Cases in Special Education Assessment pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Addison-Wesley

作者:Weishaar, Mary Konya/ Scott, Victoria Groves

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:2004-10

价格:$ 35.71

装帧:Pap

isbn号码:9780205410613

丛书系列:

图书标签:

• 特殊教育
• 评估
• 案例研究
• 教育心理学
• 诊断
• 干预
• 学习障碍
• 行为障碍
• 特殊儿童
• 教育评估

《特殊教育评估案例解析》并非一本详尽探讨具体案例的书籍，而是旨在系统性地梳理和呈现特殊教育评估的理论框架、核心方法与实践流程。本书将视角聚焦于评估的“为何”、“如何”与“评估结果的意义”，而非罗列大量个案细节。 全书的结构设计，将引领读者从宏观的理念层面，逐步深入到微观的操作实践。 第一部分：特殊教育评估的理论基石 在这一部分，我们将首先建立对特殊教育评估的整体认知。这包括： 评估的定义、目的与重要性： 明确特殊教育评估不仅仅是识别障碍的工具，更是促进学生学习、发展与融入的关键环节。我们将探讨评估如何支持个性化教育计划（IEP）的制定，如何追踪学生进步，以及如何指导教学干预。 评估的伦理与法律原则： 深入解析在进行特殊教育评估时必须遵循的伦理规范，例如公正性、保密性、知情同意等。同时，我们将梳理相关的法律法规，如《残疾人教育法》（IDEA）在美国的适用，以及在中国等其他国家/地区可能存在的类似规定，确保评估过程的合法合规。 评估的类型与维度： 介绍不同类型的评估，如筛查性评估、诊断性评估、形成性评估和总结性评估，以及它们各自的功能。我们将讨论评估应涵盖的多个维度，包括认知、语言、社交情感、适应性行为、运动技能以及学业成就等，强调全面性视角的重要性。 文化与语言的敏感性： 探讨在评估过程中如何考虑学生的文化背景和语言差异，避免评估工具的文化偏见，确保评估结果的准确性和公平性。 第二部分：核心评估方法与工具 本部分将详细介绍进行特殊教育评估时常用的方法和工具，并对其优缺点进行分析： 标准化测试： 讲解标准化测试的原理、信度和效度，以及如何选择适合特定需求的学生群体和评估目的的标准化工具。例如，我们将讨论智力测试（如韦氏智力量表）、学业成就测试（如WIAT）、语言能力测试（如CELF）等，并强调解读测试结果时需要考虑的限制因素。 观察法： 强调在自然环境（课堂、家庭、游乐场）中进行结构化和非结构化观察的重要性。我们将介绍观察记录的技巧，如事件取样、时间取样、行为 theg等，以及如何通过观察了解学生的实际行为表现和互动模式。 访谈法： 阐述对学生本人、家长、教师以及其他相关人员进行访谈的技巧。我们将讨论如何设计访谈提纲，如何建立良好的访谈关系，以及如何从访谈中获取有价值的信息，包括学生的主观感受、家庭支持系统以及教育者的观察。 作品集评估： 介绍作品集评估的意义，即收集学生在一段时间内完成的学习成果（如写作、绘画、项目报告等），以此来展示学生的进步和能力。我们将讨论如何系统地收集、整理和评价作品集。 功能性行为评估（FBA）： 详细介绍FBA的流程，包括确定目标行为、收集前后因果信息、分析行为的功能，并据此制定干预策略。我们将解释FBA如何帮助理解问题行为背后的原因，而非仅仅关注行为本身。 家长问卷与教师报告： 阐述这些标准化工具在收集学生特定领域表现信息方面的作用，以及如何结合这些信息进行综合判断。 第三部分：评估过程的实践与整合 这一部分将聚焦于评估的实际操作流程，以及如何将收集到的信息进行整合与应用： 评估团队的组成与协作： 讨论特殊教育评估通常由多学科团队（包括特殊教育教师、心理学家、言语治疗师、职业治疗师、医生等）共同完成。强调团队成员之间的有效沟通、信息共享与协作，以形成对学生全面而深入的理解。 评估计划的制定： 介绍如何根据初步的筛查结果和教育需求，制定个性化的评估计划，明确评估的目标、选择的工具、参与人员和时间表。 信息收集与分析： 阐述在评估过程中如何系统地收集来自不同来源（测试、观察、访谈、问卷等）的数据，并运用科学的方法对这些数据进行分析和解释。 撰写评估报告： 指导如何撰写一份清晰、准确、全面且易于理解的评估报告。报告应包含背景信息、评估方法、评估结果、结论性陈述以及具体的教育建议。 评估结果的解读与应用： 强调评估结果并非终点，而是起点。我们将重点探讨如何将评估结果转化为切实可行的教学策略、干预措施和IEP目标，以满足学生的独特需求，促进其最大潜能的发挥。 持续评估与监测： 阐述评估是一个持续的过程，需要定期对学生的进步进行监测，并根据需要调整评估计划和干预策略。 《特殊教育评估案例解析》是一本面向教育工作者、心理学专业人士、家长以及所有关注特殊教育领域发展的人士的指南。它提供了一个结构化的框架，帮助读者理解特殊教育评估的核心理念、掌握实用的评估方法，并有效地将评估结果应用于实践，最终服务于每一个需要特殊教育支持的学生。本书的目标是赋能读者，使其能够更加自信和有效地进行特殊教育评估，从而为学生创造更积极的学习体验和更光明的未来。

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这本书的叙事逻辑简直是教科书级别的流畅。它并没有一上来就抛出那些令人望而生畏的专业术语和复杂的评估模型，而是非常巧妙地从一个引人入胜的、假设的“学生画像”开始切入，通过层层递进的情境模拟，将抽象的评估流程具象化。读着读着，你会发现自己仿佛置身于一个真实的咨询室中，亲身参与到数据收集、假设检验、到最终形成干预计划的全过程。作者在处理复杂信息时的“解构”能力非常强悍，他们擅长将一个宏大的评估任务，拆解成若干个可操作、可执行的小模块。尤其欣赏它在不同评估方法论之间的过渡处理，那种平滑自然，没有生硬的割裂感，仿佛在带领读者进行一次精心规划的学术徒步旅行，每一步都有明确的标识和清晰的视野。这种组织结构，极大地降低了学习曲线的陡峭程度，让学习过程更像是一种探索而非枯燥的记忆。

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这本书的理论深度处理得相当精准，它在保证实用性的同时，并未牺牲学术的严谨性。它不是一本纯粹的操作手册，而是将评估的每一个步骤都植根于扎实的认知发展理论、学习理论以及相关的心理测量学基础之上。作者们在引用文献和构建理论框架时，显示出极高的审慎态度，他们不仅罗列了经典的理论，更着力于探讨这些理论在当代特殊教育实践中如何受到挑战或被重新诠释。对于那些希望不仅“知道怎么做”更想“理解为什么这样做”的专业人士来说，这本书提供了充足的养分。特别是关于评估结果的解释和沟通部分，它引入了关于“叙事式报告”的概念，强调如何将冰冷的数据转化为赋能家庭和学校的有效故事，这种人文关怀的融入，使得全书的立意得到了升华。

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坦率地说，这本书的语言风格是相当克制和内敛的，它避免了那种过度煽情或使用夸张词汇来吸引眼球的做法。行文保持了一种沉稳的、近乎学术报告的语气，但其间又不乏细腻的观察和富有洞察力的评论。例如，在讨论文化适应性和评估偏见时，作者的处理方式非常审慎和多维，他们没有采取简单的“对或错”的二元论判断，而是引导读者去思考评估工具在不同文化背景下的适用性边界和潜在的权力动态。这种冷静而深刻的分析，让读者感觉自己正在与两位或多位经验极其丰富、思考周密的同行进行一场高水平的智力对话。对于那些寻求建立稳固专业基石的进阶学习者而言，这本书提供了一个极佳的参照系，它教导的不仅是技能，更是一种审慎、负责任的专业态度。

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关于案例部分的深入探讨，是我认为这本书最值得称道的地方。它提供的并非那种经过过度美化或“完美”结局的样本，而是充满了现实世界中特教评估所固有的模糊性、多重可能性和伦理困境的真实场景。每个案例都配有详尽的背景资料、初步观察记录，乃至与其他专业人士（如儿科医生、家庭治疗师）的沟通摘要，这模拟了真实工作场景中信息碎片化和多源输入的状态。更关键的是，书中对“为什么选择这个工具而非那个”的决策过程进行了深入的哲学和实践层面的辩护，这远远超越了简单介绍工具使用的层面，它探讨的是评估者在面对不确定性时的专业判断力。我个人从中汲取到的最大价值在于，学会了如何“在灰色地带工作”，而不是仅仅知道“标准答案”是什么，这对于培养批判性思维至关重要。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，封面那种深沉的靛蓝色调，配上烫金的书名，散发出一种专业且沉稳的气息，让人一拿到手就感觉这不是一本泛泛而谈的教材。内页的纸张质感也相当不错，阅读起来眼睛没有负担，即便是长时间盯着那些复杂的图表和案例分析，也不会感到过度疲劳。我特别欣赏它在版式上的考量，每一章的结构都划分得非常清晰，引言、核心概念、实践步骤、案例展示，层次分明，即便是初次接触这个领域的读者，也能迅速找到自己的阅读节奏。而且，书中的排版并没有过度拥挤，留白的处理恰到好处，使得那些需要深入思考的关键定义和术语能够被凸显出来，这一点对于需要精读的专业书籍来说至关重要。整体来看，这本书在物理层面上就展现出了对读者的尊重，让人愿意把它放在书架上时常翻阅，而不是束之高阁沦为摆设。这种对细节的关注，从侧面也反映了作者团队对内容严谨性的追求。

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