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出版者:Prentice Hall

作者:Tompkins, Gail E.

出品人:

页数:306

译者:

出版时间:

价格:448.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9780131584167

丛书系列:

图书标签:

• 写作教学
• 写作技巧
• 写作方法
• 英语写作
• 教育学
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• 写作指南
• 教师发展
• 写作课程

《写作的艺术：思维与表达的深度探索》 在这本引人入胜的著作中，我们不仅要解剖写作的表层技巧，更要深入探究其内在的思维逻辑与表达的无限可能。本书将带领读者踏上一段探索写作本质的旅程，从最基础的笔尖下的犹豫，到构建起宏伟的思想殿堂，每一步都伴随着清晰的指导和深刻的洞见。 第一部分：思维的基石——孕育思想的土壤 写作并非凭空产生，而是源于思考。本书的第一部分将着重于如何培养和深化我们的思维能力，为写作打下坚实的基础。 观察与感知： 我们将学习如何以敏锐的眼睛捕捉生活中的细节，如何用心去感受周遭的世界。从微小的露珠折射出的光芒，到人群中一个微妙的表情，这些都是写作的宝贵素材。我们会探讨如何通过刻意练习，提升我们的观察力，让生活中的点滴细节在笔下变得鲜活。 联想与想象： 思想的火花常常在联想与想象的碰撞中迸发。本书将引导读者打破思维的定势，学习各种联想技巧，例如类比、隐喻、逆向思维等，从而激发出新颖独特的想法。我们还将深入探讨想象力的培养，如何让想象力成为连接现实与虚构的桥梁，为写作注入灵魂。 分析与提炼： 复杂的世界需要我们进行分析和提炼，才能抓住事物的本质。本书将教授读者如何运用逻辑分析工具，识别信息中的关键点，辨别真伪，并将其转化为清晰可懂的文字。我们会通过案例分析，展示如何将庞杂的信息层层剥离，最终提炼出最核心、最精炼的思想。 批判性思维： 写作是观点的表达，而有深度的观点离不开批判性思维。本书将引导读者学习如何质疑、如何评估证据、如何避免逻辑谬误。我们将探讨如何通过深入的思考，形成自己独立而富有说服力的见解，并用文字有力地表达出来。 第二部分：表达的匠心——雕琢文字的艺术 有了坚实的思想基础，接下来便是如何用精准、生动、富有感染力的文字将思想呈现出来。本书的第二部分将聚焦于写作的实际技艺。 构思与结构： 好的结构是文章的骨架，能让读者清晰地跟随作者的思路。本书将详细介绍各种文章结构模式，如总分总、递进式、对比式、时间顺序等，并指导读者如何根据写作目的和内容选择最合适的结构。我们会深入讲解如何进行谋篇布局，如何设置引人入胜的开头，如何安排紧凑的段落，以及如何写出有力的结尾。 遣词造句的精妙： 文字的力量在于其精炼与准确。本书将带领读者探索词汇的无限奥秘，学习如何选择最贴切的词语来表达微妙的情感和精确的含义。我们将探讨如何运用各种句式变化，让语言富于节奏和韵律，避免单调乏味。从动词的选择到形容词的运用，每一个字词都将经过细致的打磨。 描写与抒情： 无论是描绘场景还是抒发情感，细腻的描写和真挚的抒情都能极大地增强文章的感染力。本书将提供丰富的方法和技巧，教导读者如何运用感官描写，调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，让读者身临其境。同时，我们也将探讨如何真诚地表达情感，让文字触动人心。 论证与说服： 对于议论文、评论等文体，有效的论证是至关重要的。本书将详细介绍各种论证方法，如例证法、引证法、对比论证、因果论证等，并指导读者如何构建清晰的论证逻辑，提供有力的证据，从而有效地支持自己的观点，说服读者。 第三部分：实践的升华——从新手到行家的蜕变 写作能力的提升离不开大量的实践和持续的反馈。本书的第三部分将侧重于写作的实践环节，帮助读者不断打磨自己的技艺。 不同文体的精进： 无论是叙事、议论、说明还是抒情，不同的文体都有其独特的写作要求。本书将针对散文、小说、报告、评论、诗歌等不同文体，提供具体的写作指导和练习方法，帮助读者掌握各类文体的写作要领。 修改与润色： 完成初稿只是写作过程的一半。修改与润色是提升文章质量的关键。本书将教授读者如何有效地审视自己的作品，识别其中的不足，并提供多种修改策略，如删减冗余、调整语序、替换词语、增添细节等，让文章焕然一新。 克服写作障碍： 许多人在写作过程中会遇到各种障碍，如灵感枯竭、拖延症、对自我评价过低等。本书将提供实用的方法和心理建设，帮助读者克服写作中的各种困难，建立自信，享受写作的过程。 阅读与写作的循环： 优秀的写作者必定是热情的读者。本书将强调阅读的重要性，并指导读者如何从阅读中汲取养分，学习他人的写作技巧，并将这些感悟融入自己的写作实践中，形成良性循环。 《写作的艺术：思维与表达的深度探索》是一本为所有渴望提升写作能力的人量身定制的指南。无论您是初学者，还是希望在写作领域更进一步的探索者，本书都将是您宝贵的伙伴，引领您在文字的海洋中航行，最终抵达思想与表达的彼岸。

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这本书的结构安排极为精妙，它没有采用传统的“入门到精通”的线性叙事，而是围绕几个核心的教学悖论展开辩论，迫使读者进行深层次的反思。比如，它探讨了“清晰度与复杂性”之间的张力，我们是应该优先追求一目了然的表达，还是鼓励学生探索更具层次感的复杂思维？作者没有给出标准答案，而是展示了在不同情境下如何平衡这两者。我尤其欣赏其中关于“评估”的章节，它尖锐地指出了标准化测试对真实写作能力的扼杀作用，并提出了“基于过程的评估”模型。这个模型强调对学生从初稿到终稿的思考轨迹进行评价，而非仅仅盯着最终的成品。书中提供了大量实际可操作的评估工具，比如“成长性写作档案袋”的建立方法，以及如何撰写富有建设性的评语，这些内容对于我这种长期被分数束缚的教师来说，简直是久旱逢甘霖。此外，书中对“跨文化写作教学”的关注也体现了其前瞻性，它认识到全球化背景下，教师需要应对来自不同语言和文化背景的学习者的独特需求。这本书的理论根基深厚，引用了后结构主义、认知心理学等多个领域的权威观点，但所有的理论都服务于课堂实践，没有丝毫的故作高深。

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这本书简直是教育领域的黑马，我得说，我本来对这种“如何教写作”的书抱持着怀疑态度，毕竟市面上的同类书籍实在太多，大多不外乎是一些陈词滥调的技巧堆砌。然而，当我翻开《Teaching Writing》时，立刻被它那种深入骨髓的洞察力所吸引。作者并没有急于告诉你应该使用哪种特定的教学法，而是花了大量的篇幅去探讨“为什么”我们要这样教，以及写作在不同学习者心智发展中的角色。书中对“写作焦虑”的分析尤为精辟，它没有将此视为学生的个人问题，而是归因于教学环境和评估体系的结构性缺陷。我印象最深的是其中关于“非正式反馈循环”的构建方法，它鼓励教师将批改的重点从纠正错误转向激发学生思考，这彻底颠覆了我过去那种“红笔批改”的习惯。书中还穿插了一些不同学科背景下的案例研究，比如如何在科学论文写作中培养批判性思维，以及如何在历史课上引导学生进行叙事建构。这些案例的真实性和操作性极强，让人读完后立刻就想回到课堂上实践一番。更值得称赞的是，它对技术在写作教学中的应用持有一种审慎而积极的态度，强调技术是辅助工具，而非教学的中心。整本书读下来，感觉像经历了一次对写作教学理念的全面重塑，它不仅仅是一本教案手册，更像是一部启发思考的哲学著作。

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我对这本书的评价可以用“颠覆性”来概括。它没有试图去“简化”写作教学的复杂性，而是勇敢地拥抱了这种复杂性，并将其转化为教学资源。书中对“意义建构”的强调，远远超出了文本层面，深入到了社会语境和权力关系的反思。例如，作者分析了某些特定文体（如学术论文）的“隐性规则”是如何排斥边缘群体的，并提出了“解构文本规范”的教学策略。这种对写作背后社会政治维度的挖掘，使得这本书的格局一下子就拔高了。书中还涉及了如何引导学生进行“研究性写作”，其方法论的严谨性令人印象深刻，它不像其他书籍那样只提供模板，而是教会学生如何提出有价值的研究问题，并用有说服力的文本来回答它们。对于那些希望将写作融入跨学科学习的教育者来说，这本书提供了坚实的理论框架和丰富的操作范例。我尤其赞赏其中关于“教师自我反思”的部分，作者引导我们定期审视自己的教学偏见和盲点，确保我们的教学是与时俱进、真正服务于学生发展的。总而言之，这是一本需要反复阅读、常读常新的经典之作，它提供的不是速效药，而是长久的内力。

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读完这本书，我最大的感受是豁然开朗，它提供了一种近乎诗意的、以人为本的写作教学视角。与其他教条式的指南不同，《Teaching Writing》更像是一位经验丰富的老教师在炉火旁与你促膝长谈，分享的不是固定的公式，而是关于激发内在动力的秘诀。书中对“声音”（Voice）的探讨是全书的灵魂所在，作者认为，成功的写作教学，核心在于帮助学习者找到并自信地发出自己的声音，而不是模仿僵硬的范文腔调。我特别欣赏作者在讨论“修改”过程时所采用的隐喻——将修改比作“雕塑”，而非简单的“打磨”。这种比喻立刻将修改从一个令人痛苦的重复性劳动，转变成一个充满创造性的发现过程。书中详细阐述了如何设计“低风险的写作任务”，让学生敢于尝试和犯错，从而积累成功的经验。例如，书中介绍了一种“共读与重写”的课堂活动，学生们先模仿喜欢的段落结构进行尝试，再逐渐加入自己的内容，这种渐进式的引导，极大地降低了初学者的门槛。全书的语言流畅而富有感染力，即便是最复杂的教育理论，也被作者用清晰、生动的语言娓娓道来，使得即便是刚入行的教师也能轻松把握其精髓。它让我意识到，教写作，最终教的是如何思考，如何与世界对话。

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这是一本充满了“同理心”的教育著作。许多写作教学书籍总是侧重于“如何让学生写得更好”，但《Teaching Writing》却花费了大量篇幅来探讨“如何成为一个更好的写作导师”。作者把自己放在了一个学习者的位置上，去体验从输入到输出的整个认知旅程的艰辛与乐趣。书中关于“处理初稿的恐惧”的章节尤其打动我，它详细描述了如何设计一个安全的、无评判的分享环境，让那些沉默的、害怕被指责的学生能够大胆地展示自己的想法。我发现书中的许多建议都具有极强的反直觉性，比如，作者建议在某些阶段，教师应该暂时“忽略”语法错误，转而关注论点的力度和逻辑的流畅性。这需要极大的教学勇气和对学生心理的精准把握。全书的篇幅虽然不薄，但阅读体验极为舒适，就像在一位拥有丰富教学智慧的同行那里得到了指点。它不仅仅指导我如何布置作文，更重要的是，它塑造了我对待写作教育的整体态度——一种尊重、耐心和持续探索的姿态。这本书是所有对“教人写作”抱有热情的人的必备读物，它会让你重新爱上这项工作。

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