估的“量尺”,更是一个连接评估与干预的“桥梁”。书中关于“语言行为技能”和“准备性技能”的划分,让我能够清晰地识别出孩子发展中的关键环节,并据此进行有针对性的训练。我尤其欣赏它在每个评估条目后都附带了“干预建议”,这大大节省了我搜集和整理干预策略的时间,也确保了干预的科学性和有效性。它就像一位经验丰富的助手,时刻在我身边,提供专业支持和指导。这本书的实用性,让我的工作更加得心应手,也让我的学生取得了更加显著的进步。我从中获得的不仅是知识,更是信心和力量,让我能够更有底气地面对未来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常人性化,它不仅仅是一堆枯燥的评估条目,而是以一种循序渐进的方式,引导读者去了解和掌握整个评估过程。我喜欢书中对于“功能性沟通”的强调,这提醒我,语言的真正价值在于其沟通功能,而不仅仅是形式上的掌握。VB-MAPP 能够帮助我识别孩子在表达需求、分享信息、提出问题等方面的能力,并在此基础上制定更有效的干预计划。例如,书中关于“请求”和“命名”的区分,让我能够更细致地分析孩子在语言使用上的侧重点。我尤其欣赏它在评估过程中对孩子“动机”和“参与度”的关注,这恰恰是许多干预成功的关键。它让我意识到,有效的干预不仅需要科学的方法,更需要对孩子个体差异的深刻理解。这本书就像一位经验丰富的导师,在我迷茫的时候给予指引,在我进步的时候给予肯定,让我能够更好地陪伴我的学生成长。

评分☆☆☆☆☆

初次接触 VB-MAPP,我怀揣着一丝忐忑和无限期待。作为一名在应用行为分析(ABA)领域摸索多年的从业者,我深知一个系统、科学的评估工具对于指导干预的重要性。市面上并非没有类似的评估手册,但许多要么过于理论化,要么过于狭窄,难以全面覆盖一个孩子的语言和行为发展。当我翻开这本书,首先映入眼帘的是其清晰的结构和细致的条目,这让我感到一种前所未有的安心。从婴儿期最基础的模仿能力,到学龄期更为复杂的社会互动和游戏技能, VB-MAPP似乎为我勾勒出了一条清晰的发展轨迹。我特别欣赏其对“安置程序”的强调,这意味着它不仅仅是一个静态的评估,更是一个动态的、可操作的干预起点。我迫不及待地想要深入研究其中的每个里程碑,了解如何准确地捕捉孩子的优势和挑战,并在此基础上制定个性化的干预计划。这本书的出现,仿佛为我点亮了一盏明灯,指引我在孩子成长的道路上,能够更加精准、有效地前行。它不仅仅是一本工具书,更是我工作中一位值得信赖的伙伴,我期待它能帮助我更深入地理解我的学生,并为他们打开通往更广阔世界的语言和行为之门。

评分☆☆☆☆☆

很详细,很专业

评分☆☆☆☆☆

很详细,很专业

评分☆☆☆☆☆

很详细,很专业

评分☆☆☆☆☆

很详细,很专业

评分☆☆☆☆☆

受益良多,对孤独症患儿的了解更多了。是一本工具书,也是一本指导书,讲解很细致。

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