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出版者:Price Stern Sloan

作者:Winkler, Henry/ Oliver, Lin

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:2004-12

价格:36.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780448436197

丛书系列:

图书标签:

• 儿童文学
• 成长
• 校园生活
• 友谊
• 幽默
• 冒险
• 家庭
• 问题解决
• 搞笑故事
• 小学

《暗影中的低语：失落的记忆与幽灵船的秘密》 一本深入探索历史迷雾与个人救赎的史诗巨著 作者：伊莱亚斯·范德堡 一、序曲：迷雾笼罩的海岸 故事的开端，将读者带入十九世纪末，新英格兰地区一个名叫“海礁镇”的偏僻渔村。这里常年被浓重的海雾笼罩，空气中弥漫着盐分、腐木和一种难以言喻的、属于逝去时代的忧郁气息。我们的主角，伊桑·霍尔特，一位年轻的海洋历史学家兼档案管理员，受雇于当地的“海礁历史协会”，任务是对一批刚从沉船中打捞上来的、严重受损的航海日志进行整理和解读。 伊桑并非偶然来到此地。他内心深处被一种无法解释的、近乎本能的牵引力所驱使。他自己童年时经历过一次诡异的失忆，只留下关于一片漆黑海域和一声悠长汽笛的模糊碎片。海礁镇的雾气，似乎与他记忆中的那片黑暗有着某种奇异的共振。 然而，在他开始整理工作后不久，他发现日志中记录的内容远超一般的海上贸易记录。那些褪色的墨迹，描绘了一艘名为“海妖之歌”（The Siren's Dirge）的商船的最后航程——一艘被认为在一百多年前的“大风暴”中神秘失踪的幽灵船。日志的记录者，船上的大副，西拉斯·布莱克伍德，笔触中充满了恐惧与偏执，他不断提到“契约”、“深渊的凝视”以及一种“非人类的智慧”正在操纵船只的方向。 二、核心冲突：被遗忘的契约 随着伊桑深入研究，他发现“海妖之歌”的失踪并非简单的海难。船上载着一批极其珍贵的、被禁止研究的古代文献和一种被视为“禁忌知识”的航海星盘。更令人不安的是，日志中反复出现一个晦涩难懂的符号——一个由交织的绳索和一只独眼构成的印记。 伊桑的调查很快引起了当地一些老渔民的警惕。他们世代流传着关于“海妖之歌”的传说：船上的船员为了财富，与某种海域下的存在进行了交易，最终导致了船只和所有船员的毁灭，而他们的灵魂则被永远束缚在这片海域，成为迷航者的引路人。 伊桑意识到，自己所整理的，可能不仅仅是历史记录，而是一份带有诅咒的“活文件”。他开始在海礁镇的古老灯塔、废弃的船坞和被遗忘的教堂地下室中搜寻线索。他发现了一个秘密社团——“守夜人”，这个组织世代守护着海礁镇的秘密，并竭力阻止“海妖之歌”的真相重见天日。 守夜人的领袖，年迈但目光锐利的老妇人玛莎·科尔宾，起初试图警告伊桑离开。她深知，探寻“海妖之歌”的真相，等同于唤醒沉睡的海洋之灵。她向伊桑透露，那份契约并非针对船只，而是针对一个特定的血脉——伊桑的家族血脉，一百年前，他的祖先正是那艘船的船长。 三、追寻与迷失：穿越时空的低语 随着真相浮出水面，伊桑的记忆碎片开始拼凑起来。他发现自己失忆的童年，与一次发生在海上的“偶遇”有关——他曾在一次风暴中，依稀看见了一艘锈迹斑斑、船帆破烂的古船，正是“海妖之歌”。 伊桑决定不再被动地阅读历史，而是要主动进入其中。他修复了日志中提到的一种古老罗盘——它并非指向磁北，而是指向“记忆的源头”。在一次罕见的、海雾如同实体般降临的夜晚，伊桑利用罗盘和星盘的指引，驾驶一艘小型帆船驶入了传说中的“寂静之区”。 在寂静之区，时间与空间的概念开始扭曲。伊桑不再是孤身一人，他开始接收到来自一百多年前的西拉斯·布莱克伍德的“回声”——那些绝望、疯狂、夹杂着海水咸味和硫磺气息的低语，直接灌入他的脑海。他亲身“体验”了船员们如何一步步走向疯狂，如何被恐惧驱使着去执行那些违背人性的命令，以及最终，他们如何集体面对那个来自深渊的、无法名状的“存在”。 四、高潮：真相的代价与救赎的航向 伊桑最终找到了“海妖之歌”的残骸，它并未完全沉没，而是被某种力量固定在一片海底峡谷的边缘，如同一个巨大的、布满藤壶的纪念碑。在船舱深处，他找到了那份被海水浸泡得几乎溶解的“契约”的最后补充条款，以及西拉斯·布莱克伍德留下的绝笔——一份详细描述如何中断契约的仪式性指南。 然而，契约的解除需要一个极高的代价：必须有船长血脉的继承者，自愿地将自己的“清晰记忆”献祭给海洋，以填补先前所欠缺的“意识之海”。这意味着，伊桑必须选择：要么带着对童年创伤的永久困惑活下去，要么彻底忘记自己是谁，来换取海礁镇的安宁，并终结“海妖之歌”的诅咒。 在深海的压抑与幽灵船的低语声中，伊桑做出了抉择。他没有选择完全的遗忘，而是选择了一种“替换”。他没有献祭自己的全部记忆，而是将自己整理出来的、关于“海妖之歌”的所有知识——那些令人恐惧的细节和教训——注入了那份古老的契约之中，使其最终得以“圆满”。 当伊桑重返海面时，海雾奇迹般地散去，露出了一片久违的、晴朗的天空。他带回了船骸的残片和西拉斯的最后日记，但关于他自己童年创伤的记忆，却像被潮水冲刷过的沙堡，变得模糊而遥远。他记得自己是伊桑·霍尔特，一个历史学家，但他关于“那片黑暗”的私人经历，已经永远地留在了深渊之中。 五、尾声：新的航行 海礁镇恢复了宁静，老渔民们发现，那些困扰他们世代的诡异风暴和迷航现象奇迹般地消失了。伊桑选择留在了海礁镇，继续他的历史整理工作，他成为了一个沉默的守护者。他不知道自己为这份平静付出了多少，但他能感觉到，心中那块沉重的、关于失忆的石头，已经融化。 故事的最后一幕，伊桑站在灯塔顶端，望着远方的海平面。他手中紧握着那份西拉斯的日记，日记的扉页上，那个被他填补了“教训”的古老符号，此刻看起来，不再是威胁，而更像是一种……理解的印记。他知道，有些历史，必须被铭记，但有些代价，必须由守护者承担。他的未来，不再是找回被盗走的记忆，而是确保那些被埋葬的教训，不会再次被新的灵魂所唤醒。

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我看到这本书的名字时，脑海里立刻被拉回了那个既充满活力又时常感到挫败的四年级。那种想要逃离、想要摆脱某种状态的心情，实在是太熟悉了。这本书给我的第一印象，就是它准确地捕捉到了孩子在成长过程中可能面临的一些普遍焦虑，特别是小学阶段的某个关键时期。我想象这本书的内容，可能充满了各种小小的“危机”和“求助”时刻。比如，一个孩子可能因为一次考试失利而感到沮丧，或者在和同学的相处中遇到了难题，甚至是对学习内容产生了深深的困惑。书名里的“Help!”和“Get Me Out”字眼，让我觉得这本书会以一种非常直接、甚至有点夸张的方式来展现这些困境，但同时，也暗示着一种寻找解决方案的积极性。我猜测，这本书不会仅仅停留在抱怨和求救，它更可能是在描绘孩子如何在这个过程中，逐渐学会独立思考，寻求帮助，或者依靠自己的力量去克服困难。我非常期待书中能够展现一些充满童趣的解决方式，或许是孩子们的奇思妙想，或许是老师和家长的温情引导。这本书，在我看来，是一份写给所有正在经历或者曾经经历过四年级的孩子的“救生指南”，它以一种轻松有趣的方式，帮助我们理解和面对成长中的挑战。

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这本书的名字《Help! Somebody Get Me Out of Fourth Grade》简直太有画面感了！光是看这个名字，我就仿佛能看到一个孩子，头埋在书本里，一脸生无可恋的表情，同时拼命向外挥舞着双手。这唤醒了我当年上四年级时那种又爱又恨的复杂心情。我总觉得，四年级是一个特殊的“坎儿”，学习内容开始变得复杂，社交圈子也更加微妙，还有那些突然冒出来的“大人式”的规则和要求，都让人有点应接不暇。这本书的名字，恰恰点出了这种“水深火热”的感觉，但又带着一丝戏谑和求助的意味，让我觉得它不会是一个沉重的故事，反而可能充满了孩子式的幽默和乐观。我猜测，这本书可能会讲述一个或几个孩子，他们在四年级的生活中遇到了各种各样的挑战，比如难以理解的课程、棘手的同学关系，或者是一些突如其来的麻烦。而“求救”和“逃离”的主题，则会贯穿始终，引导着故事的发展。我特别期待，这本书能够用一种充满童真和想象力的方式，来展现孩子们如何应对这些挑战。或许会有一些出人意料的解决方案，或许会有一些温暖人心的友情。总之，这本书给我一种感觉，它是一份写给所有四年级孩子的“生存指南”，用笑声和智慧，帮助他们度过这段特殊的时光。

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这本书的封面就充满了戏剧性，一个孩子正拼命地从一个巨大的“四年级”数字里挣扎出来，这个画面瞬间就击中了我的共鸣点。我记得我上四年级的时候，感觉就像被一种难以言喻的压力笼罩着，学业上的挑战、社交上的复杂，还有那些时不时冒出来的、让你觉得“怎么会这样？”的瞬间。这本书给我的感觉，就是抓住了那种“求救”的心情，那种渴望被理解、渴望找到出路的心情。我不确定具体内容是什么，但我能想象到，里面一定充满了许多 relatable 的经历。或许是关于一个在课堂上举手回答问题却被老师忽略的孩子，或许是关于一群孩子在操场上发生的复杂友情纠葛，又或许是关于一个小小的梦想如何在这个充满挑战的年纪艰难生长。这本书的标题本身就有一种力量，它点出了一个普遍的童年困境，让那些曾经经历过或者正在经历的孩子们，能从中找到一种慰藉，知道自己不是一个人在战斗。我特别期待的是，它能否用一种幽默又不失真诚的方式，来描绘这些四年级的“劫难”。希望作者能够巧妙地处理那些让孩子感到沮丧和困惑的时刻，通过故事的力量，给予读者一些启示，或者至少让他们在笑声中释放压力。这本书，在我看来，不仅仅是一本童书，更像是一本友谊的邀请函，邀请我们重温那个充满未知和惊喜，同时也伴随着小小的恐慌的年纪。

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《Help! Somebody Get Me Out of Fourth Grade》这个书名，简直就像一声响亮的号角，瞬间点燃了我对童年时期那些“艰难时刻”的回忆。它所传达的那种迫切的、想要摆脱某种困境的心情，实在是太有感染力了。我脑海里构想的这本书，可能充满了各种让孩子们感到“抓狂”的场景。也许是关于某个孩子，他在数学课上总是听不懂，每次点名回答问题都让他心惊胆战；又或者，是关于一群孩子在操场上因为某个玩具引发的争执，让整个气氛瞬间变得剑拔弩张。这本书的名字，让我觉得它会用一种幽默而又夸张的方式来描绘这些生活中的“小灾难”，但同时，也暗示着一种希望——希望有人能伸出援手，或者自己能找到一条出路。我特别好奇，作者会如何构建故事中的“求救”信号，以及最终如何实现“逃离”。是通过朋友的帮助，家长的支持，还是孩子们自身的智慧？这本书给我的感觉，就像是一场关于童年成长的“大冒险”，每一个情节都可能充满了未知和惊喜。它让我期待，能够从中看到孩子们的勇气、智慧，以及在困境中闪耀的人性光辉。

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说实话，这个书名《Help! Somebody Get Me Out of Fourth Grade》简直是把我的心声赤裸裸地喊了出来！我敢打赌，但凡是个上过小学的人，都会瞬间被这个标题戳中。我脑海里立刻浮现出无数个四年级的画面：那些永远写不完的作业，那些让我们绞尽脑汁的数学题，还有那些让你分分钟想原地消失的课堂发言。我很好奇，这本书到底会讲述一个怎样的“四年级大逃亡”故事。是关于一个勇敢的小英雄，他用智慧和勇气对抗严苛的老师？还是关于一群团结一心的小伙伴，他们互相扶持，共同克服四年级的重重难关？又或者是，它只是一个关于成长的寓言，告诉我们，即使身处困境，也能找到属于自己的那束光？我希望作者能够用一种非常生动、充满想象力的方式来描绘四年级的世界。也许会有奇幻的元素，也许会有意想不到的转折。我特别希望书中能有一些关于友谊和互助的描写，因为我知道，在童年时期，朋友是多么重要的支撑。这本书，对我来说，就像是一张通往旧日时光的门票，我迫不及待想进去看看，那个我曾经深陷其中，又拼命想要逃离的四年级，到底是什么样子。它给我的感觉，是一种怀旧，一种共情，一种对过往经历的重新审视。

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