圖書標籤: 濛颱梭利  教育  育兒  幼兒  育兒書  傢教，教孩子，育兒，成墨初  4.成長   

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兒童涵蓋瞭人類研究的所有難點。人類進步並不是發現什麼東西，而是對經常忽視的問題又有瞭認識。 身心統一纔是正常，隻要孩子們的內心世界受到壓抑，世界就永遠是不協調的。成長需要閤適的環境，平和的教育者，以及能引發興趣的教具。長時間處於自我防禦狀態會阻礙成長。 一旦孩子發現讓他們感興趣的事物，會慢慢改變他的不穩定性，學會聚精會神。孩子不是為利益或需要關注纔進行工作的，他們耗費時間精力去工作，去完善自己的能力，因為這是成長的內在要求。 不要把任性與敏感期混為一談。能使自己陷入沉思，長時間對一件事物進行思考，是自控意誌的體現。他們把好奇心放在學習上時不會再關注彆的事情，每次從專注中醒來，感覺不到疲憊，反而像剛睡好似的，精力充沛，獲得極大滿足。 心理健康，身體機能也會良好。 （貼地軟床。運動。）

兒童涵蓋瞭人類研究的所有難點。人類進步並不是發現什麼東西，而是對經常忽視的問題又有瞭認識。 身心統一纔是正常，隻要孩子們的內心世界受到壓抑，世界就永遠是不協調的。成長需要閤適的環境，平和的教育者，以及能引發興趣的教具。長時間處於自我防禦狀態會阻礙成長。 一旦孩子發現讓他們感興趣的事物，會慢慢改變他的不穩定性，學會聚精會神。孩子不是為利益或需要關注纔進行工作的，他們耗費時間精力去工作，去完善自己的能力，因為這是成長的內在要求。 不要把任性與敏感期混為一談。能使自己陷入沉思，長時間對一件事物進行思考，是自控意誌的體現。他們把好奇心放在學習上時不會再關注彆的事情，每次從專注中醒來，感覺不到疲憊，反而像剛睡好似的，精力充沛，獲得極大滿足。 心理健康，身體機能也會良好。 （貼地軟床。運動。）

把孩子看作一個獨立的個體

兒童涵蓋瞭人類研究的所有難點。人類進步並不是發現什麼東西，而是對經常忽視的問題又有瞭認識。 身心統一纔是正常，隻要孩子們的內心世界受到壓抑，世界就永遠是不協調的。成長需要閤適的環境，平和的教育者，以及能引發興趣的教具。長時間處於自我防禦狀態會阻礙成長。 一旦孩子發現讓他們感興趣的事物，會慢慢改變他的不穩定性，學會聚精會神。孩子不是為利益或需要關注纔進行工作的，他們耗費時間精力去工作，去完善自己的能力，因為這是成長的內在要求。 不要把任性與敏感期混為一談。能使自己陷入沉思，長時間對一件事物進行思考，是自控意誌的體現。他們把好奇心放在學習上時不會再關注彆的事情，每次從專注中醒來，感覺不到疲憊，反而像剛睡好似的，精力充沛，獲得極大滿足。 心理健康，身體機能也會良好。 （貼地軟床。運動。）

兒童涵蓋瞭人類研究的所有難點。人類進步並不是發現什麼東西，而是對經常忽視的問題又有瞭認識。 身心統一纔是正常，隻要孩子們的內心世界受到壓抑，世界就永遠是不協調的。成長需要閤適的環境，平和的教育者，以及能引發興趣的教具。長時間處於自我防禦狀態會阻礙成長。 一旦孩子發現讓他們感興趣的事物，會慢慢改變他的不穩定性，學會聚精會神。孩子不是為利益或需要關注纔進行工作的，他們耗費時間精力去工作，去完善自己的能力，因為這是成長的內在要求。 不要把任性與敏感期混為一談。能使自己陷入沉思，長時間對一件事物進行思考，是自控意誌的體現。他們把好奇心放在學習上時不會再關注彆的事情，每次從專注中醒來，感覺不到疲憊，反而像剛睡好似的，精力充沛，獲得極大滿足。 心理健康，身體機能也會良好。 （貼地軟床。運動。）

14:57 2011-4-21 前言：那些主要由直接教学所构成的教育通常妨碍，而不是有助于人的自然发展。那些看似无价值的岁月对人的一生发展来说恰恰是十分重要的，缔造出人的心灵和发展人的行为。这个过程的发生是由于儿童本身的自我创造而并非出于成人教学。 序：如果要理解蒙特梭利...  

像孩子一样思考 --读《童年的秘密》心得 儿童是神秘的和强有力的，它体内深藏着人性的秘密。为了了解这种秘密，进入生命奇迹的中心，探索一种具有创造性的关乎人类发展的力量，我们必须要摆脱成年人的所谓无所不知的心理角色，用爱去接近和理解儿童本身，用儿童的眼光去看问...  

如果说经典就是晦涩难懂，那么这本书确实是经典。 部分原因可能还是因为翻译的原因。这毕竟是一本比较深奥的学术著作，翻译成中文后，很多文字更人难以理解。 全书是让我们这些成年人去理解儿童，理解他们的行为和心理，其核心思想就是：儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律...  

最唯恐遇见却总忍不住做的事，就是越俎代庖。看见评论性的新闻栏目里说，曾被逼婚多年的剩女剩男们，一旦婚掉，又忙不迭地去逼迫别人结婚。这种“我的幸福可以复制”式的愚蠢难道是一种类似创造吸血鬼的把戏？被吸血的再去吸下一个是有多有趣？ 单身的时候，明知爱情是难以强...  

懵懵懂懂的做了好几年蒙氏教师。 这期间，接受了所谓的给蒙氏教师评定级别的培训、断断续续听过很多蒙氏讲座、也给不同的群体培训过蒙氏。 却一直未曾有心思读过此书。 在我刚接受完蒙氏培训，接手一个全新的蒙氏班时，我没有读它。在我带着孩子们闭门造车般建立一个蒙...