具体描述
这部书一共十讲，每一讲都分三部分：中国现当代经典短篇小说的原文、精读指导、进一步阅读。书中所选作品均为鲁迅、废名、沈从文、施蛰存、老舍、张爱玲、丁玲、汪曾祺、阿城、贾平凹等著名作家的经典短篇小说。在“精读指导”部分，作者主要使用了“对照”的手法——譬如说鲁迅《补天》中“人”与“神”的对照，沈从文《新与旧》中“新与旧”（时间上）和“人与鬼”（空间上）的对照，施蛰存《黄心大师》中旧的“故事”与新的“小说”、传说中的“神性”与作家眼中的“人性”的双重对照等等——精讲作品，提供理解分析作品的基本方法，以一篇作品带出一位作家，旁及一种文学现象，旨在引导学生走进、解剖小说的意义，开拓学生学术视野，训练学生学术思维的基本能力。“进一步阅读”则引导学生的阅读活动与理解思考活动，培养学生的综合归纳能力，激发学生的创新思维。
作者简介
曹清华（1971-），湖南耒阳人。1997年毕业于厦门大学中文系，获文学硕士学位；2005毕业于香港浸会大学中文系，获哲学博士学位。现任深圳大学文学院教授，中国现当代文学教研室主任。著有《中国左翼文学史稿（1921-1936）》（2008），《词语、表达与鲁迅的思想》(2009)，《意义生产与出版活动——中国现代文学的两维》（2013）。
目录信息
第一讲 人与神——鲁迅《补天》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
第二讲 忧惧与哀愁——废名《竹林的故事》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
第三讲 人与鬼——沈从文《新与旧》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
第四讲 故事与小说——施蛰存《黄心大师》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
第五讲 传统与现代——老舍《断魂枪》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
第六讲 语言与身体——张爱玲《封锁》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
第七讲 知识与欲望——丁玲《夜》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
第八讲 走与看——汪曾祺《鉴赏家》讲稿
一、例文
二、精读指导 三、进一步阅读
第九讲 生命与生活——阿城《棋王》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
第十讲 真相与尊严——贾平凹《制造声音》讲稿
一、例文
二、精读指导
三、进一步阅读
附 录 说与不说——中国现当代小说的一个维度
后 记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书带来的阅读震撼，更多地来自于其对“时间性”的颠覆性解读。传统的文学史往往是线性的、进步论的，而此书却大胆地引入了非线性的、循环往复的视角来审视某些文本的生命周期。例如，它如何解析那些在特定政治气候下被压抑的叙事，如何在数十年后以“幽灵”的姿态重新浮现，并反过来修正我们对“经典”的既有认知，这一点着实令人拍案叫绝。作者的文笔是那种老派的、带着知识分子特有的克制与思辨色彩，既不哗众取宠，也绝不敷衍塞责。在阐释过程中，它引入了跨学科的概念，比如符号学、人类学的视角，让原本可能枯燥的文本分析变得生动起来，充满了对话的张力。读完之后，我感觉自己对“过去”的理解都被重塑了，文学不再是静止的标本，而是一条不断自我激活的河流。
我必须承认，这本书的切入点极其新颖，它避开了主流评论中那些已经被过度解读的作品，转而关注那些在文学史上虽有地位但鲜少被系统性研究的“非主流”文本。这种选择本身就体现了作者不拘一格的学术勇气。对我个人而言，最触动我的是其对“风格的地理学”的探讨。如何理解特定地域文化背景对作家笔触、语感乃至叙事策略的影响，这本书提供了一套极具启发性的分析框架。它不再将文学视为脱离土壤的空中楼阁，而是将其紧密地锚定在特定的社会肌理之中。阅读体验像是在进行一场精神上的远足，每深入一层，都能发现新的植被和奇异的矿藏。作者的论证逻辑严密得如同精密的钟表结构，每一个论据的摆放都恰到好处，使得即使是对于某些较为晦涩的文本，也能豁然开朗，领悟到其隐藏的深层结构和意图。
我发现这本书最难能可贵之处在于其对“阐释的谦逊”的坚持。在许多研究著作动辄要为某个作家或流派盖棺定论时，此书却始终保持着一种开放性的姿态，它更像是邀请读者加入一场复杂的智力游戏，而不是提供一个标准答案。特别是在分析那些具有高度政治敏感性的作品时，作者展现了极高的职业操守，既不回避争议，也不做道德上的简单裁决，而是专注于文本内部的张力以及其与时代环境的复杂互动关系。这种处理方式，使得这本书的阅读体验变得极为自由和丰富。它没有强加给你任何既定的解读路径，反而鼓励读者根据自己的经验和知识储备，去重新体验和发现文本的生命力。对于渴望独立思考的读者来说，这简直是一份珍贵的“阅读工具箱”。
这本书的行文风格，有一种难以言喻的“冷峻的浪漫主义”。它冷静地剖析着旧时代文人墨客在物质匮乏与精神追求之间摇摆不定的窘境，笔触犀利却不失温度。我尤其欣赏作者对“叙事伦理”这一概念的深化挖掘。它不仅仅讨论“讲了什么故事”，更深入地探讨了“以何种身份讲述”以及“讲述的道德责任”。在探讨战后一代作家如何处理历史创伤时，那种对语言局限性的深刻认知，以及在语言边界上进行的艰难探索，描绘得入木三分。阅读的过程，就像是与一位饱经风霜的智者并肩而坐，听他用最凝练的语言，讲述那些最宏大也最细微的生命故事。全书结构紧凑，论证层层递进，读罢掩卷沉思，心中涌起的不仅是知识的满足，更是一种对人类精神韧性的由衷敬佩。
这部作品的视野之广阔，着实令人惊叹。它并非仅仅满足于对既有文学经典的梳理与复述，而是以一种近乎考古的审慎态度，深入挖掘了那些在历史洪流中被忽略或边缘化的声音。作者显然投入了巨大的心力，去重构那个特定年代知识分子的精神图谱，那种在时代转折点上彷徨、挣扎、最终做出抉择的复杂心境，被细腻地剖展开来。阅读过程中，我仿佛置身于那些特定的历史情境之中，与小说中的人物同呼吸共命运。尤其是在探讨早期现代性如何在乡村与城市之间撕扯时，那种张力处理得极为精妙，绝非简单的二元对立，而是展现了深刻的文化内在矛盾。作者的文字功底深厚，叙事节奏的把控堪称一绝，时而如涓涓细流般娓娓道来，时而又如惊涛骇浪般直击人心，将学术的严谨性与文学的感染力完美地融合在一起，读起来酣畅淋漓，受益匪浅。
浅显
太浅了
阅读新角度。对比。
老师写书不容易，我大力点赞。
大家不要打低分呀，这本书是曹老师为了教导学生分析作品的基本方法，让学生逐渐走出习惯性简化总结文章主旨意义的怪圈，培养学生的学术素养而写的，有些教科书的感觉，并不是作者研究心得的汇总，根本不需要什么高论的呀！！
