Encyclopedia of Special Education, 3 Volume Set pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Reynolds, Cecil R. (EDT)/ Fletcher-Janzen, Elaine (EDT)

出品人:

页数:2016

译者:

出版时间:2007-1

价格:5596.00 元

装帧:HRD

isbn号码:9780471678021

丛书系列:

图书标签:

• Special Education
• Encyclopedia
• Education
• Reference
• Disabilities
• Learning
• Child Development
• Psychology
• Pedagogy
• Inclusive Education

探索特殊教育的广阔天地：一本权威的参考指南 《特殊教育百科全书》（三卷本） 是一项浩大的学术工程，旨在为教育工作者、研究人员、学生、家长以及所有关心特殊教育领域人士提供一个全面、深入且权威的知识宝库。它如同一座灯塔，照亮了特殊教育这个复杂而至关重要的学科的各个角落，涵盖了从历史根源到前沿实践，从理论框架到具体干预措施的方方面面。这套百科全书并非简单地罗列事实，而是力求提供深刻的洞察，分析复杂的议题，并鼓励对特殊教育的持续思考和创新。 第一卷：理论基础与历史演进 第一卷深入探究了特殊教育的基石，从其漫长而曲折的历史演变开始。它追溯了特殊教育思想的萌芽，分析了社会观念和科学认知在塑造特殊教育模式中的关键作用。读者将了解到早期对特殊需求儿童的排斥与隔离，到逐渐兴起的慈善和医学模式，再到如今以权利为本、包容为核心的现代特殊教育理念的转变过程。这一卷详细阐述了影响特殊教育发展的重大历史事件、关键人物和里程碑式的法律法规，例如《残疾人教育法》（IDEA）的诞生及其历次修订，为理解当前特殊教育的格局奠定了坚实的基础。 除了历史维度，本卷还系统地梳理了支撑特殊教育的各种理论框架。它深入剖析了认知发展理论、行为主义理论、社会建构论、生态系统理论等在特殊教育领域的应用，解释了这些理论如何帮助我们理解学习障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍等各类特殊需求的成因、表现和学习特点。例如，读者将学习到皮亚杰的认知发展阶段理论如何解释不同年龄段儿童在接受特殊教育干预时的差异性，以及维果茨基的“最近发展区”理论如何指导教师进行有效的脚手架教学。 此外，第一卷还关注了特殊教育的哲学基础和社会公平性问题。它探讨了教育公平的本质，分析了如何确保所有学生，无论其能力如何，都能获得优质的教育机会。这包括对“主流化”、“融合教育”和“分层教育”等概念的深入讨论，以及对特殊教育中可能存在的伦理困境和道德挑战的审视。通过对这些基础理论和概念的阐释，第一卷为读者提供了一个理解特殊教育的宏观视角，有助于他们在复杂的实践中做出更明智的判断。 第二卷：特殊教育的评估、诊断与干预 第二卷聚焦于特殊教育的核心实践环节：评估、诊断和干预。它详细介绍了用于识别和评估特殊需求学生的一系列工具和方法，包括标准化测验、观察性评估、能力评估、行为评估等。本卷强调了评估过程的全面性和个体化，指出评估不仅仅是为了给学生贴标签，更是为了深入了解其优势和挑战，从而制定个性化的教育计划（IEP）。读者将学习到如何解读评估报告，如何选择最适合特定学生需求的评估工具，以及如何将评估结果有效地转化为教育策略。 在诊断方面，本卷提供了对各类特殊教育需求（SEN）的详细描述和分类。它涵盖了但不限于： 学习障碍： 如阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）、计算障碍（Dyscalculia）等，深入分析其神经学基础、认知特征和教学策略。 智力障碍（Intellectual Disability）： 涵盖其不同程度的界定、核心能力的发展以及支持性服务。 自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）： 深入探讨其核心症状（社交沟通障碍、限制性刻板行为）、多样的表现形式以及在教育中的支持方法。 注意力缺陷多动障碍（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD）： 解释其症状、病因以及在课堂管理和学习辅助方面的有效干预。 情绪和行为障碍（Emotional and Behavioral Disorders, EBD）： 阐述其广泛的定义、潜在原因以及支持学生调节行为和情绪的策略。 言语和语言障碍（Speech and Language Impairments）： 涵盖各种沟通障碍的类型、评估方法和康复技术。 感官障碍（Sensory Impairments）： 包括视力障碍（Visual Impairments）和听力障碍（Hearing Impairments），介绍其教育适应和辅助技术。 身体障碍和健康问题（Physical Disabilities and Health Impairments）： 讨论各种身体状况对学习的影响以及学校环境的无障碍改造和支持。 多重残疾（Multiple Disabilities）： 探讨同时存在两种或以上残疾的学生所面临的独特挑战和综合性干预需求。 对于每一种特殊需求，本卷都详细阐述了基于证据的干预方法和教学策略。这包括： 差异化教学（Differentiated Instruction）： 如何根据学生的个体需求调整教学内容、过程和产出。 结构化教学（Structured Teaching）： 尤其适用于自闭症谱系障碍学生，强调清晰的物理和时间结构。 行为管理技术（Behavior Management Techniques）： 包括积极行为支持（Positive Behavioral Interventions and Supports, PBIS）、功能性行为评估（Functional Behavior Assessment, FBA）等。 辅助技术（Assistive Technology）： 介绍各种技术工具如何帮助有特殊需求的学生克服学习障碍，提升自主性。 个别化教育计划（Individualized Education Programs, IEPs）： 深入解析IEP的制定、实施、评估和修订过程。 合作教学（Co-teaching）： 探讨普通教育教师与特殊教育教师如何有效合作，共同为所有学生提供支持。 家庭参与（Family Involvement）： 强调家庭在特殊教育中的重要作用，以及如何与家长建立有效的合作伙伴关系。 第二卷的目的是赋能教育工作者，让他们掌握识别、理解和支持不同特殊需求学生的必备知识和技能。 第三卷：特殊教育的实践、政策与未来展望 第三卷将视野转向特殊教育的实践层面、政策环境以及未来的发展趋势。它深入探讨了在不同教育环境（如幼儿园、小学、中学）中实施特殊教育的具体策略和挑战。本卷讨论了班级管理中的策略，如何创造一个包容和支持性的学习环境，以及如何处理学生可能出现的挑战性行为。 在政策和法律层面，第三卷详细分析了特殊教育的国际和国内政策框架。它探讨了《联合国残疾人权利公约》等国际文件对各国特殊教育政策的影响，并深入研究了各国在特殊教育领域的法律法规、资金投入、师资培训和质量保障体系。本卷还关注了特殊教育中的公平性、问责制以及如何确保所有学生都能获得公平的教育机会，即使是在资源有限的环境中。 本卷还强调了特殊教育工作者所需的专业发展和培训。它探讨了教师资格认证、在职培训、专业学习社区以及如何在研究与实践之间建立桥梁。此外，它还关注了特殊教育领域的研究方法和当前的研究热点，鼓励读者关注最新的学术成果，并将研究发现应用于教育实践。 面向未来，第三卷对特殊教育的未来发展方向进行了前瞻性的展望。它讨论了新兴技术（如人工智能、虚拟现实）在特殊教育中的潜在应用，以及它们如何可能革新评估、教学和干预方式。本卷还强调了终身学习、成人特殊教育以及特殊需求个体从教育系统过渡到就业和社会生活的重要性。它鼓励读者思考如何构建一个更加包容、公平和支持性的社会，让所有特殊需求个体都能充分发挥其潜力，过上有尊严、有意义的生活。 《特殊教育百科全书》（三卷本）是一部具有里程碑意义的著作，它不仅是一本百科全书，更是一份关于特殊教育的庄严承诺。它集合了众多专家的智慧和经验，以清晰、系统且富有洞察力的方式，为所有关心特殊教育的人们提供了一份宝贵的资源。通过对历史、理论、实践、政策和未来的全面梳理，这套百科全书旨在激发新的思考，促进有效的实践，并最终为改善特殊需求个体的生活质量做出贡献。它是一本值得反复阅读、深刻研习的工具书，也是一份推动特殊教育领域不断向前发展的有力推手。

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