具体描述
フラフープを200回まわすことに失敗した小5・高橋奏は彼の脳内でのみ成立する理由で、女子高生・夏歩に「別れよう」と告げた。その後、つれない態度をとる奏に傷つく夏歩。そうするうちに奏の態度がなんだかおかしくなってきて…。小5のイケメン奏と女子高生・夏歩の恋に新たな展開アリ!!
3巻はドラマCD付き特装版も同時発売! CAST:櫻井孝宏、杉田智和、森久保祥太郎、村瀬歩、岡本信彦、石川界人
フラフープを200回まわすことに失敗した小5・高橋奏は彼の脳内でのみ成立する理由で、女子高生・夏歩に「別れよう」と告げた。その後、つれない態度をとる奏に傷つく夏歩。そうするうちに奏の態度がなんだかおかしくなってきて…。小5のイケメン奏と女子高生・夏歩の恋に新たな展開アリ!!3巻はドラマCD付き特装版も同時発売! CAST:櫻井孝宏、杉田智和、森久保祥太郎、村瀬歩、岡本信彦、石川界人
作者简介
日吉丸 晃
かわいらしい絵柄と鮮烈なギャグセンスを
持ち合わせた人気作家。
代表作は『“文学少女”と美味しい噺[レシピ]』
『コイマネ』『王子様降臨』
新作『初恋モンスター』では初のオリジナル少女漫画に挑んだが、本人はちゃんと少女漫画になっているのか…と不安がっている。間違っていたらすみません
目录信息
读后感
用户评价
与其说这是一部简单的爱情故事，不如说它更像是一部关于自我发现和成长的寓言。我尤其欣赏作者在处理“喜欢”这件事上的深度。它不是那种非黑即白的简单情感，而是充满了各种灰色地带和不确定性。看着主角们在面对心动、嫉妒、误会和自我怀疑时所表现出的挣扎与成长，我深感共鸣。尤其是对那些内心戏的描绘，简直是教科书级别的细腻。那些独白和内心挣扎的片段，往往比直接的对话更能触动人心。它让我重新审视了“初恋”这个概念，它或许不完美，充满瑕疵，但正是这些不完美构筑了我们生命中最独特的一段记忆。这部作品的笔触是温柔的，但内核却是坚韧的，它告诉我们，即便是最微小的萌动，也值得被认真对待和珍视。
说实话，一开始我对这类主题的作品抱有一点点“老套”的预设，但它很快就打破了我的固有印象。它没有刻意制造狗血冲突，而是让矛盾自然地从角色性格和情境中产生。这种真实感是非常难得的。角色们会犯错，会犹豫不决，他们的“笨拙”恰恰是他们最可爱的地方。我最欣赏的是，作者没有把任何一方塑造成完美的圣人，每个人都有自己的小秘密和不愿示人的脆弱面。这种对人性复杂性的坦诚描绘，让这部作品拥有了超越年龄层面的吸引力。它让我们明白，真正的感情交流，往往建立在彼此接纳对方的不完美之上。
这部漫画的画风真是让人眼前一亮，人物的五官刻画得非常细腻，尤其是在描绘角色情感变化时，那种细微的眼神和肢体语言都拿捏得恰到好处。故事的节奏掌握得也很有张力，剧情推进得不紧不慢，总能在关键时刻抛出新的悬念，让人忍不住想一口气读下去。作者对于校园日常的描写更是充满了生活气息，那些青春期特有的懵懂、烦恼和不经意间的怦然心动，都处理得非常自然，让人很容易就代入到角色的心境中去。每一次翻页，都像是在回顾自己那段青涩的时光，那种酸涩又甜蜜的感觉，真是久违了。而且，配角的塑造也相当成功，他们不仅仅是推动主角感情发展的工具人，各自都有着独立的故事线和鲜明的个性，让整个故事世界更加丰满立体。我特别喜欢看主角团之间那种互相打气、共同成长的羁绊，很治愈。
从技术角度来看，这部漫画的装帧和纸张选择也体现了出版方的用心。拿到实体书的那一刻，就能感受到那种优质的触感，内页的印刷色彩饱和度很高，即便是最细微的线条阴影也得到了清晰的还原。这对于注重视觉体验的读者来说，无疑是一个巨大的加分项。我个人认为，这种对实体书品质的坚持，是对内容本身艺术价值的尊重。阅读过程中，我几乎没有遇到任何反光或者墨水扩散的问题，体验非常流畅。总而言之，这是一部值得收藏的作品，无论是内容还是载体，都体现了极高的水准，让人在翻阅时心旷神怡。
我必须赞扬一下这部作品在氛围营造上的高超技巧。每一次场景的转换，无论是熙熙攘攘的教室走廊，还是安静得只能听见心跳的放学路上，都通过光影和构图被赋予了独特的“情绪”。比如，那些使用柔焦效果处理的特写镜头，瞬间就能把读者拉进角色内心最柔软的那一块。作者对季节更迭的运用也很有心思，夏日的蝉鸣、秋风的萧瑟，都巧妙地烘托了情节的高潮或低谷。这使得阅读体验远超一般的漫画，更像是在看一部精心制作的、充满青春气息的独立电影。我发现自己常常会停下来，仅仅是为了欣赏某一页的排版和分镜设计，那种艺术感是毋庸置疑的。
我他喵直接疑惑暴扣，我为啥还要继续看这个？为啥为啥为啥？？？？！！！
我他喵直接疑惑暴扣，我为啥还要继续看这个？为啥为啥为啥？？？？！！！
长再高再帅说话跟做事方式都是小学生啊！女主真下的去手2333干嘛不从了蛇精病哥哥呢_(:3」∠)_
长再高再帅说话跟做事方式都是小学生啊！女主真下的去手2333干嘛不从了蛇精病哥哥呢_(:3」∠)_
画了个男的硬说是女的 画了个青年硬说是小学生
