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備考教輔，不推薦，錯誤有點多。自大二開始學音韻學，首先發現要概念梳理，其次要無邏輯背誦，然後進行瘋狂的係聯，最後把握廣韻音係，然後以此音係糾偏，上下追蹤，最後考證試驗這些知識，比如大二下寫瞭一篇對趙翼音韻學知識的考論文章，雖然現在看瞭覺得很爛。慘痛的音韻學教材學習路程：萬獻初、麥耘、王力、丁邦新、董同龢、張世祿、唐作藩……

配教材，其實沒有多大用處。有不少錯誤，應是校對的疏漏。真正學過之後，纔發現這本書錯誤不是一般的多，教材配套答案十有八九是學生隨便做的吧←_←

配教材，其實沒有多大用處。有不少錯誤，應是校對的疏漏。真正學過之後，纔發現這本書錯誤不是一般的多，教材配套答案十有八九是學生隨便做的吧←_←

錯誤太多，基本沒用。

備考教輔，不推薦，錯誤有點多。自大二開始學音韻學，首先發現要概念梳理，其次要無邏輯背誦，然後進行瘋狂的係聯，最後把握廣韻音係，然後以此音係糾偏，上下追蹤，最後考證試驗這些知識，比如大二下寫瞭一篇對趙翼音韻學知識的考論文章，雖然現在看瞭覺得很爛。慘痛的音韻學教材學習路程：萬獻初、麥耘、王力、丁邦新、董同龢、張世祿、唐作藩……

唐作藩先生的《音韵学教程》和《上古音手册》，买下来收在身边，时日颇久，印象倒也不是十分惊艳的。今天一早忽然搜出来再读了一遍，却没有想到，重新阅读的印象有如旧课重温，似乎完全不难。 原因也很简单，只是随着师友一起读书，具体操作的日子也有快两年时间，其实很...  

据说是唐老先生一生中最后的一堂课，从此之后就永远退出讲台了。来听课的人很多，但只有我一个是理工科专业的。 久闻唐老先生大名，他的课讲的也很精彩，可惜的是，那时候根本就不明白音韵学的重要性，而且我对于“学习发音”本来就不是很在行，我学说话的速度很慢的——当然...  

据说是唐老先生一生中最后的一堂课，从此之后就永远退出讲台了。来听课的人很多，但只有我一个是理工科专业的。 久闻唐老先生大名，他的课讲的也很精彩，可惜的是，那时候根本就不明白音韵学的重要性，而且我对于“学习发音”本来就不是很在行，我学说话的速度很慢的——当然...  

1,是由多次使用、多次修改的教学提纲及讲稿编成，语言非常易懂，讲授顺序合理。 2，讲《广韵》就有《广韵》书影，讲《韵镜》、《切韵指掌图》也给出书影，并且对其详加解释。这就很便于教学，训练了学生读原材料的能力。而广韵反切上字表、下字表、韵母与现代普通话韵母比较表...  

据说是唐老先生一生中最后的一堂课，从此之后就永远退出讲台了。来听课的人很多，但只有我一个是理工科专业的。 久闻唐老先生大名，他的课讲的也很精彩，可惜的是，那时候根本就不明白音韵学的重要性，而且我对于“学习发音”本来就不是很在行，我学说话的速度很慢的——当然...