Intensive English Programs in Postsecondary Settings pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Teachers of English to

作者:Dimmitt, Nicholas (EDT)

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:77.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9780939791965

丛书系列:

图书标签:

• 英语教学
• 强化英语
• 高等教育
• 语言项目
• 英语课程
• 学术英语
• 语言学习
• 国际学生
• 教育研究
• 课程设计

书籍简介：全球语言教育的演进与未来趋势 书名： 全球语言教育的演进与未来趋势 (Global Trends in Language Education: Evolution and Future Trajectories) 作者： 艾伦·M·詹宁斯 (Alan M. Jennings) 出版年份： 2024年 页数： 680页 --- 内容概述：跨学科视角下的语言习得与教学实践变革 《全球语言教育的演进与未来趋势》是一部深刻洞察当代全球语言学习图景的权威著作。本书超越了传统的语言教学法范畴，聚焦于宏观的社会、技术、经济和文化力量如何重塑语言教育的理念、实施和评估。作者艾伦·M·詹宁斯教授以其三十余年的跨文化交流和语言政策研究经验，构建了一个综合性的分析框架，探讨了从基础教育到职业培训领域内，语言能力成为全球公民核心素养的关键历程。 本书的核心论点在于，随着全球化步伐的加速和信息技术的爆炸式发展，语言学习的目的已从单纯的“掌握一门外语”演变为“发展跨文化交际能力和全球素养”。因此，传统的、以教师为中心的教学模式正在被颠覆，取而代之的是以学习者为中心、技术驱动、目标导向的弹性学习生态系统。 全书共分为六个主要部分，逻辑严谨，论证详实，旨在为教育管理者、课程设计师、一线教师以及政策制定者提供一套前瞻性的理论指导和实操蓝图。 第一部分：全球化背景下的语言需求重塑 本部分首先对当前全球地缘政治和经济格局对语言能力提出新要求进行了细致的描绘。作者探讨了“全球通用语”（Lingua Franca）现象的复杂性，分析了英语作为工作语言的强势地位如何与区域性、地方性语言的复兴需求相并行发展。 跨文化资本的构建： 详细阐述了在跨国工作环境中，仅仅掌握词汇和语法已不足够，理解文化语境、非语言线索和沟通伦理（Pragmatics）的重要性被提升到战略高度。 语言政策的变迁： 比较了北美、欧洲、东亚及非洲等不同地区在语言教育政策上的差异化应对策略，特别是对双语教育和多语教育模式的成功案例进行了深度剖析。 语言与身份认同： 探讨了移民和流动人口背景下的语言习得挑战，揭示了语言学习如何深刻地影响个人的社会融入与身份构建过程。 第二部分：学习理论的范式转移 本书的第二部分集中审视了认知科学和教育心理学的前沿发现如何指导语言教学实践的革命。作者批判性地回顾了行为主义、认知主义和建构主义在语言习得研究中的贡献与局限，并提出了“动态系统理论”在语言学习中的应用潜力。 神经语言学的新见解： 介绍了大脑成像技术（如fMRI）如何揭示不同年龄段学习者在二语习得过程中的神经回路差异，并据此提出了差异化教学的原则。 情感因素与动机： 深入分析了学习焦虑（Anxiety）、自我效能感（Self-Efficacy）和学习者自主性（Autonomy）在提高学习投入度中的关键作用，提供了减轻焦虑和激发内驱力的具体策略。 意义建构优先： 强调了在输入（Input）和输出（Output）环节中，确保学习任务的真实性和意义性远比机械操练更为重要。 第三部分：技术赋能：数字时代的语言教室 这是本书篇幅最长、最具前瞻性的章节之一。作者全面评估了新兴技术对传统语言教学的颠覆性影响，并对其潜在的伦理挑战提出了审慎的思考。 人工智能与自适应学习： 详尽考察了自然语言处理（NLP）和大型语言模型（LLMs）在提供个性化反馈、生成模拟语境对话以及自动化评估方面的应用潜力。书中详细区分了AI作为“工具”与AI作为“虚拟伙伴”的不同角色定位。 虚拟与增强现实（VR/AR）沉浸式体验： 通过案例研究，展示了如何利用虚拟场景为学习者创建高风险、低后果的交流环境，从而有效提高口语流利度和情景适应能力。 混合式学习（Blended Learning）的优化设计： 提出了“Flipped Classroom”模型在语言教学中的进阶应用，强调如何平衡线上资源获取与线下深度互动，确保技术集成不会导致学习脱节。 第四部分：评估与衡量标准：从流利度到能力矩阵 本书对语言能力评估体系进行了深刻的批判性分析，主张评估应从单一的“分数”导向转向多维度的“能力发展”跟踪。 超越欧洲共同语言参考框架（CEFR）： 探讨了如何将CEFR扩展以更好地衡量跨文化适应能力和专业领域内的语言应用能力（如学术语篇分析能力）。 过程性评估的深度融合： 提倡将学习过程中的反思日志、数字作品集（e-Portfolios）和同伴互评纳入正式评估体系，实现评估与教学的同步发展。 自动化评估的信度和效度挑战： 对当前技术驱动的口语和写作自动评分系统的优势与局限性进行了严格的技术审查，提醒教育者保持批判性采纳态度。 第五部分：专业领域语言教学的深化 本部分关注语言能力在特定专业领域内的应用，强调了“内容与语言整合学习”（CLIL）理念的成熟化。 学术语篇的解析与建构： 针对高等教育阶段的需求，本书提供了如何系统教授特定学科（如工程学、医学、法学）的专业术语、论证结构和正式报告写作的方法论。 职业场景下的语言培训： 探讨了企业培训中对“软技能”语言表达（如谈判、冲突解决、跨文化项目管理沟通）的需求，并提供了情景化、任务驱动的教学设计模板。 结论：展望 2050 年的语言教育生态 在总结部分，作者对未来语言教育的发展路径做出了预测。他认为，未来的语言教育将是一个高度个性化、无缝连接的生态系统，教师的角色将转变为“学习促进者”和“文化中介人”。本书以对教育公平性的呼吁收尾，强调技术和资源的普及必须确保全球范围内所有学习者都能获得高质量的语言教育机会，以应对未来复杂多变的全球挑战。 --- 目标读者： 语言教育学院的研究人员与研究生 K-12 及高等教育机构的课程设计者与管理者 国际交流与对外援助机构的政策分析师 希望提升教学实践的语言教师 本书特点： 跨学科广度： 融合了教育心理学、神经科学、信息技术和社会语言学的前沿成果。 实践指导性强： 提供了大量基于实证研究的教学法案例和评估工具。 批判性视角： 对新兴技术（如AI）的应用持审慎乐观态度，引导读者进行负责任的创新。 《全球语言教育的演进与未来趋势》不仅是对现有实践的总结，更是一份面向未来语言教育形态的蓝图宣言。它要求教育界跳出旧有的框架，积极迎接技术变革和全球化带来的机遇与挑战。

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