Treating Personality Disorders in Children and Adolescents pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Bleiberg, Efrain

出品人:

页数:348

译者:

出版时间:

价格:55

装帧:HRD

isbn号码:9781572306981

丛书系列:

图书标签:

• 个性障碍
• 儿童心理健康
• 青少年心理健康
• 心理治疗
• 认知行为疗法
• 辩证行为疗法
• 家庭治疗
• 创伤知情护理
• 临床心理学
• 精神疾病

好的，这是一份关于《Treating Personality Disorders in Children and Adolescents》这本书的图书简介，内容详尽，旨在全面介绍该书的价值和重点，同时避免提及任何与该主题无关的内容。 --- 图书名称： 临床实践中的人格障碍：儿童与青少年评估、诊断与治疗策略 图书简介 本书旨在为临床心理学家、精神科医生、治疗师以及相关领域的专业人士提供一套全面、深入且高度实用的指南，用以理解、评估和治疗儿童及青少年的复杂人格障碍问题。随着对发展心理学和精神病理学理解的不断深化，我们越来越认识到人格障碍的苗头往往在童年和青春期早期就已显现，早期干预的必要性与难度也日益凸显。本书正是基于这一紧迫的需求而创作，它不仅梳理了当前最前沿的理论模型，更聚焦于如何在实际的临床环境中应用这些知识。 第一部分：基础认知与发展视角 本书的开篇部分致力于构建对人格障碍发展路径的坚实理解。我们探讨了人格障碍的生物学、遗传学和社会环境决定因素如何相互作用，尤其强调了童年逆境、依恋模式和早期人际关系对人格结构形成的关键影响。 1.1 人格结构的早期形成： 详细阐述了正常人格发展与病理性偏离之间的连续性。我们审视了“气质”（Temperament）在塑造未来应对机制中的角色，以及家庭环境和文化背景如何塑造核心的自我与人际图式。 1.2 诊断的复杂性与挑战： 针对儿童和青少年的特殊性，本书深入分析了当前诊断手册（如DSM-5-TR）在应用于未成熟心智时的局限性。我们提出了基于功能性损伤和关系模式的维度化评估方法，而非仅仅依赖僵硬的症状清单。特别关注了边缘性特征、反社会性倾向以及自恋性易感性在青少年期的表现形式，这些往往与“问题行为”或“情绪失调”混淆。 1.3 鉴别诊断的精细化处理： 这一章节是本书的基石之一。我们详细区分了具有人格障碍特征的青少年与以下几种情况：严重的情绪失调障碍（如重性抑郁或双相障碍的早期表现）、创伤后应激障碍（PTSD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）以及物质使用障碍。精确的鉴别诊断是制定有效治疗方案的前提。 第二部分：评估的深度与广度 有效的治疗始于精准的评估。本书提供了一套多模态的评估工具箱，强调临床访谈的质性信息与标准化量表的量化数据相结合。 2.1 结构化与半结构化访谈技术： 重点教授如何通过精心设计的访谈技巧，探究来访者对自己与他人关系的看法、应对压力的方式、以及情绪调节的内在机制。我们提供了针对不同年龄段（儿童、少年、青年早期）的访谈脚本示例和关键探究点。 2.2 客观性测量工具的应用： 详细评述了目前临床中可信度较高的成人及青少年人格障碍评估工具，包括问卷和投射测验的解读方法。特别强调了如何评估个体内在的、持久的认知扭曲和情感反应模式。 2.3 家族系统评估： 鉴于人格障碍的强关系性本质，本书要求治疗师必须将评估视角扩展到家庭系统。我们阐述了如何评估家庭的互动模式、代际传递的创伤、以及家庭中是否存在对问题行为的无意强化，并教授如何将家族治疗的见解整合到个体治疗计划中。 第三部分：循证与整合的治疗方法 本书的核心价值在于其对多种成熟治疗模型的深入探讨和整合，这些模型已被证明对处理复杂、持久的人格结构问题有效。 3.1 辩证行为疗法（DBT）的青少年化应用： 详尽介绍了DBT的四个核心技能模块——正念、情绪调节、人际效能和痛苦耐受——如何被调整以适应青少年的发展阶段和认知能力。书中包含大量关于家庭技能训练（Family Skills Training）和青少年版生存策略的具体案例和操作步骤。 3.2 心理动力学取向的治疗： 从客体关系理论和依恋理论出发，探讨了如何利用治疗关系本身作为修正早期人际创伤和不良图式的核心工具。重点在于如何处理治疗联盟中的移情与反移情，以及如何帮助青少年构建更整合的自我表征。 3.3 基于图式疗法（Schema Therapy）的干预： 阐述了早期生活经验如何形成持久的“早期去适应不良图式”（Early Maladaptive Schemas, EMS）。本书详细分解了如何识别青少年期常见的图式（如“情感剥夺”、“不信任/虐待”、“缺陷/羞耻”）及其触发情境，并指导治疗师如何运用“有限的再养育”（Limited Reparenting）技术来修正核心需求缺失。 3.4 转化性心理治疗（Transference-Focused Psychotherapy, TFP）的初步介绍： 针对更复杂的、伴有严重身份组织问题的青少年，本书简要介绍了TFP的理论基础，即处理分裂的自我与客体表征，强调如何通过聚焦于当前关系中的冲突来促进人格结构的整合。 第四部分：特殊议题与临床挑战 针对在实践中经常出现的棘手问题，本书提供了细致的策略指导。 4.1 处理共病与危机管理： 提供了针对自伤行为、自杀风险、饮食失调和药物滥用等共病现象的整合化危机处理流程。强调如何维持治疗的连续性，同时确保来访者的安全。 4.2 治疗联盟的建立与维护： 人格障碍的青少年往往对权威持怀疑态度，并可能在治疗中表现出极端的依赖或排斥。本章深入分析了建立并维持一个稳定、有边界感的治疗联盟的技巧，如何将治疗师视为安全的基础（Secure Base）。 4.3 家长赋能与系统参与： 强调了家长在治疗过程中的不可替代性。我们提供了具体的指南，指导治疗师如何教育家长理解人格障碍的本质，如何避免陷入“拯救者”或“惩罚者”的角色陷阱，并如何支持治疗计划的长期执行。 结论：长期视角与治疗的艺术 本书最后总结道，治疗儿童和青少年的复杂人格问题是一项漫长而需要高度专业技能的旅程。它要求治疗师具备极大的耐心、灵活性，并能够拥抱治疗过程中的挫折与缓慢的进展。本书提供的不仅是理论模型，更是帮助年轻一代构建稳定自我和健康人际关系的实操蓝图。 ---

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作为一个对儿童心理健康议题持续关注的社会工作者，我一直在积极搜集能够帮助我更好地理解和支持那些面临挑战的儿童和青少年的信息。人格障碍在年轻群体中的存在，常常带来了复杂的家庭和社会问题，需要专业人士具备更深入的洞察力和更精细的干预策略。我希望这本书能够为我提供一个全面的视角，不仅包括理论上的最新发展，更重要的是，它能提供一些跨学科的合作模式和社区资源整合的建议。我特别感兴趣的是，如何在这种情况下，平衡个体治疗与家庭系统支持，以及如何与学校、社区机构建立有效的伙伴关系，共同为这些孩子创造一个有利于他们康复和成长的环境。此外，对于可能涉及到的伦理困境以及如何保护儿童的权益，我也希望书中能有相关的讨论和指导。这本书的出现，让我看到了能够进一步提升我专业能力的可能性。

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我是一名家长，最近在孩子的成长过程中遇到了一些让他与其他孩子不太一样的情况。他似乎很难控制自己的情绪，有时会表现出极端的行为，而且在与同龄人的交往中也显得有些困难。我感到很焦虑，不知道该如何是好。我希望这本书能够用一种容易理解的方式，向我解释这些行为可能的原因，以及是否存在所谓的“人格障碍”的可能性。我更希望能在这本书中找到一些关于如何与孩子沟通，如何引导他处理情绪，以及如何帮助他建立更健康人际关系的具体建议。我不需要复杂的学术理论，我需要的是切实可行的方法，能够帮助我成为一个更好的家长，更好地支持我的孩子度过这个敏感的时期。这本书的书名让我觉得它可能是我在寻找的那个能够提供清晰指引和实用技巧的指南。

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我是一名心理学专业的学生，正在深入学习儿童和青少年心理学。在我的课程中，人格障碍是一个既重要又极具挑战性的课题。我一直在寻找一本能够将理论知识与临床实践紧密结合的书籍，来帮助我更扎实地掌握这方面的知识。我希望这本书能够提供关于不同类型人格障碍在儿童和青少年身上表现出的独特之处，以及它们的诊断标准和鉴别诊断的详细论述。我也非常关注治疗方法的多样性，例如认知行为疗法、家庭疗法以及其他新兴的治疗模式，它们在这一特定人群中的应用效果如何。此外，我更希望书中能够包含一些实际的案例研究，通过真实的临床情境来展示治疗的进展和挑战，这对我未来的实践非常有指导意义。这本书的书名正好契合了我的学习需求，我期待它能成为我学术道路上的一位重要向导。

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这本书的书名确实勾起了我的好奇心，因为我一直对儿童和青少年时期的心理发展过程及其可能遇到的挑战深感兴趣。我一直在寻找能够深入浅出地解释那些复杂概念的读物，特别是关于人格障碍的，因为这些问题往往比成人时期更难辨认和处理。我希望这本书能够提供清晰的定义，详细的案例分析，以及最重要的，能够为家长、教育工作者和初入心理健康领域的专业人士提供切实可行的指导。我非常期待能够了解到，在不同年龄段，人格障碍的早期迹象可能有哪些细微的差别，以及如何根据儿童和青少年的特点，制定个性化的治疗方案。更重要的是，我希望能在这本书中找到关于如何与这些年轻患者建立信任关系，以及如何在家中和学校环境中创造支持性环境的建议。我知道，对待儿童和青少年的人格障碍，早期的干预和正确的引导至关重要，这本书能否成为我手中那把打开理解之门的钥匙，我充满期待。

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从我个人的经验出发，我一直在寻找能够帮助我更好地理解我身边一些孩子行为背后原因的资源。有时候，他们表现出的固执、易怒或者难以建立稳定关系的行为，让我感到困惑和无助。我希望这本书能够提供一些理论框架，让我能够将这些零散的观察联系起来，形成一个更完整的画面。我特别想知道，哪些发展因素，比如家庭环境、人际关系或者创伤经历，可能会增加儿童和青少年发展人格障碍的风险。同时，我也渴望了解，如果真的存在这样的可能性，有哪些早期信号是我应该留意的，以及在没有专业人士在场的情况下，我作为非专业人士，能够做些什么来提供支持，或者至少不加剧问题。这本书的书名给了我希望，让我相信或许能找到一些能够帮助我理解并以更恰当方式应对这些复杂情况的知识和方法。

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