Placing the Academy

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出版者:Utah State University Press
作者:Sinor, Jennifer (EDT)/ Kaufman, Rona (EDT)
出品人:
页数:320
译者:
出版时间:2007-3-31
价格:USD 36.95
装帧:Hardcover
isbn号码:9780874216578
丛书系列:
图书标签:
  • 学术机构
  • 高等教育
  • 学术研究
  • 大学管理
  • 教育政策
  • 学术文化
  • 校园生活
  • 学术转型
  • 知识生产
  • 学科发展
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具体描述

A set of creative writers here responds to the call for literature that addresses who we are by understanding where we arewhere, for each of them, being somehow part of the academy. Their personal essays delineate the diverse, sometimes unexpected roles of place in shaping them, as writers and teachers in varied environments, through unique experiences and distinctive worldviewsin reconfiguring their conjunctions of identity and setting, here, there, everywhere, and in between. Offering creative comments on place, identity, and academic work are authors Charles Bergman, Mary Clearman Blew, Jayne Brim Box, Jeffrey M. Buchanan, Norma Elia Cantu, Katherine Fischer, Kathryn T. Flannery, Diana Garcia, Janice M. Gould, Seu00e1n W. Henne, Rona Kaufman, Deborah A. Miranda, Erin E. Moore, Kathleen Dean Moore, Robert Michael Pyle, Jennifer Sinor, Scott Slovic, Michael Sowder, Lee Torda, Charles Waugh, and Mitsuye Yamada.

《沉浮时光》 在遥远的东方,有一座古老而神秘的国度,名为“岚”。自古以来,岚国便流传着关于“时光之轮”的传说,据说它蕴含着改变时间流逝的奥秘,但其踪迹早已消失在历史的长河中。 故事的主人公是一位名叫“溪月”的年轻女子。她生活在岚国一个偏远的小镇,过着平静而充实的生活。然而,一场突如其来的灾难打破了这一切。一场前所未有的瘟疫席卷了岚国,夺走了无数生命,也包括溪月的亲人。在绝望之际,她偶然发现了一本尘封已久的古籍,上面模糊地记载着“时光之轮”的传说,并暗示了寻找它的可能线索。 怀揣着复活亲人、拯救岚国的决心,溪月踏上了艰险的旅程。她离开了熟悉的小镇,深入未知的领域,历经千山万水,遭遇了无数挑战。她曾误入迷雾森林,差点迷失方向;她曾穿越险峻的雪山,险些被冻毙;她也曾深入危机四伏的地下洞穴,与潜藏的危险搏斗。 在这段旅程中,溪月遇到了形形色色的人。她遇见了性格孤傲却身怀绝技的剑客“凌风”,他起初对溪月的目的不屑一顾,但在目睹了她的坚韧和善良后,逐渐被她打动,成为了她最忠实的伙伴。她还遇到了博学多才却行踪诡秘的隐士“观星者”,他教会了溪月辨别星辰的奥秘,并为她指明了前进的方向。此外,还有一群曾经被遗忘的族群,他们世代守护着与“时光之轮”相关的秘密,在关键时刻为溪月提供了重要的帮助。 然而,旅途中并非全是善意。溪月也遭遇了心怀叵测的盗墓者、试图利用“时光之轮”力量的野心家,甚至还有来自异域的强大敌人。他们觊觎着“时光之轮”的力量,不惜一切手段阻挠溪月的行动。在一次次的生死较量中,溪月不仅磨砺了自己的技艺,也逐渐认识到,改变过去并非易事,其中蕴含着巨大的风险和代价。 随着调查的深入,溪月逐渐发现,“时光之轮”并非单纯的复活工具,它的存在与整个岚国的命运息息相关。她了解到,瘟疫的发生并非偶然,而是因为岚国在漫长的发展过程中,违背了某种古老的自然法则,导致了平衡的失调。而“时光之轮”,或许正是用来纠正这种失衡的钥匙。 在故事的高潮,溪月终于找到了“时光之轮”的所在。然而,她面临着一个艰难的抉择:是选择牺牲自己,利用“时光之轮”彻底抹去过去的不幸,还是顺应自然,接受生命的无常,寻找新的生存之道? 《沉浮时光》不仅仅是一个关于寻找宝藏的冒险故事,它更深入地探讨了生命、死亡、选择、以及人类与自然之间的关系。故事将读者带入一个充满奇幻色彩的世界,通过溪月曲折离奇的经历,引发对命运、责任和选择的深刻思考。它展现了即使在最绝望的时刻,人类内心的勇气、善良和坚持也能够创造出非凡的奇迹。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本所谓的“学术圣殿的定位”读起来真叫人摸不着头脑,仿佛作者是在一个完全脱离了现实语境的象牙塔里自说自话。我期待着能看到一些关于高等教育机构在当代社会中角色转变的深刻洞察,或者至少是一些基于扎实研究的案例分析,结果呢?充斥着大量晦涩难懂的术语和故作高深的哲学思辨。读完第一章,我感觉自己像是误闯进了一场只有教授们才能理解的内部研讨会,空气中弥漫着一种“我们比你懂”的傲慢。作者似乎沉迷于对“知识的本质”进行无休止的解构,却完全忽略了读者——一个真正关心学术如何服务于社会的普通人——的阅读体验。大量的理论模型被抛掷出来,却没有一个清晰的路径图来解释这些模型如何能指导实际的教学改革或科研方向。更让人沮丧的是,通篇缺乏任何积极的、可操作性的建议。它更像是一篇旨在展示作者理论功底的学术炫技之作,而非一本真正试图“定位”或“提升”学术界的指南。读完全书,我唯一的收获是确认了:如果你想了解当代学术界正在面对的真正挑战,这本书提供的帮助微乎其微,它更像是为已经身处泥潭中的人准备的更深的泥潭指南。

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这是一本阅读起来需要极高耐心的书,前提是你能忍受作者那种近乎病态的对细节的过度关注。他似乎坚信,只要把所有已知的、已发表的、甚至是半公开的信息都堆砌起来,就能自然而然地形成一个有力的论点。结果呢?全书充满了大量的引用和脚注,但这些引用的堆砌并未带来论证的厚度,反而稀释了核心思想的力度。我仿佛在追踪一个没有目的地的迷宫,每隔几页就会遇到一个看起来很重要的理论支撑点,但当你试图将其与前后文联系起来时,它又倏忽而逝,没有得到充分的展开或应用。这本书的“学术性”很大程度上建立在密集的引证之上,而非原创性的思想穿透力。对我而言,它更像是一本精心编纂的、但缺乏灵魂的参考书目导览,而不是一部具有独立思考价值的专著。我浪费了大量时间去梳理那些看似复杂的逻辑链条,最终发现,这些链条通向的终点,也许只是一个被前人写烂了的、没有新意的结论。

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从封面设计到内文的排版,这本书散发出一种陈旧、封闭的气息,这似乎也恰恰映照了它内容上的保守和僵化。它似乎停留在对二十世纪中叶某些理论流派的缅怀之中,对于数字化浪潮、全球化协作以及跨学科研究的爆炸性发展,这本书的论述显得捉襟见肘,甚至可以说是视而不见。我强烈地感受到作者对于“开放科学”和“公众参与”这些当代热点议题采取了一种审慎到近乎排斥的态度。他似乎坚信只有被严格筛选过的、精英内部认可的知识体系才是“真正的学术”,任何试图“走出去”的努力都被描绘成对纯粹性的玷污。这种思想在今天的环境下不仅显得格格不入,更是一种对创新活力的扼杀。读这本书就像是收到了一封来自上个世纪的、用羊皮纸精心书写的信件,虽然字体优美,但内容却与我们生活的世界毫无相关性。如果你是一个渴望了解未来学术发展方向的人,这本书只会让你对未来感到更加迷茫和失望,因为它沉溺于一个已经逝去的黄金时代。

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我花了整整一个周末才把这本书读完,说实话,过程简直是一场折磨。这本书的叙事节奏极其缓慢,简直就像在爬一座没有电梯的螺旋楼梯,每走一步都要消耗巨大的精神能量。我原本希望书中能勾勒出一个清晰的历史脉络,展示学术机构是如何演变到今天的困境,但作者却将重点放在了一些极其微观、且对我来说毫无意义的内部权力斗争的侧面描写上。那些关于部门预算分配的冗长描述,以及对某些过时行政流程的细致复盘,占据了篇幅的绝大部分。这哪里是关于“定位”学术界,分明是把我们带进了某个大学行政后勤部门的档案室里进行了一次漫长的导览。如果说有什么“定位”的话,那也是把读者定位在了昏昏欲睡的边缘。结构上的松散也令人发指,章节之间的逻辑跳跃性太大,似乎作者随时有新的想法就插入一节,完全没有经过精心的编辑和整合。这种写作方式,让任何一个试图从中寻找连贯论点的尝试都化为了泡影。对于希望从中获得启发或洞察的读者来说,这本书提供的只是一堆杂乱无章的素材,远称不上是一部成熟的作品。

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这本书读完后,留下的不是豁然开朗,而是一种深深的“被排斥感”。作者的笔法极其精英化,他似乎默认读者已经拥有了一套深厚的古典哲学和政治学背景知识,完全没有考虑到需要为非专业人士搭建一座理解的桥梁。书中的论述经常在两个概念之间进行跳跃式的切换,仿佛在暗示“明白这些是你的责任,我无需解释”。这种高高在上的姿态,使得阅读体验非常不友好。它将学术研究描绘成一种只有少数人才能企及的、近乎宗教仪式的活动,而非一个开放的、鼓励大众参与和批判性思维的过程。如果说“定位”的目的是为了更好地与社会互动,那么这本书无疑是反其道而行之,它成功地将自己“定位”在了社会理解范围之外的角落。我本想寻求一些关于大学如何重新定义其社会价值的探讨,结果却得到了一份关于如何巩固现有权力结构的秘籍,这实在是令人啼笑皆非的阅读体验。

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