Scott Foresman - Addison Wesley Mathematics Grade K pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:Scott Foresman & Co

作者:Randall I. Charles

出品人:

頁數:303

译者:

出版時間:2007-03-30

價格:USD 33.30

裝幀:Paperback

isbn號碼:9780328030156

叢書系列:

圖書標籤:

• Scott Foresman
• Addison Wesley
• Mathematics
• Grade K
• Kindergarten
• Math
• Elementary School
• Education
• Textbook
• Curriculum

《數字啓濛：幼兒園數學基礎建構》 引言：播撒邏輯的種子 本書旨在為學齡前兒童，特彆是幼兒園階段的孩子，提供一個全麵、生動且富有探索性的數學啓濛體驗。我們深知，數學並非枯燥的符號和公式，而是理解世界運行規律的基礎工具。因此，《數字啓濛》的設計理念是“玩中學，學中思”，將抽象的數學概念融入到孩子們日常可見、可觸、可感知的活動之中，確保學習過程充滿樂趣和成就感。 本教材嚴格遵循兒童認知發展規律，聚焦於建立堅實的數學前概念（Pre-conceptual understanding），而非過早地進行機械運算訓練。我們的目標是培養孩子們的好奇心、邏輯思維能力以及解決簡單問題的信心。 第一部分：數量與計數的魔力世界 本部分是數學學習的基石，重點在於幫助幼兒建立“一”對“一”的對應關係，理解基數（Cardinality）的概念，並初步接觸序列化的計數方法。 單元一：點數與實物對應 認識“多少”： 通過識彆大量和少量，培養初步的量感。例如，比較一堆積木和一堆糖果的多少。 數數遊戲： 學習從1數到10（或20，取決於具體課程進度）的自然數順序。我們使用兒歌、韻律和身體動作（如拍手、跺腳）來輔助記憶數序，使數數成為一種有趣的身體律動。 一對一匹配： 這是計數的關鍵技能。孩子們將學習將看到的物體數量與心中默念的數字準確對應。活動設計包括：給每個玩偶分發一個盤子，為每位小朋友分發一根蠟筆。 數字的視覺識彆： 引入阿拉伯數字（1-10）的形狀。通過手指描摹、沙盤書寫以及在戶外尋找帶有這些數字的標誌物，強化視覺記憶。 單元二：自然數與集閤概念 集閤的初步認識： 介紹“一組”、“一雙”的概念。認識到“三”這個數字代錶的不僅僅是特定的三個物體，而是一種抽象的“三”的概念，無論這三個物體是蘋果、汽車還是小動物。 數與形結閤： 使用點陣圖（Dot Patterns）來快速識彆數量，例如經典的五點陣（像骰子的麵），培養視覺速記能力，減少對逐一清點（one-by-one counting）的過度依賴。 比較數量： 引入“一樣多”、“多一個”、“少一個”的描述性語言。使用天平或簡單的平衡模型，讓孩子直觀感受數量的平衡與不平衡。 第二部分：空間與形狀的探索之旅 本部分引導幼兒觀察他們周圍的三維世界，理解物體的位置、方嚮和基本幾何形狀。 單元三：空間方位感 定位詞匯： 學習和使用描述相對位置的關鍵術語，如“上、下、左、右、裏、外、前麵、後麵”。通過“捉迷藏”或“擺放玩具”的遊戲，在情境中應用這些詞匯。 指令跟隨： 提高聽覺理解和空間執行能力。例如，老師說：“請把紅色的球放在藍色的盒子的上麵。” 路徑與地圖（初級）： 認識簡單的路綫圖，如從教室門口到圖書角的路綫。培養構建簡單空間錶徵的能力。 單元四：形狀的識彆與分類 二維平麵圖形： 重點介紹圓形、正方形、三角形和長方形。通過觸摸不同材質的形狀卡片，理解它們的基本特徵（邊和角）。 三維立體圖形： 介紹球體、立方體、圓柱體和錐體。讓孩子觸摸真實的物體（如皮球、積木盒），感受它們在空間中占據的形態。 形狀的組閤與分解： 鼓勵孩子用基本形狀來“畫”齣更復雜的物體，例如，用一個長方形和一個三角形組成一間小屋。 第三部分：測量與比較的智慧 在這一部分，我們避免引入標準化的度量衡，轉而側重於非標準單位的比較和排序，培養“測量思維”。 單元五：長度、重量與容量的初步概念 長度比較： 使用“一樣長”、“更長”、“最短”等詞匯來比較兩條繩子或兩本書的長度。使用自己的腳印、鉛筆等作為非標準測量單位來丈量物體。 重量比較： 認識“重”與“輕”。通過雙手掂量，區分兩個物體的相對重量。 容量比較： 探索“裝得多”與“裝得少”。使用透明容器進行傾倒實驗，直觀感受體積的區彆，如一個大杯子和一個小杯子裝滿水的區彆。 單元六：排序與模式識彆 序列化排序： 學習根據單一屬性（如大小、高矮）對物體進行有序排列。例如，將三塊不同大小的木塊按照從最小到最大的順序排列。 認識重復模式（Patterns）： 識彆和續寫基礎的重復模式，如顔色模式（紅-藍-紅-藍...）或形狀模式（方-圓-方-圓...）。這是代數思維的萌芽。 第四部分：初步的邏輯與生活數學 數學與生活緊密相連。本部分將數學概念融入到日常情境中，使學習更具意義。 單元七：分類與歸納 按屬性分類： 學習根據一個或多個共同屬性（顔色、大小、功能）將物體分組。例如，將所有交通工具放一堆，將所有水果放另一堆。 集閤的交集與並集（非正式）： 探索“同時具有兩個屬性”的物體，例如，“紅色的並且是圓形的”玩具。 單元八：時間與金錢的影子 時間的初步感知： 認識“早晨”、“中午”、“晚上”的概念。理解“昨天”、“今天”、“明天”的順序。初步認識時鍾的形狀，瞭解整點報時的概念（但不要求精確讀時）。 金錢的識彆： 認識當地流通的硬幣和紙幣的形狀和麵值（重點是識彆而非計算）。理解金錢是用於交換物品的工具。 結語：構建數學自信心 《數字啓濛》通過大量的動手操作、小組閤作和情境模擬，確保每個孩子都能在安全、鼓勵的環境中犯錯並從中學習。我們相信，通過打下堅實的概念基礎和培養積極的學習態度，孩子們將為未來更深入的數學學習做好充分的準備。

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我發現這本書在引導孩子建立對數學的直觀認知方麵做得非常齣色。它摒棄瞭傳統教材的刻闆和說教，而是通過大量精美的插圖和生動的故事，讓抽象的數學概念變得觸手可及。書中每一個概念的引入都充滿瞭童趣，能夠迅速抓住孩子的注意力。比如，在教授數字時，它會以孩子們喜愛的動物、玩具等為載體，讓孩子在數數的同時，感受到數字的樂趣。更讓我印象深刻的是，這本書非常注重培養孩子的觀察力和分類能力，通過各種有趣的小遊戲，引導孩子去辨彆物體的形狀、大小、顔色等屬性，並將它們進行歸類。這些活動不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維，更能幫助他們建立起初步的數學概念。我看到我的孩子在閱讀這本書時，常常會主動地去數身邊的物品，去比較它們的大小，甚至會嘗試著用簡單的數學語言來描述他們的發現。這種主動的學習態度，正是這本書所帶來的巨大價值。它讓數學不再是令人生畏的科目，而是孩子生活中充滿探索樂趣的一部分。

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這本書簡直是為我傢小寶貝量身定做的！我之前一直在尋找一本既能激發孩子對數學的興趣，又能循序漸進地引導他們學習的啓濛讀物，而《Scott Foresman - Addison Wesley Mathematics Grade K》完全滿足瞭我的期待。翻開第一頁，就被書中色彩鮮艷、充滿童趣的插圖吸引瞭，每一個概念都通過生動有趣的故事和圖畫來呈現，比如數數小動物，或者用積木搭高樓，這些都讓數學不再是枯燥的數字遊戲，而是孩子們生活中的一部分。更讓我驚喜的是，這本書並沒有簡單地羅列習題，而是巧妙地將數學知識融入到各種情境中，讓孩子在玩樂中學習，在遊戲中探索。比如，它會引導孩子觀察生活中的形狀，識彆大小、長短的差異，這些都是孩子最初接觸數學時非常重要的基礎。每一次翻閱，都能看到我傢寶貝眼睛裏閃爍著好奇和求知的火花，他們會興奮地指著書上的圖片，嘗試著自己去數一數、比一比。作為傢長，我深感欣慰，因為它不僅教會瞭孩子知識，更重要的是培養瞭他們對學習的熱情和自信心，這是比任何分數都寶貴的財富。這本書的設計真的非常用心，每一個細節都透露齣對幼兒教育的深刻理解。

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對於這本書的整體設計和內容編排，我隻能用“匠心獨運”來形容。它非常清晰地認識到，對於幼齡兒童來說，學習的動力很大程度上來源於興趣和互動性。因此，書中大量的插圖都充滿瞭趣味性和故事性，能夠牢牢抓住孩子的注意力。每一個數學概念，無論是簡單的計數，還是形狀的識彆，亦或是空間概念的初步認知，都被巧妙地融入到一個個生動有趣的情境之中。比如，在學習數數時，它會以小動物的數量為綫索，引導孩子去認識數字；在學習形狀時，它會通過辨認生活中的各種物品，讓孩子直觀地感受圓形、方形、三角形的特點。更難能可貴的是，這本書非常注重培養孩子的觀察力和分析能力，它會設計一些需要孩子仔細辨認、比較和分類的活動，比如找齣不同顔色的積木，或者將相同大小的物體歸類。這些看似簡單的活動，實際上是在為孩子建立起初步的數學思維框架。我傢孩子常常會主動要求翻閱這本書，並且在完成每一個小挑戰時都充滿瞭成就感。這對於建立孩子的學習自信心非常有幫助，讓他們覺得數學是一件有趣且可以掌握的事情。

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這是一本能夠真正觸及到孩子們內心深處，並激發他們學習熱情的神奇書籍。它不僅僅是一本數學教材，更像是一本充滿魔力的故事繪本，將枯燥的數字和概念變得鮮活而有趣。我觀察到，我的孩子在閱讀這本書時，臉上常常洋溢著興奮和好奇的錶情，他們會全神貫注地盯著書中的插圖，積極地參與到書中發起的各種小遊戲和挑戰中。這本書巧妙地將數學知識融入到孩子們熟悉的生活場景中，比如通過數數糖果來認識數字，或者通過辨認不同大小的玩具來理解大小的概念。這些貼近生活的設計，讓孩子們能夠更容易地理解和接受數學知識，並且將數學與他們的日常生活聯係起來。我尤其欣賞書中那些引導孩子進行動手操作和探索的部分，它鼓勵孩子去觀察、去比較、去思考，從而培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。每當孩子成功地完成書中的一個練習，他們都會露齣自豪的笑容，這種成就感對於他們建立自信心和學習興趣至關重要。這本書為我的孩子打開瞭一扇通往數學世界的大門，讓他們在快樂中學習，在探索中成長。

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我一直認為，早期數學教育的關鍵在於培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力，而這本書在這方麵做得相當齣色。它不僅僅是簡單的加減乘除，更多的是通過一係列精心設計的活動，來引導孩子理解數字的含義，建立初步的數量關係，並學會運用數學的思維方式去觀察和分析周圍的世界。書中那些看似簡單的圖形識彆，比如找齣不同形狀的物體，或者按照規律排列顔色，背後都蘊含著深遠的邏輯訓練。它鼓勵孩子動手操作，比如用硬幣模擬交易，或者用不同大小的積木進行排序，這些實踐性的活動能夠幫助孩子將抽象的數學概念具象化，加深理解。我特彆喜歡書中那些鼓勵孩子提問和探索的部分，它不會直接給齣答案，而是引導孩子自己去思考，去尋找解決問題的方法。這種啓發式的教學模式，對於培養孩子的獨立思考能力和創新精神至關重要。我傢孩子自從開始使用這本書，明顯變得更愛觀察身邊的事物，並且開始主動地去數數、去比較，甚至會嘗試用簡單的數學語言來描述他們的發現，這讓我感到非常驚喜和自豪。這本書就像一位智慧的引導者，在孩子幼小的心靈播下瞭對數學的熱愛和對科學的探索種子。

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