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出版者:Blackwell Pub

作者:Tuchman, Roberto (EDT)/ Rapin, Iasbelle (EDT)

出品人:

页数:368

译者:

出版时间:2006-6

价格:£ 65.00

装帧:HRD

isbn号码:9781898683490

丛书系列:

图书标签:

• 自闭症
• 孤独症
• 发育障碍
• 神经多样性
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 康复治疗
• 行为干预
• 特殊教育
• 心理健康

《失落的音符》 一个关于声音、静默与理解的探索之旅 在一个被鲜艳色彩和喧嚣声响包裹的世界里，艾莉雅（Elara）是一个安静的观察者。她拥有一双敏锐的眼睛，能够捕捉到光线在玻璃杯上跳跃的细微变化，或是雨滴落在窗户上形成的复杂图案。然而，对于那些寻常人司空见惯的对话、笑语，甚至是尖叫，对她来说，却如同遥远而模糊的低语，难以捉摸，亦无法真正触及。 艾莉雅的世界并非一片空白，只是她的感知方式与众不同。她并非听不见，而是接收到的声音信息被一种独特的“过滤机制”处理过，使得它们变得碎片化、不连贯，如同被遗忘在角落里的乐谱，缺失了关键的旋律和节奏。她更偏爱视觉和触觉带来的直接体验，喜欢用指尖感受光滑的石头，或是沉浸在绘画的色彩漩涡中。 她的童年，是在一种小心翼翼的试探中度过的。父母为了理解她，尝试了各种方法。他们为她买了许多音乐盒，希望能唤醒她内心深处的共鸣，但那些清脆的音符，对艾莉雅来说，只是徒有其表的美丽，缺乏连接她心灵的桥梁。他们也尝试着将世界简化，用最直白的语言和最清晰的图像来引导她，但那些循规蹈矩的规则和预设的答案，常常让她感到窒息，仿佛被困在一个不属于自己的牢笼里。 直到有一天，一位名叫塞缪尔（Samuel）的旧书店老板走进了艾莉雅的生活。塞缪尔先生并非一位寻常的店主，他的目光中藏着对生活深沉的洞察，他的手指上沾染着古老纸张的墨香。他注意到艾莉雅在店里时的安静和专注，她并不像其他孩子那样在书架间跑闹，而是用一种近乎虔诚的态度，抚摸着每一本书的封面，仿佛在与它们进行一场无声的对话。 塞缪尔先生观察到，当有人在她身边说话时，艾莉雅的眼神会飘忽，眉头微蹙，然后会下意识地将手捂住耳朵，或是寻求身边熟悉的物品，比如她脖子上挂着的一块光滑的鹅卵石。这并不是拒绝，而是一种自我保护，一种试图在大脑中构建秩序的本能反应。 一天，艾莉雅在书店里独自徘徊，被一本封面泛黄的图画书吸引。书中描绘了各种奇异的鸟类，它们拥有着华丽的羽毛和奇特的叫声。当她翻到其中一页，那里画着一只孤独的夜莺，旁边配着一段简短的文字：“夜莺的歌声，在寂静的夜晚，诉说着古老的秘密。” 艾莉雅静静地看着，然后，她将书合上，用手指轻轻敲击着书本的封面。塞缪尔先生走上前，温和地问道：“你喜欢这只夜莺吗？” 艾莉雅没有回答，只是将书递给了塞缪尔先生，然后用手指在空气中比划着。她指了指书中的夜莺，然后又指了指自己的耳朵，最后又指向书中的文字，表情有些困惑。 塞缪尔先生笑了，他明白了。他从书架深处拿出一本精装的诗集，上面印着舒缓的字体。他打开书，指着一首关于海洋的诗：“‘海浪拍打着礁石，低语着古老的故事，每一个泡沫，都藏着一个远航的梦想。’” 他并没有朗读，而是用一种缓慢、清晰、充满韵律的语调，如同在讲述一个古老的传说。他一边说，一边用手比划着海浪的起伏，用手指描绘着沙滩的纹理，用眼神传递着远方的辽阔。 艾莉雅的眼睛亮了起来。她似乎捕捉到了某种东西。她看着塞缪尔先生的手势，看着他眼神中的深邃，然后，她也开始用手指在空中描绘，她画出了海浪的弧度，画出了星辰的轨迹，画出了她脑海中与这些文字相关的画面。 从那天起，塞缪尔先生开始用一种全新的方式与艾莉雅交流。他发现，对于艾莉雅来说，语言并非是通过声音直接传递的信号，而是需要经过复杂的“解码”过程。而图像、节奏、情感的“载体”，以及共享的“意象”，能够成为她理解世界的钥匙。 他不再仅仅依靠口语，而是开始运用各种感官元素。他会用各种形状和颜色的积木，搭建出抽象的场景，然后用简单的词语和她的动作来建立联系。他会播放不同类型的音乐，不是为了让她“听懂”旋律，而是让她感受音乐所带来的情绪起伏，然后用色彩来对应这些情绪。他会带她去植物园，让她用指尖触摸树叶的纹理，闻嗅泥土的芬芳，然后用简单的比喻来连接这些感受和抽象的概念。 艾莉雅的世界，开始从一片模糊的光影，逐渐变得清晰而立体。她学会了通过塞缪尔先生创造的“意象空间”，来理解那些曾经让她困惑的语言。当她听到“快乐”时，她会想起塞缪尔先生用明亮的黄色积木搭建出的太阳；当她听到“悲伤”时，她会想起灰蒙蒙的天空和雨滴敲击窗户的声音。 塞缪尔先生的教学，并非填鸭式的知识灌输，而是一种引导，一种启发。他鼓励艾莉雅用自己的方式去感知，去理解。他教会她，每个人都有自己独特的世界观，理解他人的不同，并非意味着自己有所缺失，而是意味着我们能够欣赏到更多样化的风景。 随着时间的推移，艾莉雅对世界的理解变得越来越深。她依然不善于流利的对话，她的语言表达也可能显得笨拙，但她学会了用更丰富的肢体语言，用她绘画中的色彩，用她精心挑选的物品，来向世界传达她的想法和感受。她不再是那个困在静默中的女孩，而是变成了一个用自己独特方式歌唱的灵魂。 《失落的音符》这本书，并非讲述一个关于“治愈”的故事，而是关于“理解”的故事。它探讨了当个体的感知方式与主流世界存在差异时，我们该如何构建沟通的桥梁，如何尊重差异，如何找到连接彼此心灵的独特频率。艾莉雅的故事，是一个关于耐心、关于创造力、关于爱能够跨越一切隔阂的证明。她让我们看到，即使是最细微的“失落的音符”，也能够被重新发现，重新编织，谱写出属于自己的，独一无二的乐章。 她发现，那些曾经让她感到混乱的声音，在塞缪尔先生的引导下，竟然也拥有着某种内在的秩序。她开始尝试着辨别声音中的“情绪”，将高亢的声音与“兴奋”联系起来，将低沉的声音与“平静”联系起来。她还发现，如果她将声音转换成图像，那些曾经杂乱的音波，竟然也能描绘出有趣的图案。 她不再害怕人群，虽然她依然需要一些独处的时间来整理自己的思绪，但她学会了如何在热闹中找到属于自己的“安静角落”，在喧嚣中辨别出那些真正重要的“声音信号”。她开始能够理解，即使对方的语言表达方式与她不同，对方也在努力地尝试与她沟通。 而塞缪尔先生，也从艾莉雅身上学到了许多。他开始更加深入地思考，人类的认知是如何形成的，语言是如何影响我们的思维，以及我们对“正常”的定义，是否过于狭隘。他看到了艾莉雅身上蕴含的惊人的创造力和观察力，那些细致入微的洞察，是许多“正常”人所忽略的。 《失落的音符》这本书，就这样在塞缪尔先生的脑海中逐渐成型。它并非一本关于医学的书，也并非一本关于心理学的研究报告。它是一本关于生命的，关于灵魂的，关于如何在差异中寻找共鸣的散文集。它试图用一种温柔的笔触，描绘出一个女孩与世界对话的轨迹，以及在这个过程中，她如何找到属于自己的声音，如何用独特的方式，为这个世界带来别样的色彩和旋律。 艾莉雅的故事，就像一本未被完全解读的古籍，充满了神秘和韵味。塞缪尔先生的工作，就是试图为这本书，找到最恰当的解读方式，让更多的人能够走进艾莉雅的世界，理解她的语言，感受她的情感，并最终，欣赏她那与众不同的，却同样珍贵的生命之歌。 她学会了，当她感到不知所措时，可以抓住塞缪尔先生的手，感受他掌心的温度，这比任何语言都更加直接和有力。她学会了，如果她无法用语言表达她的需求，她可以用指尖在地上画出简单的形状，或是用眼神示意，塞缪尔先生总能理解。 她还发现，自己对于某些事物的“执着”，并非是固执，而是她用来构建安全感和掌控感的方式。当她重复观看同一部动画片，或是一遍又一遍地摆放同一组玩具时，这是一种她对世界进行“排序”和“理解”的过程。塞缪尔先生并没有试图改变她，而是顺应她的节奏，用这种重复，来将更复杂的概念融入她的认知体系。 当艾莉雅看到一朵花时，她看到的不仅仅是花瓣的颜色和形状，她还能感受到花朵在阳光下微妙的颤动，闻到空气中淡淡的芬芳，甚至能联想到与之相关的，她曾经在画作中见过的，或是塞缪尔先生用故事描绘过的，关于花朵的种种意象。这种多维度的感知，让她对事物的理解，比常人更加深刻和细致。 塞缪尔先生将他的观察和感悟，用朴实而富有诗意的语言记录下来。他写下了艾莉雅第一次用手语表达“谢谢”时的那个眼神，写下了她指着星空，用自己独特的方式描绘出星座时，眼中闪烁的光芒，写下了她第一次主动伸手，想要触摸塞缪尔先生的脸颊时，那份小心翼翼的信任。 他并没有对艾莉雅的“不同”进行标签化，而是将她看作是一个拥有独特天赋的个体。他相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，而我们所要做的是，用一颗开放的心去接纳和理解。 《失落的音符》这本书，就是这样一本充满温度和智慧的作品。它没有提供任何“标准答案”，而是邀请读者一起踏上一场探索之旅，去感受，去思考，去拥抱生命中那些看似“失落”，实则闪耀着独特光芒的音符。它告诉我们，真正的沟通，不仅仅在于语言的流畅，更在于心的连接，在于愿意去倾听，去理解，去看见，每一个生命最本质的声音。

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