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出版者:Corwin Press

作者:Dr. Jeffrey A. Kottler

出品人:

页数:139

译者:

出版时间:2006-11-10

价格:USD 62.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9781412949217

丛书系列:

图书标签:

• 教师发展
• 咨询技巧
• 教育心理学
• 师生关系
• 沟通技巧
• 课堂管理
• 情绪管理
• 心理健康
• 教学方法
• 专业发展

《师者之语：心之桥梁》 在教育的广阔天地中，教师的角色远不止是知识的传授者，他们更是学生心灵的引路人，情感的塑造师。当课堂的喧嚣归于平静，当书本的扉页轻轻合上，真正触动学生心灵深处的，往往是那些温暖而恰当的话语，是能够理解、回应并引导他们内在世界的言语艺术。 《师者之语：心之桥梁》并非一本教授具体教学技巧的工具书，它深入探索的是教师与学生之间那无形的、却又至关重要的沟通之桥。本书旨在唤醒每一位教育工作者内心深处的同理心与洞察力，通过对语言力量的深度剖析，引导教师掌握那些能够触及学生灵魂、激发他们潜能、化解他们困惑的沟通智慧。 我们深知，每个学生都是一个独特而复杂的世界，他们的情绪如同变幻的天气，他们的思想如同生长的藤蔓。如何才能在这些起伏与缠绕中，找到那个最柔软的触点，建立起坚实的信任？本书将带领您走进一个关于倾听、关于理解、关于回应的深刻旅程。 倾听的艺术：耳之澄澈，心之聆响 真正的倾听，绝不仅仅是用耳朵接收声音，更是用心去感受对方的言外之意、情绪波动、以及未曾言说的渴望。本书将阐述如何超越表面的话语，捕捉学生言语背后的真实需求。我们将探讨积极倾听的精髓，包括如何通过眼神、肢体语言的反馈，以及适时的提问，让学生感受到被尊重、被理解。我们将学习如何辨别学生在表达中的潜在情绪，例如是焦虑、是沮丧、是困惑，还是渴望被肯定。通过对这些细微之处的敏锐捕捉，教师能够更好地理解学生行为的根源，从而做出更具建设性的回应。 理解的温度：情之共鸣，意之共渡 理解，是建立情感连接的基石。当学生感受到被理解，他们才会愿意敞开心扉，分享他们的喜悦与烦恼。本书将引导您探寻如何运用共情（Empathy）的力量，站在学生的角度去感受他们的世界。我们将学习如何通过恰当的语言，表达对学生情绪的认可与接纳，让他们明白，无论他们的感受是怎样的，都被看见并被重视。这并非意味着认同学生的错误行为，而是理解其行为背后的动机与情绪，为后续的引导打下基础。本书还将探讨如何避免评判性语言，用一种开放、包容的态度去面对学生的每一个问题，营造一个安全、信任的沟通氛围。 回应的智慧：语之点石，行之启明 恰当的回应，是连接理解与行动的桥梁。一句话，有时能成为点亮学生心灵的灯塔，有时却可能成为阻碍他们前行的绊脚石。本书将深入研究不同情境下的回应策略，从鼓励、支持到引导、澄清，让您的每一句话都充满力量。我们将学习如何运用积极肯定的语言，强化学生的优点与进步，激发他们的自信心。我们也将探讨如何以温和而坚定的方式，帮助学生认识到自己的不足，并引导他们找到解决问题的方法。本书还将涉及如何处理学生的负面情绪，例如愤怒、失意，以及如何通过建设性的沟通，帮助他们学习情绪管理与问题解决的能力。 穿越师生边界：界之清晰，情之适度 在教育过程中，建立清晰而健康的师生界限至关重要。本书并非鼓励教师过度介入学生的生活，而是强调在尊重界限的前提下，如何以专业而富有人情味的方式进行沟通。我们将探讨如何区分“关心”与“越界”，如何在支持学生的同时，又不剥夺他们独立成长的机会。本书将分享如何在课堂内外，以恰当的语言和态度，传递教育者的关怀与引领，同时保持专业的距离，确保沟通的有效性与积极性。 反思与成长：镜之自照，道之精进 每一段成功的沟通，都是一次宝贵的学习经历。本书鼓励教师将每一次与学生的互动，都视为一次自我反思与成长的契机。我们将学习如何回顾与分析沟通的过程，从中发现可以改进的地方，不断优化自己的沟通方式。本书将提供一些反思的框架与工具，帮助教师更系统地审视自己在语言运用、情绪理解、以及关系建立方面的表现，从而在教育的道路上不断精进。 《师者之语：心之桥梁》所呈现的，是一种润物细无声的力量。它不提供速成的秘籍，而是邀请您踏上一段探索、实践与觉察的旅程。通过本书，我们期望每一位教师都能成为更具智慧、更富同理心、更懂得倾听与回应的沟通者，用语言的力量，为学生的心灵架起一座坚固而温暖的桥梁，陪伴他们自信、健康地成长。这不仅仅是一本关于沟通的书，它是一份对教育初心的回归，一份对人类心灵深刻的关怀。

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作为一名有着十多年经验的资深教师，我阅读过不少关于沟通技巧的书籍，但大多流于表面，停留在“如何管理课堂纪律”的层面。这本书真正打动我的地方在于它对“关系构建”的深入探讨。它将教师的角色定位从“知识的传授者”提升到了“学习环境的架构师”的高度，强调了信任与安全感对学生学习动机的决定性影响。其中关于如何处理敏感话题，比如处理学生间的冲突、面对家长的不理解或质疑时的情绪稳定策略，写得尤为精辟。作者非常直白地指出了传统应对方式的陷阱，并提供了一套近乎“手术般精确”的应对流程，让你在情绪波动的瞬间，依然能保持专业和同理心。读到后面，我常常会陷入沉思——我过去的处理方式是否无意中破坏了某些宝贵的师生连接？这种自我审视的压力，恰恰是这本书最宝贵的“副作用”。

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如果非要说有什么可以挑剔的地方，可能就是它对初入行的新手教师可能略显“高阶”了。书中的情境设定和所需的心理成熟度，可能需要一定的教学实践经验来做支撑。例如，书中深入讨论了应对长期存在的、根深蒂固的行为模式时，需要采纳的长期干预策略，这对于一个连基础课堂管理都感到吃力的职场新人来说，理解和执行的难度系数会非常高。另外，它的理论深度虽然是优点，但也意味着它不是一本可以在通勤路上快速翻阅的书籍；它要求读者在一个安静、不受打扰的环境中，进行深入的、有意识的自我对话。总而言之，这本书更像是为那些已经掌握了基础教具，现在渴望将自己的“手艺”提升到“艺术”层面的教育家们准备的进阶指南，它提供的不是一个简单的答案，而是一个不断优化的思考框架。

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这本书的实用性简直是教科书级别的。我尝试着在最近的几次班会课上，刻意运用了书中提到的“非评判性反馈循环”模型来引导学生讨论一个棘手的集体问题。结果令人惊喜。以往总需要花费大量时间来压制争吵和打断，这次学生们似乎被一种无形的力量引导着，开始认真倾听彼此的观点，甚至出现了主动总结他人发言的情况。这套方法论的精妙之处在于，它巧妙地将“控制”转化为“赋能”，让学生自己找到解决问题的路径，而教师只是一个安全边界的维护者。此外，书中对于如何设计那些能够激发深层对话的提问，也提供了详尽的Q&A清单，这些直接可以剪贴到我的教案备忘录里，简直是即插即用的工具箱。对于时间紧张、需要快速提升实战能力的教育工作者来说，它的价值是立竿见影的。

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我花了整整一个周末才勉强啃完前三分之一的内容，老实说，它的密度远超我的预期。这不是那种“一目十行”就能get到精髓的快餐式指南，更像是一套系统的技能训练手册。作者似乎非常注重底层逻辑的构建，每一个技巧的提出都基于扎实的教育心理学原理，引用了大量权威研究来佐证其有效性。我特别欣赏它在“倾听的艺术”这一章节的处理方式，没有停留在表面的“多听少说”，而是细致地拆解了主动倾听、共情式倾听与批判性倾听之间的微妙差别，并针对每一种场景给出了具体的语言模型和非语言信号的调整建议。这要求读者必须放慢速度，带着笔在旁边做大量的笔记和反思，将书中的概念与自己过往的教学经历进行对照重构。这种强迫性的内化过程虽然耗费精力，但带来的知识沉淀感是无与伦比的，让人感觉不仅仅是在学习技巧，更是在重塑自己的教育观。

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这本书的装帧设计颇具匠心，封面采用了柔和的莫兰迪色系，搭配烫金的书名字体，散发着一种沉静而专业的知识气息。内页的纸张厚实细腻，触感温润，即便是长时间阅读也不会产生视觉疲劳。排版上，章节划分清晰明了，大量的留白处理使得阅读体验极为舒适，关键信息点和理论框架都通过精心设计的图表和高亮区域得以凸显。初翻阅时，我立刻被它那种兼具学术严谨性与实操指导性的平衡感所吸引。它不像某些理论著作那样堆砌晦涩的术语，而是用一种非常平易近人的方式，引导读者逐步深入理解复杂的心理学概念。尤其值得称赞的是，书中的案例分析部分选取得极其贴切，往往能瞬间触及教师日常工作中那些说不清道不明的困惑点，让人感觉作者对一线教学环境有着深刻的洞察与共情。整体来看，这本书在视觉呈现和阅读体验上做到了极高的水准，为接下来的深度阅读打下了坚实的基础，让人充满了期待。

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