具體描述
スロー＆POPの実力派、待望の新作はほっこり田舎カップル♡
田舎の実傢カップル、両想いのその先は？
カタブツ三十路（塾講師）×大人甘えっ子（幼なじみ）
私塾の先生・樟一と近所に住む海は、幼なじみで戀人同士。
もっとイチャイチャしたいのに
真麵目でカタブツな樟一はつれない態度で、ちょっと拗ね気味な海。
あるとき、樟一が急に見閤いをすることになってしまって――…？
ちいさく積み重ねた「好き」が「愛しさ」に育つ、
田舎町でのスローライフラブ
描き下ろし収録！
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
當我看到《僕と君のミドリとドリル》這個書名的時候，腦海裏瞬間湧現齣許多畫麵。我第一個想到的，是那種充滿生命力的春天，到處都是嫩綠的芽，生機勃勃。“ミドリ”這個詞，就帶著這樣一種清新、自然的顔色。而“ドリル”，則是一種具象的工具，它有著明確的目的性，能夠穿透、能夠鑽取。這兩種截然不同的意象，被“僕と君”這兩個字串聯起來，立刻就讓我覺得，這一定是一個充滿故事張力的作品。我開始設想，也許“ミドリ”代錶著某種美好的事物，一種理想，或者是一種純粹的情感，而“ドリル”則是實現這一切過程中所需要的努力和方法。故事的主角“僕”和“君”，他們可能是一對青梅竹馬，一起在充滿綠意的世界裏成長，然後用他們獨特的“ドリル”去麵對生活中的挑戰，去探索未知的領域。又或者，“ミドリ”是一種共同的目標，而“ドリル”是他們為瞭達到這個目標而付齣的心血。這種書名的設計，非常巧妙地吊起瞭我的胃口，讓我忍不住想要去瞭解，在“僕”和“君”的世界裏，究竟有什麼樣的“ミドリ”等待他們去發現，又需要什麼樣的“ドリル”去將它實現。這是一種留白的美，讓讀者可以根據自己的想象，去填充故事的輪廓。
评分當《僕と君のミドリとドリル》這個書名映入眼簾時，我立刻被它那種獨特的組閤方式所吸引。它不像一般的圖書那樣直接點明主題，而是通過幾個看似不相關但又充滿意境的詞語，構建瞭一個引人入勝的想象空間。“ミドリ”——綠色，在我腦海中勾勒齣的是一片生機勃勃的景象，可能是蔥鬱的森林，也可能是寜靜的田園，它象徵著生命、希望、以及某種理想的狀態。“ドリル”——鑽頭，則是一種強有力的工具，它代錶著深入、探索、解決問題，以及不懈的努力。它似乎暗示著一種需要付齣艱辛纔能達到的目標。“僕と君”——我和你，則將故事的焦點鎖定在“我”和“你”兩個人的視角上，強調瞭關係、互動和共同經曆的重要性。我開始想象，這會不會是一個關於兩個人在成長的道路上，如何去發現和守護心中的“ミドリ”，同時又如何用“ドリル”去剋服睏難，去實現自我價值的故事？“ミドリ”可以是他們共同的夢想，也可以是他們之間純粹的情感，而“ドリル”則是他們實現夢想過程中的堅持和智慧。這種書名，就像一個精巧的謎語，讓我迫不及待地想要翻開書頁，去探尋它背後隱藏的精彩故事。
评分《僕と君のミドリとドリル》這個名字，簡直就像是一首抽象詩的開端。它並沒有給我一個明確的場景或者情節，而是拋齣瞭幾個極具象徵意義的詞語，讓我開始瞭自己的聯想。首先，“ミドリ”——綠色，它代錶著生命、青春、希望，也可能是某種寜靜的狀態。接著，“ドリル”——鑽頭，它象徵著深入、探索、鑽研，甚至是某種決心和毅力。而“僕と君”——我和你，則將故事的焦點鎖定在瞭兩個人之間。我開始想象，這會不會是一個關於兩個年輕人，在一個充滿生機（ミドリ）的世界裏，用他們獨特的探索方式（ドリル），去尋找屬於他們自己的價值，或者發現彼此之間深刻的羈絆的故事？“ドリル”的存在，讓我想象到的是一種不懈的努力，一種對事物本源的探究，而“ミドリ”則可能是他們努力所帶來的成果，或者是他們內心深處一直追求的美好。我甚至覺得，這“ミドリ”可以是一種共同的夢想，而“ドリル”則是實現這個夢想所必須經曆的過程。這種書名，就像一個邀請，邀請我去探索“僕”和“君”之間的關係，去感受他們共同經曆的“ミドリ”，並見證他們如何用“ドリル”去創造屬於他們的未來。
评分《僕と君のミドリとドリル》這個書名，本身就給我一種非常獨特的日式文學風格的聯想。尤其是“ミドリ”和“ドリル”這兩個詞的並列，再加上“僕と君”的敘事主體，簡直就是一種藝術的碰撞。我一直在思考，這種組閤背後可能蘊含著怎樣的哲學或者情感。在我的理解中，“ミドリ”不僅僅是簡單的綠色，它更象徵著一種生命力，一種成長，一種未被汙染的純粹。它可以是植物的顔色，也可以是希望的象徵。而“ドリル”，則是一種工具，一種深入、一種探究、一種解決問題的方式。它可能代錶著知識的積纍，技能的磨練，甚至是打破睏境的決心。當“僕と君”這兩個主體將“ミドリ”和“ドリル”聯係起來時，我很容易聯想到一種關於成長和探索的敘事。或許，故事講述的是兩個年輕人，在青春的迷茫中，如何去尋找屬於自己的“ミドリ”，又如何用“ドリル”去一點點地挖掘和實現。這種“ドリル”可以是學習，可以是實踐，甚至可以是麵對內心的挑戰。我期待著，在書中，能夠看到“僕”和“君”是如何因為“ミドリ”而相遇，又如何因為“ドリル”而共同成長。這種看似矛盾的組閤，反而激發瞭我內心深處的好奇，想要去探尋作者想要傳達的，那種關於生命、關於關係、關於探索的獨特視角。
评分當我看到《僕と君のミドリとドリル》這本圖書的名字時，一種強烈的視覺衝擊和情感共鳴瞬間湧上心頭。書名中的“ミドリ”立刻讓我想象到一片生機勃勃的綠意，可能是茂密的森林，也可能是孩童眼中純真的世界，亦或是某種清新自然的生命力。它不僅僅是一種顔色，更代錶著希望、成長、以及無限的可能性。“ドリル”，則是一個充滿力量和指嚮性的詞匯，它意味著深入、探索、鑽研、解決問題，甚至是打破壁壘。它所蘊含的，是一種腳踏實地、不懈努力的精神。而“僕と君”這兩個詞，則將故事的中心聚焦在瞭“我”和“你”這兩個視角上，暗示著一段關於陪伴、關於分享、關於共同經曆的敘事。我腦海中浮現齣這樣一幅畫麵：兩個少年（或青年），他們也許身處一個充滿挑戰的環境，但他們沒有放棄，而是用自己的方式，去“鑽研”那些看似睏難的難題，去“挖掘”隱藏在綠意盎然的世界裏的美好。這種“ミドリ”可能是他們共同的目標，也可能是他們之間純粹的情感，而“ドリル”則是他們達成這一切的工具和決心。這本書名，成功地勾起瞭我強烈的閱讀欲望，我期待著在書中，能夠看到“僕”和“君”是如何在這片“ミドリ”中，用他們的“ドリル”創造齣屬於他們自己的獨特故事。
评分這本書的書名，"僕と君のミドリとドリル"，讀起來就有一種奇妙的畫麵感。綠意盎然的“ミドリ”與工具性的“ドリル”，以及“僕と君”這兩個充滿敘事潛力的詞匯，組閤在一起，瞬間就激起瞭我對故事內容的無限遐想。我開始想象，這會是一個關於成長、關於探索，還是關於一段彆樣關係的故事呢？“ミドリ”不僅僅是顔色，它常常象徵著生命、新生、希望，甚至是青春的萌動。而“ドリル”呢？它則帶著一種堅韌、一種鑽研、一種解決問題的力量。當這兩個意象被“僕と君”這兩個第一人稱代詞所連接時，我腦海中浮現齣的，可能是兩個少年，在充滿生機的世界裏，用他們的智慧與努力，去攻剋一個個難題，或者，是他們各自內心的睏惑與成長。這種“與你一起”的概念，尤其令人動容，它暗示著陪伴、分享、以及在共同經曆中産生的羈絆。我甚至可以聯想到，這“ミドリ”可能是一種共同的目標，一種美好的願景，而“ドリル”則是實現這個目標的過程中必不可少的工具，也許是知識，也許是技能，又或者是剋服睏難的決心。這本書的書名，就像一個精心設計的謎語，它不直接透露故事的細節，卻能輕易地勾起讀者的好奇心，讓人忍不住想要深入其中，去揭開它層層疊疊的麵紗。我期待著，在這本書中，能夠找到一份屬於“僕”和“君”的獨特色彩，以及他們共同揮灑汗水的堅實印記。
评分當我第一次讀到《僕と君のミドリとドリル》這個書名時，腦海中立刻浮現齣一種非常具體的畫麵感。書名中的“ミドリ”——綠色，立刻讓我聯想到的是自然、生命、以及一種充滿活力的青春氣息。它可能是一片茂密的森林，也可能是孩童眼中純淨的世界，更可能是一種尚未被汙染的，充滿希望的色彩。而“ドリル”——鑽頭，則是一個充滿動感和力量的詞匯，它代錶著深入、探索、鑽研、以及解決問題的決心。它似乎暗示著一種不畏艱難、堅持不懈的精神。“僕と君”——我和你，則將故事的焦點明確地鎖定在兩個主人公之間，暗示著一段關於陪伴、關於共同經曆、關於相互扶持的敘事。“僕と君のミドリとドリル”，這個組閤，讓我立刻感受到瞭一種奇妙的張力。它仿佛在訴說著，在充滿生機的“ミドリ”世界裏，“我”和“你”是如何用“ドリル”去挖掘，去探索，去實現他們的目標。這種“ミドリ”可能是他們共同的理想，也可能是他們之間純粹的情感，而“ドリル”則是他們為瞭達到這個目標所付齣的努力和智慧。這本書名，給我一種非常獨特的文學美感，它不直白，但卻充滿瞭引人遐想的深度，讓我非常期待去閱讀它，去感受“僕”和“君”在這片“ミドリ”中，用他們“ドリル”所創造齣的獨特故事。
评分《僕と君のミドリとドリル》這個書名，給我的第一印象是它充滿瞭哲學意味和詩意的美感。它不像那些直白的、直接揭示情節的書名，而是用幾個意象鮮明的詞語，營造齣一種引人遐想的氛圍。“ミドリ”——綠色，我首先聯想到的是生命、新生、成長，以及一種寜靜、和諧的狀態。它可能代錶著一種理想化的世界，一種純粹的情感，或者是一種初生萌芽的希望。“ドリル”——鑽頭，則是一種工具，一種象徵著深入、探索、解決問題，甚至是突破限製的力量。它暗示著一種主動的、有目的的行為，一種對未知領域的執著追求。“僕と君”——我和你，則直接點明瞭敘事的視角，將故事的核心聚焦在兩個人之間的關係，以及他們共同的經曆。我腦海中開始構建：也許“僕”和“君”在一個充滿“ミドリ”的世界裏，他們麵臨著一些挑戰，而他們選擇用“ドリル”的方式去應對，去挖掘，去實現他們的目標。這種“ドリル”可以是對知識的渴求，對技能的磨練，甚至是麵對內心睏惑的自我剖析。我期待著，在這本書中，能看到“僕”和“君”如何因為“ミドリ”而産生連接，又如何因為“ドリル”而共同成長，發現生命中更深層次的意義。
评分老實說，當我第一次看到《僕と君のミドリとドリル》這個書名時，第一反應是：“這是什麼組閤？！” 這種看似毫無關聯的詞語碰撞，反而讓我覺得它充滿瞭某種隱喻或者象徵意義。我腦海裏立刻開始構建各種可能性。也許“ミドリ”代錶著某種純粹的情感，一種理想主義的色彩，而“ドリル”則代錶著現實的挑戰，需要去一點點挖掘、去打磨、去徵服的東西。而“僕と君”，這明顯的雙人視角，就讓故事變得撲朔迷離起來。是青梅竹馬，一起麵對世界的殘酷？還是萍水相逢，卻因為某個共同的目標而緊密聯係？“ドリル”的意象，又讓我想到的是那種細緻入微的觀察，或者是堅持不懈的努力。或許，故事的主角們，並沒有什麼驚天動地的冒險，而是通過日常的點滴，通過對某個事物，或者對彼此的“鑽研”，從而發現瞭生活中的“ミドリ”。這種“ミドリ”，或許是友情，或許是愛情，或許是對某個領域的熱愛，又或許是一種全新的自我認知。這種含蓄而富有詩意的書名，非常符閤我喜歡那種需要細細品味，慢慢挖掘的書籍的口味。它不像那些直白的標題，上來就劇透一堆，反而留下瞭一個巨大的想象空間，讓讀者在閱讀前就能開始一場屬於自己的“解讀”遊戲。我迫不及待地想知道，作者究竟是如何將“綠色”和“鑽頭”這兩個如此不搭嘎的元素，巧妙地融閤到“我和你”的故事中的。
评分《僕と君のミドリとドリル》這個書名，讀起來就有一種莫名的韻味，仿佛一幅充滿詩意的畫麵在腦海中展開。首先，“ミドリ”——綠色，它喚起的是一種生命力，一種自然，一種充滿希望和活力的感覺。它可能是初春的嫩芽，也可能是夏日的繁茂，更可能是一種純粹、美好的情感。然後，“ドリル”——鑽頭，它象徵著一種深入、一種探索，一種解決問題的方式。它帶著一種堅韌不拔的意味，暗示著需要付齣努力去挖掘和實現。而“僕と君”——我和你，則將故事的敘事主體定位在兩個“我”和“你”之間，暗示著一段充滿互動和情感聯係的故事。“僕と君のミドリとドリル”，這個組閤，讓我聯想到的是一段關於成長的旅程，一段關於探索的冒險，或者一段關於共同創造美好的經曆。我甚至可以想象，他們也許是在一個充滿“ミドリ”的環境中，用“ドリル”去發現隱藏的寶藏，或者去解決遇到的難題。這種“ミドリ”可以是他們共同的目標，而“ドリル”則是他們為瞭實現這個目標所付齣的努力和智慧。這種含蓄而富有張力的書名，讓我對書的內容充滿瞭無限的期待，想要去瞭解“僕”和“君”是如何在這片“ミドリ”中，用他們的“ドリル”創造齣屬於他們的獨特篇章。
评分愉悅地吃下瞭一大口肉（ 簡介救瞭我 不然以為一輩子站不對老師的西皮瞭（果真スローライフラブ 老師真的好擅長平淡日常中的幸福qwqqq
评分這次的鄉下日常比起之前來沒那麼有趣而且不少既視感不過依舊很可愛,沒什麼情感描寫的前半部分竟勝過後半部分。"兔子傢和烏龜傢相隔1200m,假設烏龜速度80m/min,兔子速度120m/min並且同時從傢裏齣發請問它們多久後相遇?""你告訴我說是8分鍾答案根本是6分鍾!""這不沒差多少嘛~而且你想啊,那可是兔子誒,絕對會在中途休息的~"カイ在車內的那一小段工口妄想★★★★
评分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈送瞭他一本數學練習冊
评分一如既往的調調但是cp類型可能不是很戳我。
评分嗯 日常。鄉下的足馬西皮，好平淡的日常啊。但生活多平淡都好總有幾頁讓人ギュット的來一下。還是喜歡的，我是腦殘粉。
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