Treatment of Language Disorders in Children (Communication and Language Intervention Series) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Brookes Publishing Company

作者:McCauley, Rebecca Joan (EDT)/ Fey, Marc E. (EDT)

出品人:

页数:584

译者:

出版时间:2006-03-24

价格:USD 64.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781557666888

丛书系列:

图书标签:

• 医疗
• 语言障碍
• 儿童语言
• 语言治疗
• 沟通障碍
• 语言干预
• 儿童发展
• 言语病理学
• 沟通与语言
• 临床语言学
• 特殊教育

好的，以下是一份关于一本名为《Treatment of Language Disorders in Children (Communication and Language Intervention Series)》的图书的详细、不包含该书内容的简介，旨在描绘一本可能存在的、关注儿童语言障碍干预领域的著作的特点： --- 深入理解与实践：儿童语言障碍的综合干预策略 本书旨在为言语病理学家、特殊教育教师、儿童发展专家以及关心儿童语言能力发展的家长提供一个全面、前沿且高度实用的指南。它聚焦于从诊断到长期干预的整个流程，尤其强调将最新的跨学科研究成果转化为临床实践的有效策略。 第一部分：语言障碍的理论基础与诊断评估 本书的开篇部分致力于构建扎实的理论框架，帮助读者准确理解儿童语言障碍的复杂性与多样性。 一、儿童语言发展的神经生物学基础： 本章深入探讨了语言习得的神经机制，审视了大脑结构（如布洛卡区和韦尼克区）在语言处理中的作用。我们将讨论关键的遗传因素、环境影响（如早期社会互动缺失）以及神经可塑性在语言康复中的潜力。通过介绍最新的神经影像学研究（如fMRI和EEG），读者将能更深入地理解特定语言损伤（SLI/DLD）的潜在生物学标记。 二、语言障碍的分类与鉴别诊断： 我们不再将语言障碍视为单一实体，而是详细区分了表达性语言障碍、接受性语言障碍、语用障碍（社会交际障碍）以及伴随其他综合征（如自闭症谱系障碍、智力障碍）出现的语言困难。本书提供了详尽的诊断流程图，强调了鉴别正常发展变异与临床显著障碍的重要性。重点讨论了跨文化背景下的诊断挑战，确保评估的敏感性和特异性。 三、标准化与非标准化评估工具的批判性回顾： 本节详细测评了当前主流的标准化测试的优势与局限性，并提供了构建生态效度高、情境化的非标准化评估方案的指导。内容涵盖了对语素分析、句法复杂性测量、语用技能观察量表的构建，并重点介绍了如何利用家长访谈和教师报告来构建全面的语言能力画像，而非仅仅依赖测试分数。 第二部分：面向特定障碍的循证干预模型 本书的核心内容聚焦于基于证据（Evidence-Based Practice, EBP）的干预方法，针对不同类型的语言障碍提供具体的操作指南。 四、针对特定语言障碍（DLD）的结构化干预： 详细阐述了如何构建目标明确、高强度的干预计划。对于形态句法干预，我们介绍了“扩展与重述”（Expansion and Recasting）的精确应用范式，以及如何系统地训练儿童的从句结构。对于词汇习得，我们探讨了关联学习（Associative Learning）和上下文语境教学的有效性，包括如何提高词汇的“深度”（即理解和使用能力）。 五、社会交际与语用技能的干预： 本章认为语用是语言功能的核心。干预策略涵盖了“社交故事”（Social Stories）、角色扮演（Role-Playing）以及结构化的社交技能训练小组。特别关注如何利用“同伴中介教学”（Peer-Mediated Instruction, PMI）来提升儿童在真实社交环境中的互动质量和发起能力。我们还探讨了如何通过“趣味性教学”（Play-Based Therapy）自然地嵌入语用目标。 六、构音与音系障碍的干预前沿： 本书更新了针对严重构音障碍的干预技术。除了传统的运动训练，重点介绍了最大程度的系统性干预（Maximal Goals Approach）和语音感知训练。对于音系障碍，我们提供了如何利用最小对立对（Minimal Pairs）和感知排序任务来加速音系系统的重组。 第三部分：跨领域整合与干预环境的优化 语言干预的有效性高度依赖于其所处的环境和协作的紧密程度。本部分侧重于如何将干预成果泛化到日常生活中。 七、家庭参与和家长培训的范式转变： 本书强调，家长是语言康复中最关键的实施者。我们提供了模块化的家长培训课程设计，教导家长如何在家中成为“主动的语言教练”。内容包括如何识别并抓住“机会窗口”（Opportunities for Language Learning, OLLs），以及如何在日常活动（如吃饭、玩耍）中植入目标语言结构，从而最大化干预的强度和自然性。 八、学校环境中的协同干预（Co-teaching）： 针对学龄儿童，本章详细描述了言语病理学家与普通教育教师之间的有效合作模式。探讨了如何将语言目标融入主流课程（如阅读理解和写作任务）中，实现“双重目标教学”（Dual Goal Teaching）。重点介绍了直接沟通策略教学（Direct Speech Act Strategy Instruction）在课堂阅读理解中的应用。 九、技术辅助下的语言干预（Assistive and Augmentative Communication - AAC）： 本节全面回顾了高科技和低科技辅助沟通系统。对于非口语儿童，我们提供了基于特定需求（如沟通意图、语言结构复杂性）选择恰当设备的指南。内容涵盖了符号系统选择、语境化建模（Contextualized Modeling）技术，以及如何利用平板电脑应用程序来促进语法和句法的发展，并确保AAC策略的有效迁移。 第四部分：干预的评估、效果监测与未来趋势 十、干预效果的动态监测与调整： 有效的干预需要持续的数据反馈。本章介绍了如何建立个性化的、基于表现的评估系统（Curriculum-Based Measurement, CBM），用于实时监测儿童在目标技能上的进步。我们提供了数据分析的实用工具，指导治疗师和教师如何根据数据趋势及时调整干预强度、频率和目标选择，确保干预的有效性。 十一、多学科协作与跨专业沟通： 语言障碍的干预是一个多方参与的过程。本书强调了与儿科医生、心理学家、职业治疗师（OT）进行有效沟通的必要性。详细说明了如何撰写清晰、可操作的多学科转介报告，以及如何协调不同专业人员的目标设定，以确保为儿童提供一个整合的、整体性的支持网络。 十二、语言障碍研究的未来方向： 展望未来，本章讨论了人工智能在个性化干预中的潜力、大数据在识别早期风险因子中的作用，以及对语言障碍干预长期效果的追踪研究的必要性。 --- 总结： 本书不仅仅是一本方法手册，更是一份致力于促进儿童语言潜力最大化的行动宣言。通过整合最新的实证研究、详细的操作步骤和丰富的临床案例，它为所有致力于提升儿童沟通能力的专业人士提供了一个坚实、创新的实践框架。

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从我个人角度出发，一本能够真正打动读者的书，往往在于它能否在理论深度和实践可操作性之间找到一个完美的平衡点。这本书的书名，"Treatment of Language Disorders in Children"，相当直白地标明了其核心主题，而“Communication and Language Intervention Series”的署名则暗示了它可能是一个更加宏观的系列中的一员，意味着它可能与其他书籍共同构建一个完整的知识体系。我之所以对此书产生浓厚的兴趣，是因为我的一位挚友的孩子正经历语言发展方面的困扰，而我作为一个旁观者，希望能更深入地了解这一领域，以便在情感和信息层面给予他们支持。我期望这本书能够提供关于儿童语言障碍的全面视角，涵盖从诊断标准、成因分析，到各种治疗技术和康复方案的详细介绍。我尤其希望它能够包含一些最新的研究进展和前沿的干预理念，能够帮助我理解当前儿童语言治疗的发展趋势。如果书中能够穿插一些具有启发性的案例研究，展示不同干预方法在实际应用中的效果，那将是非常宝贵的。同时，我也期待书中能够探讨到如何利用科技辅助语言治疗，以及如何根据孩子的个体差异制定个性化的治疗计划，这些都是现代语言治疗领域的重要方面。

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这本书的书名，"Treatment of Language Disorders in Children"，如同一个清晰的指示牌，直接指向了儿童语言障碍治疗的专业领域，而“Communication and Language Intervention Series”的后缀则暗示了其更广阔的学术背景，可能是一个体系化的学习路径。我之所以被吸引，是因为我在寻找能够帮助我理解并支持我有语言发展迟缓迹象的孙女。虽然我不是一名专业的语言治疗师，但我希望能通过这本书，建立起对孙女状况的初步认知，了解可能的原因、潜在的挑战，以及有哪些科学的、可以尝试的方法来帮助她。我非常期待这本书能够深入浅出地讲解各种语言障碍的类型，例如在发音、理解、表达、语用等方面的困难，并详细阐述目前国际上普遍采用的干预策略。我希望这本书能提供一些实用的建议，不仅仅是给专业人士，也能够让像我这样的普通家庭成员理解并参与到孩子的治疗过程中。比如，书中是否会介绍一些在家中可以进行的简单练习，或者如何选择合适的辅助沟通工具，亦或是如何与学校和治疗师有效沟通，形成一个支持性的网络。我对那些基于实证研究、有明确治疗效果的案例分享尤为感兴趣，它们能给我带来信心和方向。

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对于我来说，一本好书就像一位睿智的朋友，它能在我迷茫时给予指引，在我需要深度思考时提供素材。这本书的书名，"Treatment of Language Disorders in Children"，准确地概括了它所探讨的核心内容，而“Communication and Language Intervention Series”的标签则透露出它可能隶属于一个更为系统化的学术体系。我之所以会选择阅读这本书，更多是出于一种职业好奇心。我是一名早期教育的从业者，经常会遇到一些在语言沟通方面表现出独特需求的儿童。虽然我不是专门的语言治疗师，但我深信，对儿童语言发展障碍的理解越深入，就越能为这些孩子提供更具针对性和有效性的教育支持。我期待这本书能为我打开一扇窗，让我能够窥见语言障碍的成因、表现形式以及最重要的——有哪些科学有效的干预手段。我希望它不仅仅是罗列理论，更能提供一些实际操作的思路和方法，哪怕是能够启迪我如何更好地观察和评估孩子们的语言能力，从而与家长和专业治疗师进行更顺畅的沟通，共同为孩子的成长贡献力量。如果书中能包含一些不同年龄段、不同类型语言障碍儿童的案例分析，那将是极具价值的，因为理论的学习最终需要落脚到真实世界的应用之中。

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这本书的封面设计简洁而专业，一眼就能看出它是一本关于儿童语言障碍治疗的学术著作。书名“Treatment of Language Disorders in Children”直接点明了主题，而副标题“Communication and Language Intervention Series”则表明它属于一个更广泛的系列，可能意味着这个系列会涵盖语言发展、障碍评估、干预策略等多个方面。我之所以对它产生兴趣，是因为我的一位亲戚的孩子正面临语言发展方面的一些挑战，我想通过阅读相关书籍来更好地理解情况，并寻找可能的支持途径。尽管我本人并非语言治疗师，但我相信这本书能够提供我所需的背景知识和基础概念，帮助我理解问题的复杂性，并更有效地与专业人士沟通。从书名来看，它应该会深入探讨各种类型的语言障碍，例如发展性语言障碍、特发性语言障碍，甚至可能包括由其他疾病引起的语言问题。治疗的部分更是我最关心的，我期待能了解到目前主流的治疗方法、干预技术，以及一些基于证据的实践案例。同时，作为一本系列丛书的一部分，它可能还会强调跨学科合作的重要性，以及如何将理论知识应用于实际的临床或家庭环境。我希望这本书能够像一位经验丰富的向导，带领我穿梭于儿童语言障碍的复杂世界，让我不仅认识到问题的挑战，更能看到希望和可行的解决方案。

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作为一名对儿童心理发展有着浓厚兴趣的研究者，我对“Treatment of Language Disorders in Children”这个书名本身就充满了好奇。它直接触及了一个重要的儿童发展领域，而“Communication and Language Intervention Series”的副标题则暗示了其学术的严谨性和系统性。我选择阅读这本书，是希望能够从更专业的角度，了解当前儿童语言障碍的研究前沿和临床实践。我期待书中能够深入探讨语言障碍的神经生物学基础、认知机制以及社会文化因素的影响。在治疗层面，我希望它能够提供最新的循证干预方法，例如在语音、语法、语义、语用等各个语言层面的具体干预技术。更重要的是，我希望这本书能够提供关于评估工具和方法学的详细介绍，以及如何根据儿童的年龄、障碍类型和个体差异来制定个性化的干预方案。如果书中能够包含一些关于家庭参与、学校合作以及跨学科团队协作的内容，那将进一步提升其价值，因为语言障碍的干预并非孤立的治疗过程。我对书中是否会提及一些新兴的干预技术，比如利用人工智能或虚拟现实技术来辅助治疗，也充满期待，这能反映出该领域的发展方向。

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