The War against Excellence pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:Greenwood Pub Group

作者:Yecke, Cheri Pierson

出品人:

页数:296

译者:

出版时间:2003-10

价格:$ 68.87

装帧:HRD

isbn号码:9780275981167

丛书系列:

图书标签:

教育
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具体描述

Radical activists do not see the American middle school as an organization to impart academic knowledge, but as an instrument through which they can force social change. Yecke, an experienced teacher and administrator, shows how these activists have implemented their plans and endangered the education of all middle school children--especially those who are gifted. In 1983 "A Nation at Risk" declared, If an unfriendly foreign power had attempted to impose on America the mediocre educational performance that exists today, we might well have viewed it as an act of war. How did American educators respond? In their quest to establish a more egalitarian society, middle school activists and social reformers made it clear that the middle school was not just a new educational organization, but a means promoting social egalitarianism by coercing gifted students to be like everyone else. This was nothing less than a declaration of war against gifted children. Yecke shows that the inadequacies of our systems of research and education pose a greater threat to U.S. national security over the next quarter century than any potential conventional war that we might imagine. The achievement of students in other nations now regularly surpasses that of American students, and it will be impossible to reverse this trend within the confines of the contemporary middle school concept. Yecke asserts that it is time for the American public to reject the radical middle school movement before too much damage is done.

《反卓越战争》：一部关于教育、社会与个人成长的深度思考引言在这个瞬息万变的时代，我们常常被各种信息洪流裹挟，探讨教育、社会进步以及个人如何在这个复杂的世界中找到属于自己的道路，已然成为一股重要的思潮。本书，暂且名曰《反卓越战争》，并非聚焦于某一场具体的历史战役，或是一场虚构的冲突。它所要揭示的，是一场更为隐匿、却又深刻影响着我们每一个人——尤其是那些渴望在学业、事业或人生道路上追求卓越的个体——的“战争”。这场战争，并非刀光剑影，而是存在于价值观的冲突、社会氛围的侵蚀，以及我们内心深处的自我怀疑之中。本书将拨开迷雾，深入剖析那些阻碍卓越发展，甚至将其扼杀的无形力量，并试图为那些希望在“反卓越”的大潮中逆流而上，实现自我价值的读者，提供一份清醒的认知和可能的指引。第一章：何为“卓越”，为何我们如此渴望？在讨论“反卓越战争”之前，我们首先需要明确，何为“卓越”。卓越并非仅仅是分数上的最高，也不是地位上的顶端。它是一种持续追求更高标准、不断超越自我、在某一领域展现出非凡才华、深度理解和卓越贡献的状态。它可能体现在对科学真理的执着探索，对艺术创新的大胆尝试，对社会问题的深刻洞察，或是对人际关系的细腻经营。这种追求，根植于人类进步的本能，是文明得以发展的驱动力。我们对卓越的渴望，源于多种动力。从个人层面，卓越能带来成就感、自我实现感和价值认同。它是我们证明自身价值，留下生命印记的方式。从社会层面，卓越的人物和他们的成就，往往是推动社会进步的旗帜，是激励后人的楷模。然而，当这种对卓越的渴望，被环境误解、被力量扭曲，甚至被有意无意地“压制”时，我们便可能陷入一场看不见的“反卓越战争”。第二章：无声的阻碍：社会氛围与价值观的潜移默化 “反卓越战争”的发生，并非始于一声号令，而是源于社会氛围中种种微妙而强大的力量。 “平均主义”的陷阱：当社会过度强调“平均”和“普适”，对个体的特殊才能和超常发展持警惕甚至压制态度时，卓越的土壤便开始干涸。这种氛围下，异于常人的努力和成就，可能被视为“炫耀”、“不合群”，甚至“破坏公平”。孩子们在这样的教育环境下，可能被鼓励“跟上大部队”，而不是“冲向顶峰”。 “躺平”与“佛系”的误读：在快节奏、高压力的现代社会，“躺平”和“佛系”一度成为流行的词汇。本意上，它们可能是一种对不健康竞争的抵抗，一种对身心健康的关注。然而，当这种心态被放大、被奉为圭臬，并与“不求上进”、“安于现状”混淆时，它就可能演变成一种对卓越追求的消极对抗。它使得一部分人，本可以绽放出耀眼的光芒，却选择熄灭，满足于平庸。 “键盘侠”与“酸葡萄”心理：互联网时代，匿名性的特质滋生了另一股“反卓越”的力量。当有人取得非凡成就时，总会伴随着大量的质疑、攻击和恶意揣测。那些无法达到他人高度的人，可能会用“酸葡萄”心理来安慰自己，将对方的成功归结于“运气”、“背景”或“不正当手段”，以此来贬低卓越，维护自己的心理平衡。这种声音，虽然看似微弱，但长期累积，足以对那些还在奋斗中的个体造成巨大的精神压力。 “官僚主义”与“因循守旧”：在一些体制内，尤其是在一些成熟的机构和组织中，官僚主义和因循守旧可能成为卓越的巨大阻碍。创新性的想法，可能因为打破现有规矩而被扼杀；敢于担当、追求突破的个体，可能因为不符合“流程”而遭遇挫折。在这种环境下，维持现状比追求卓越更容易，因为后者意味着风险和不确定性。第三章：教育的迷失：标准化、应试化与“标准答案”的束缚教育，本应是培养卓越人才的温床，却在很多时候，成为了“反卓越战争”的策源地。 “应试教育”的畸形：以分数衡量一切的应试教育，将学习的目标窄化为通过考试。学生被训练成能够快速解答标准题目的“考生”，而不是能够独立思考、解决复杂问题的“学习者”。这种模式扼杀了学生的创造力、批判性思维以及对知识本身的探索热情。那些在“标准答案”之外闪光的天赋，往往被忽略，甚至被视为“偏科”。 “标准化”的傲慢：标准化测试和课程设计，在一定程度上是为了保证教育的公平性和基础性。但当标准化成为唯一尺度时，它就变成了对个体差异的抹杀。每个孩子都有自己独特的天赋和学习节奏，将他们置于同一套“标准”之下，无疑是在扼杀潜藏在他们身上的“卓越”火种。 “唯分数论”的短视：家长和教育者将过度的目光集中在学生的考试分数上，而忽视了品德、情商、创造力、合作能力等更深层次的素养。这种短视，不仅阻碍了学生全面发展，也可能让那些在分数之外拥有独特才华的孩子，得不到应有的关注和培养，最终错失了走向卓越的机会。 “填鸭式”的教学：教师仅仅是知识的传达者，学生是被动接受的容器。这种教学模式，扼杀了学生的学习主动性，让他们习惯于被动接受，而非主动探究。真正的卓越，源于内在的驱动力，源于对未知的好奇和对真理的渴望，而“填鸭式”的教学，恰恰熄灭了这种火苗。第四章：内在的敌人：自我怀疑、恐惧与懈怠除了外部的力量，我们自身也可能成为“反卓越战争”的同谋。自我怀疑的泥沼：长期暴露在“反卓越”的社会氛围中，或者经历过失败的打击，很容易让人产生自我怀疑。我们开始质疑自己的能力，害怕自己“不够好”，害怕付出努力却得不到回报。这种怀疑，像一个无形的枷锁，束缚了我们的手脚，让我们不敢迈出追求卓越的关键一步。恐惧的阴影：对失败的恐惧，对被嘲笑的恐惧，对改变的恐惧，都是阻碍我们走向卓越的强大敌人。卓越之路往往充满了未知和挑战，需要我们勇敢地走出舒适区。而恐惧，则让我们选择安逸，选择“稳妥”，从而放弃了可能存在的辉煌。惰性与懈怠的诱惑：追求卓越需要持续的努力、自律和毅力。而惰性与懈怠，则是最容易击垮这种意志的力量。当我们沉迷于短暂的享乐，或者被眼前的困难吓倒时，我们就为“反卓越”提供了土壤。 “足够好”的陷阱：有时候，我们并非不具备追求卓越的能力，而是满足于“足够好”。当我们达到了一个还不错的水平，就容易止步不前，不再去挑战更高的目标。这种“安于现状”的心态，是卓越的巨大敌人。第五章：突围之道：重塑认知，拥抱成长面对这场无声的“反卓越战争”，我们并非无能为力。要突围而出，需要一场深刻的认知革命和持续的行动。重新定义“成功”：将成功的定义从单一的物质或地位，拓展到更广阔的领域，包括知识的深度、技能的精湛、品德的高尚、以及对他人的积极影响。承认并欣赏不同形式的卓越。培养批判性思维：学会辨别社会信息中的噪音，不被“平均主义”、“躺平”论调所裹挟。认识到“异于常人”并非“异端”，而是创新的源泉。拥抱学习的乐趣：将学习视为一种探索和成长的过程，而非仅仅是获取分数的工具。保持好奇心，主动探究，享受知识带来的愉悦。正视并管理恐惧：认识到恐惧是正常的，但不能被其控制。将失败视为学习的机会，每一次跌倒都是为了更好地站起来。建立强大的内在驱动力：找到自己真正热爱并愿意为之付出努力的事业，让内在的热情成为超越一切阻碍的动力。寻求支持与同伴：与那些同样追求卓越的人为伍，互相鼓励，共同进步。在一个支持性的环境中，更容易抵御外部的负面影响。坚持不懈的努力：卓越并非一蹴而就，它需要日复一日的积累，需要面对挑战时的坚持。相信“水滴石穿”的力量。结语《反卓越战争》是一场持久的、隐匿的战役，它发生在社会、学校，也发生在每一个人的心中。认识到这场战争的存在，是突围的第一步。本书旨在揭示这场战争的本质，剖析其根源，并为那些渴望在不确定的时代里，依然能够绽放自身光芒的个体，提供一份清醒的认知和坚定的力量。卓越，不应被遗忘，不应被压制，它应是人类文明进步的永恒追求。愿每一个读到此书的人，都能在这场“战争”中，找到属于自己的方向，最终实现生命中最耀眼的“卓越”。