First Generation Entry into Higher Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:McGraw-Hill

作者:Thomas, Liz/ Quinn, Jocey

出品人:

页数:168

译者:

出版时间:2006-12

价格:$ 88.14

装帧:Pap

isbn号码:9780335217908

丛书系列:

图书标签:

高等教育
第一代大学生
教育公平
社会流动
学生成功
大学适应
家庭背景
教育机会
学术成就
社会经济地位

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具体描述

'This book does not focus simply on the employment prospects of first generation higher education entrants but rather engages with the wider possibilities of social engagement and transformation that can arise from participation in higher education. It provides essential reading for administrators, policy-makers, managers, academics and indeed anyone else interested in how to widen the socio-economic base of higher education so that the process is informed by a significant concern with social justice and reducing inequality' - Rosemary Deem, Professor of Education, University of Bristol.This book examines the proposition that parental education is a key factor contributing to the access and success of students, but that insufficient attention is paid to this by researchers, national systems and institutional interventions. Analysis of research findings from ten countries, plus a UK wide study, indicates that parental education is more important in determining access to higher education than parental employment or financial status. The book provides a clear conceptualisation of first generation entry, exploring its complex interrelationship with social class.Furthermore, it demonstrates that when first generation entry is used as a lens, it disrupts the taken for granted assumptions regarding widening participation and helps produce much more effective approaches to targeting access and supporting student success. "First Generation Entry into Higher Education" provides a unique and insightful examination of how first generation entrants are supported or otherwise by different national approaches and institutional responses. The book is essential reading for all with an interest in widening participation in higher education.

揭秘教育公平的浪潮：跨越代际的求学之路本书的视角聚焦于一个在全球范围内持续引发深刻讨论与变革的社会现象：第一代进入高等教育的群体所面临的独特机遇、挑战与转型。这部著作并非简单地记录个别学生的经历，而是深入剖析了这种代际跨越对个人命运、家庭结构乃至社会流动性产生的系统性影响。它以严谨的学术视角结合生动的案例研究，构建了一个多维度的分析框架，用以理解“首次接受高等教育”这一身份所承载的复杂社会意义。本书的叙事线索清晰地围绕着三个核心主题展开：“起跑线上的差异”、“融入高教环境的适应性”与“返乡效应与代际责任的重塑”。第一部分：起跑线上的差异与隐形的鸿沟本部分着重探讨了那些家庭中首次有成员进入大学的学生，他们在进入校园之前就已经存在的、难以察觉的结构性劣势。这并非指智力或学习动机的欠缺，而是源于“文化资本”的缺失。作者细致地描绘了这种“隐形鸿沟”的构成要素： 1. 信息不对称与“冷启动”：对于这些学生而言，申请流程、助学金的获取、专业选择的战略意义，乃至撰写研究计划书的规范性，都缺乏家庭内部的指导者。他们必须在信息稀疏的环境中摸索，将原本应由经验指导的决策过程，转化为高风险的试错旅程。书中通过对数个农村和城市低收入家庭的追踪，展示了“不知道该问谁”所带来的焦虑与延误。 2. 学术语境的陌生化：高等教育机构内部使用的语言、非正式规则（如教授的期望、研讨会的互动模式）与他们成长的环境存在显著差异。本书援引了布迪厄的理论视角，深入分析了“惯习”的冲突——当学生试图用旧的社会实践模式应对新的学术要求时所产生的摩擦。这不仅体现在课堂参与度上，更体现在对学术诚信、批判性思维的内化过程中。 3. 经济压力下的双重负担：首次进入大学的群体往往承担着更重的经济压力，他们不仅要应对学费和生活费，还常常肩负着供养家庭或为家庭带来经济转机的期望。这种压力导致他们在时间分配上严重倾斜，牺牲了参与学术社交活动、实习或深度研究的时间，转而追求即时回报的工作机会，从而削弱了高等教育的长期投入产出比。第二部分：适应性、身份认同与“双重忠诚”的困境进入大学后的体验，对于第一代学生而言，是一场持续的身份重塑过程。本书将这一阶段的挑战概括为“双重忠诚”的困境——既要向新的、精英化的学术社群效忠，又要维护与原生家庭和社区的联系。 1. 社会整合的挑战：缺乏“校友网络”或家庭背景支持的指导，使得这些学生在建立社会关系网络方面更为困难。他们常感到自己是“闯入者”，在社交场合中难以找到共同语言，这种“局外人”的感觉严重影响了他们的归属感和心理健康。书中详细分析了导师制度（Mentorship）对于打破这种孤立的关键作用。 2. 绩效焦虑与“冒名顶替综合征”：由于被赋予了家庭乃至社区的希望，这些学生承受着远超普通学生的绩效焦虑。任何一次考试的失利，都可能被解读为“辜负期望”，这催生了普遍存在的“冒名顶替综合征”（Imposter Syndrome）。本书利用量化数据，对比了第一代与世代学生的自我效能感差异，指出环境支持的重要性。 3. 教育目标的分化：他们的教育目标往往更为务实和目标导向，倾向于选择就业导向明确的专业，而不是那些更偏向探索性或理论性的学科。这种选择虽然保障了毕业后的就业率，但也可能限制了他们对更广阔知识领域的探索。第三部分：返乡效应、社会资本的再分配与未来的责任本书的后半部分将视野从校园内部拓展至毕业后的社会影响，探讨了高等教育如何重塑个体与其原生社区之间的关系。 1. 社会资本的反哺与外溢：首次获得学位的人，成为家庭向上流动的主要驱动力。他们将获得的知识、网络和观念带回原生社区，对家庭的决策模式、健康观念和下一代教育期望产生了深刻影响。然而，这种反哺并非总是顺利的，有时知识的更新与传统观念的冲突会引发家庭内部的张力。 2. “向上流动”的代价：成功跨越阶层固化的个体，常常面临“阶层失联”的尴尬。他们发现自己与原生家庭的话题和价值观开始产生隔阂，这种“文化疏离”是他们取得成功的隐形代价。书中探讨了如何调和新身份与旧身份之间的矛盾，实现一种更具整合性的自我认知。 3. 政策启示与制度优化：基于对大量第一代学生的长期跟踪研究，本书最后提出了具体的政策建议。这些建议旨在减少高等教育体系中隐藏的障碍，例如优化早期预科项目、加强面向第一代学生的定制化辅导系统，以及改革助学金的发放与使用机制，确保教育的公平性真正落实到每一次入学和每一次毕业的全过程中。总结而言，《First Generation Entry into Higher Education》是一部关于社会韧性、教育承诺与阶层变迁的深刻研究。它不仅是对弱势群体的同情记录，更是一份对现有教育体系进行审视和批判的有力论据，揭示了通往知识殿堂的阶梯，对不同背景的攀登者而言，其材质和稳固程度是截然不同的。它要求教育机构和社会政策制定者正视并弥补那些看不见的、却决定了无数年轻人未来轨迹的鸿沟。