具体描述
大水、小舟、小鱼兄妹三人原本有一个温暖欢乐的童年,但是幸福的日子很快被突如其来的事件所打断,发生的一系列变故使得孩子们的身心经历了前所未有的冲击和巨变,这些被“速成”的孩子面对生活风雨所做出的各种反应,使我们看到了人性的复杂和多面,也看到了成长的真义和内涵。作品字里行间都浸透着作者诚挚、隐忍的情感,那个时代众多饱受生活磨砺的孩子,以及当下正遭受生活考验的孩子,都会在这深沉有力的作品叙述中找到自己的影子,找寻到继续生活、冲破困厄的勇敢、乐观,找寻到人生的希望和成长的力量。
作者简介
常新港,一九五七年十月出生在天津新港。中国作家协会会员,黑龙江省作家协会专业作家。
迄今已出版长篇小说《青春的荒草地》《青草的骨头》《烟囱下的孩子》《土鸡的冒险》以及小说集《咬人的夏天》《淑女木乃伊》《男孩的街》《我亲爱的童年》等六十余部作品。
四次荣获中国儿童文学最高奖——全国优秀儿童文学奖,以及庄重文文学奖、宋庆龄儿童文学奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖和最受学生欢迎的十大好书奖等多种奖项。多部作品被译介到国外,仅在韩国一年之内印刷十二次,高居国内作家之首。且是自一九八三年有“全国优秀儿童文学选本”始,唯一一位三十年连续有作品入选的作家。
常新航,一九六〇年十月出生在天津塘沽。桂林理工大学艺术学院院长,副教授。
毕业于哈尔滨师范大学美术系,先后到广州美院进修,清华美院访学。任职桂林理工大学期间,组建九个美术及设计类专业、一个硕士学科方向、一个硕士学科点,并主持、参研多项国家级、省级教育项目,发表论文数篇。已参展、发表油画、水彩、丙烯、摄影作品三十余幅。美术教材与油画作品集由黑龙江美术出版社结集出版。
目录信息
第一章 暖和的屋子
第二章 弟弟的鼻子
第三章 我的褥子
第四章 小叔和酒
第五章 狗崽
第六章 柴垛
第七章 大雪
第八章 墙上的二胡
第九章 大自家的鸡蛋
第十章 熏鸭子
第十一章 干冷的风
第十二章 破玩意儿!
第十三章 朋友大白
第十四章 妈妈抽烟
第十五章 小叔醉了
第十六章 草根会说话
第十七章 弟弟
第十八章 避难所
第十九章 歌放老师
第二十章 纸条
第二十一章 失恋的人
第二十二章 母鸡丢了
第二十三章 狠
第二十四章 杂草丛生
第二十五章 假象
第二十六章 图纸
第二十七章 距离
第二十八章 美丽
第二十九章 二胡哭了
第三十章 危险
第三十一章 草香四溢
第三十二章 愤怒的弩箭
第三十三章 痛,是不睡觉的
第三十四章 偷烟
第三十五章 靶子
第三十六章 小叔回家
第三十七章 熟
第三十八章 结局
人生的墙(后记)
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的魅力,很大程度上来源于其对“记忆的不可靠性”的深刻探讨。故事的叙述者(或者说,多个叙述视角)似乎都在试图拼凑一个过去发生的事件,但每一次的重构都伴随着遗忘、扭曲和主观色彩的添加。读者就像一个侦探,却发现所有提供的证据都经过了不同程度的“美化”或“污损”。这种叙事上的不确定性,反而让故事的张力达到了极致。我尤其欣赏作者对于感官细节的捕捉,他笔下的气味、质地和光线,具有一种近乎触觉的真实感,使得那些虚构的场景变得异常可信。与其说这是一部小说,不如说它是一份关于“如何记住和遗忘”的备忘录。它并没有给出明确的答案,也没有提供情感上的慰藉,它只是冷静地展示了一个事实:我们所认为的“真实”,往往只是我们自己建构起来的最方便的那个版本。对于喜欢在阅读中进行自我反思和结构性解构的读者而言,这本书无疑是一座值得深入探索的文学矿藏。
坦白说,我一开始对这类题材抱有怀疑态度,总觉得文学作品如果过于沉溺于对日常琐碎的记录,很容易流于平庸,缺乏必要的戏剧冲突来牵引读者的注意力。然而,这本书彻底颠覆了我的这种固有观念。它证明了,最深刻的哲学思考和最尖锐的社会观察,完全可以包裹在一层极其日常的外衣之下。作者构建的这个小镇(或者说,这个封闭的社群),如同一个精准放大的显微镜,每一个居民的言行举止,都映射出人性中那些共通的弱点和坚韧。最让我拍案叫绝的是,作者对于“时间”这一概念的运用。他没有采用线性的、刻板的编年史叙事,而是通过记忆的回溯、预感的闪现以及重复出现的特定意象,将过去、现在和潜在的未来交织在一起,形成了一种迷人的、非线性的阅读体验。这种结构上的创新,使得原本可能单薄的故事线,突然拥有了深度和维度,每一次重读,似乎都能发现新的时间切片。
读完后,我产生了一种强烈的代入感,仿佛自己就是那个在故事边缘徘徊的观察者,既身处于事件中心,又永远无法真正触及核心的真相。作者对于“疏离感”的营造达到了令人赞叹的境界。他成功地捕捉到了现代人普遍存在的、那种与自我、与他人之间难以逾越的鸿沟。书中角色间的交流常常是无效的、充满误解的,他们用不同的语言体系在同一个空间里生活,彼此靠近却永远无法真正理解对方内心的波澜。这种处理方式非常高明,它避免了传统文学中常见的“大道理说教”,而是让读者在角色的困境中,自己去体会“沟通的困境”这一主题的重量。此外,本书的章节安排也十分巧妙,常常在故事的高潮处戛然而止,留下一个悬念或一个令人不安的画面,迫使读者合上书本,在自己的思绪中完成接下来的推理和情感铺垫。这种互动式的阅读体验,是很多流媒体时代的娱乐产品所无法比拟的。
这本新近读完的书,给我留下了极其深刻的印象。它不像那些一上来就试图用华丽辞藻堆砌出宏大叙事的作品,反而像一位技艺精湛的老匠人,用最朴实无华的材料,雕琢出了一个耐人寻味的微缩世界。故事的叙事节奏把握得恰到好处,初读时可能会觉得有些平缓,但细细品味之下,才发现每一个看似不经意的场景,每一个人物的细微动作,都如同散落在棋盘上的关键棋子,为后续的冲突和转折埋下了伏笔。作者在环境的描绘上尤其功力深厚,文字之间仿佛带着泥土和晨露的气息,读者很容易就沉浸其中,仿佛亲身感受着光影的流动和季节的更迭。我特别欣赏作者处理人物内心挣扎的方式,没有大张旗鼓的内心独白,而是通过人物与周围环境的互动,以及那些未被说出口的沉默,将复杂的情感细腻地展现出来。这种“此时无声胜有声”的叙事技巧,极大地提升了作品的厚度和张力,让人在合上书页后,仍久久地回味着那些未尽的意味。
这是一本读起来需要“用心”而非“用眼”的书。它的语言风格极为凝练,几乎找不到任何冗余的形容词或套话。与其说是在阅读文字,不如说是在解码一种更为古老的、基于感受和直觉的交流方式。作者的笔法冷峻而克制,对于人物命运的描摹,没有施予过多的同情或批判,而是保持了一种近乎科学观察者的距离。正是这种疏离感,反而让人物的悲剧性显得更加真实和无可逃避。我注意到,书中频繁出现一些象征性的物件——可能是某件被遗忘的工具,也可能是一种特定的天气现象——这些元素并非仅仅是背景装饰,它们似乎是某种隐秘的、贯穿始终的象征系统,提示着故事更深层的寓意。对于那些习惯了快节奏、强情节刺激的读者来说,这本书或许会显得有些“慢热”,但请相信我,只要你愿意放慢呼吸,耐心跟随作者的步调,最终收获的将是一种沉甸甸的、经得起时间考验的阅读满足感。
有一点被打动了,大水,小舟,小鱼,一个个从天真的孩子被迫提前成熟了起来。然而给我留下印象最深的却是大白,看似傻傻的,却是有原则的,有骨气。生活变化太大了。大人常常会跟小孩子说:“不要哭啊!要坚强!”而我的爸爸跟我说:“孩子,你要学会流眼泪啊!”
有一点被打动了,大水,小舟,小鱼,一个个从天真的孩子被迫提前成熟了起来。然而给我留下印象最深的却是大白,看似傻傻的,却是有原则的,有骨气。生活变化太大了。大人常常会跟小孩子说:“不要哭啊!要坚强!”而我的爸爸跟我说:“孩子,你要学会流眼泪啊!”
有一点被打动了,大水,小舟,小鱼,一个个从天真的孩子被迫提前成熟了起来。然而给我留下印象最深的却是大白,看似傻傻的,却是有原则的,有骨气。生活变化太大了。大人常常会跟小孩子说:“不要哭啊!要坚强!”而我的爸爸跟我说:“孩子,你要学会流眼泪啊!”
有一点被打动了,大水,小舟,小鱼,一个个从天真的孩子被迫提前成熟了起来。然而给我留下印象最深的却是大白,看似傻傻的,却是有原则的,有骨气。生活变化太大了。大人常常会跟小孩子说:“不要哭啊!要坚强!”而我的爸爸跟我说:“孩子,你要学会流眼泪啊!”
有一点被打动了,大水,小舟,小鱼,一个个从天真的孩子被迫提前成熟了起来。然而给我留下印象最深的却是大白,看似傻傻的,却是有原则的,有骨气。生活变化太大了。大人常常会跟小孩子说:“不要哭啊!要坚强!”而我的爸爸跟我说:“孩子,你要学会流眼泪啊!”