具体描述
In "Tough Love for Schools", Frederick M Hess calls for policymakers, educators, and citizens to get serious about doing what is needed to refashion American education for the twenty-first century. Taking a tough look at both public schooling and several popular reforms, he explains why pinched definitions of "public schooling" are unhelpful and offers principles for reform that will create schools that are receptive to initiative, entrepreneurship, and excellence. Hess embraces accountability, competition, and new flexibility but explains how many champions of reforms like "accountability" and "school choice" duck hard truths, embrace problematic policies, and undermine their own proposals. Among other topics, Hess proposes new principles by which to define public education in the twenty-first century, calls for largely eliminating the licensure of teachers and administrators, critiques conservative efforts to enlist the civil rights community in the quest for school vouchers, considers why accountability systems often fail and what is needed to make them succeed, and explains why "school choice" does not produce educational competition but how it can. Hess is known for his work on a diverse range of educational issues. His ideas have been touted by the secretary of education and presented at the White House. This volume will be sure to influence the public debate about education policy.
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用户评价
这本书的语言风格充满了紧迫感和紧凑感，读起来就像是军事战略手册，而不是教育读物。它没有多余的客套话，每一个句子都承载着明确的指令或强烈的批判。我最欣赏的是，作者坚持认为，教育系统中的“爱”必须建立在清晰的规则和严格的问责制之上，否则“爱”就成了溺爱和纵容的代名词。这种“严慈相济”的哲学在当代教育环境中显得尤为珍贵，因为现在社会普遍倾向于过度保护和回避冲突。这本书让我反思了自己过去在处理学生纪律问题时的犹豫不决，它提醒我，真正的同情心是帮助个体认识到自己的不足并克服它，而不是为他们的错误找借口。这本书的价值在于，它拒绝了“皆大欢喜”的平庸解法，而是旗帜鲜明地站在了“有效、负责任的教育”这一边。对于那些厌倦了教育界“空谈”的实践者来说，这本书简直是久旱逢甘霖。
评分这本书的阅读体验是富有挑战性的，坦白说，有些章节让我感到非常不舒服，因为它挑战了我根深蒂固的一些教育观念。作者的视角非常独特，似乎是从一个完全局外人的角度来审视我们这个“封闭的圈子”。我欣赏它敢于质疑既定程序的勇气。很多教育类的书籍都在鼓吹“赋权”和“合作”，但这本书却毫不留情地指出，如果没有一个强大的、具有决断力的核心领导力作为支撑，所谓的“合作”只会演变成互相推诿的泥潭。书中对“流程僵化”的批评尤其到位，很多学校的规定看起来很完善，但实际上已经成了阻碍进步的枷锁。我个人一直在思考如何打破部门间的壁垒，这本书提供了一个非常极端的视角：有时候，你必须像一个外科医生那样，果断地切除那些已经坏死的组织，哪怕过程会很痛苦。它不是一本让人读完后感觉温暖的书，而是一本让你读完后立马想去行动、去改变的书，它充满了行动的张力。
评分我对这本书的结构和叙事节奏感到惊喜。它不像传统教科书那样板着脸孔，而是采用了碎片化的、充满洞察力的章节编排。每一小节都像一个独立的小论点，但当你把它们串联起来时，会发现一个宏大而统一的教育管理图景正在徐徐展开。我特别喜欢作者在论证观点时使用的那种对比手法，比如将“短期安抚”与“长期成长”进行尖锐对比。这种对比迫使读者必须做出选择：你是愿意做一个受欢迎但无效的管理者，还是做一个可能不那么讨喜但真正能带来改变的领导者？这本书让我明白了，真正的教育改革，往往需要牺牲一些表面的和谐。我最近在推行一个学生行为规范的改革，本来阻力很大，但借鉴了书中关于“设定不可协商的底线”的理念后，效果出奇地好。这本书不仅仅是写给学校领导的，它也为所有试图在复杂系统中推动变革的人提供了一个极具参考价值的行动蓝本。
评分这本书简直是教育界的“及时雨”，我最近一直在为我们学校的管理问题头疼，读完这本书，感觉找到了新的方向。它并没有提供那种空泛的、不切实际的理论口号，而是深入探讨了学校日常运营中那些最棘手的问题，比如如何平衡严格要求与人文关怀，如何处理师生间的信任危机。作者的文笔非常犀利，直击要害，毫不留情地揭示了教育体系中那些“粉饰太平”的现象。尤其让我印象深刻的是，书中关于“责任承担”的论述，它强调了管理者必须对决策后果负责，而不是将问题推给外部环境或下属。我尝试在下周的教职工会议上引入书中的一些观点，看看能否激发一些真正的变革，而不是敷衍了事。这本书的价值在于，它迫使你直面现实，而不是沉溺于舒适区。它更像是一剂苦口良药，虽然入口难咽，但对病灶的疗效却是立竿见影的。我特别推荐给那些长期处于管理困境、感到力不从心的校长和行政人员，你们需要这种强心剂。
评分读完这本书后，我最大的感受是，教育的本质其实比我们想象的要简单得多，只是我们在追求“现代化”和“标准化”的过程中，把水搅浑了。这本书的论述风格非常个人化，仿佛是一位经验丰富的老教师在咖啡馆里跟你推心置腹地聊天，但聊的却是最硬核的管理哲学。它没有使用太多学术术语，而是大量引用了生活中的小故事和真实的案例，这使得那些复杂的教育困境变得异常清晰。比如，书中关于“设定清晰界限”的一章，对我这个新上任的部门主管启发巨大。我以前总怕得罪人，对员工的拖延行为睁一只眼闭一只眼，结果导致整个团队效率低下。这本书教会我，真正的关心，是提供清晰的期望和一致的反馈，而不是一味的迁就。它没有给我“如何做”的具体操作手册，却给了我“为什么这么做”的坚定信念。这感觉很棒，因为信念比技巧更能持久地推动改变。我建议所有想提升团队执行力的领导者都应该拜读一下，它会重塑你对“领导力”的理解。
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