Gender, Participation and Silence in the Language Classroom pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Palgrave Macmillan

作者:Allyson Jule

出品人:

页数:179

译者:

出版时间:2004-03-18

价格:USD 90.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9781403915832

丛书系列:

图书标签:

Gender
Language Classroom
Participation
Silence
Sociolinguistics
Applied Linguistics
Gender Studies
Classroom Interaction
Language and Gender
Discourse Analysis

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具体描述

In this first-hand study of the relationship of gender, ethnicity and the participation of children within an English-language teaching classroom, Julbliog re-assesses Lacan's approach to belonging with other theoretical approaches to gender and language, making use of case-study methods. She asks key questions: Are there observable tendencies in the way that boys and girls receive and use talk in the classroom? How might such tendencies be constructed or encouraged within an ESL classroom, where gender and ethnicity intersect in particular ways?

《性别、参与和沉默的语言课堂》提供了一个引人入胜的视角，审视了在语言学习环境中性别所扮演的微妙而深刻的角色。本书深入探讨了学习者如何在课堂动态中感受到自身的性别身份，以及这种感知如何影响他们参与课堂活动、表达意见乃至选择沉默的意愿。本书作者以敏锐的观察力和严谨的研究方法，剖析了语言课堂中性别差异的根源。这并非简单地将性别视为二元对立，而是将其理解为一个复杂的社会建构，它受到文化背景、社会期望、个人经历以及教师的教学实践等多种因素的影响。从学生坐位的安排，到提问和回答问题的机会分配，再到教师对不同性别学生的鼓励方式，每一个细节都可能潜移默化地塑造着学习者的课堂体验。特别值得关注的是，本书对“沉默”这一现象进行了深入的考察。在许多语言学习者眼中，沉默可能是一种自我保护机制，是在不确定、不自信或感受到压力时的自然反应。而性别，往往在其中扮演了关键的角色。例如，社会文化对不同性别的刻板印象，可能会让某些性别的学习者在公开表达时更加犹豫，担心被评判或犯错。本书详细分析了这些刻板印象是如何在语言课堂中被复制和强化的，以及它们如何导致部分学生，特别是那些被期望更加“内向”或“谦逊”的学习者，选择在课堂上保持沉默。然而，本书的价值远不止于揭示问题。它还提供了一系列富有启发性和实践性的策略，旨在帮助语言教师创造一个更加包容、公平和促进积极参与的学习环境。作者鼓励教师反思自身的教学偏见，审视课堂提问的设计，以及如何有效地鼓励所有学生发声。这包括但不限于：创建安全和支持性的学习氛围：教师需要积极营造一个让所有学生都感到安心、不害怕犯错的环境。这意味着鼓励学生进行尝试，即使他们的语言表达不完美，也给予积极的反馈和建设性的指导。调整教学策略以促进普遍参与：这可能包括使用更多元的互动形式，如小组讨论、配对活动、匿名问答，以及给予不同程度的学习者参与的机会。例如，设计一些需要合作完成的任务，让学习者在集体努力中找到自信。关注非语言沟通和“隐形”的参与：语言课堂的参与不应仅仅局限于口头表达。作者强调了倾听、观察、点头、眼神交流等非语言信号也是学习者参与的重要方式。教师需要学会识别和肯定这些“隐形”的参与，并以此为基础鼓励他们进一步表达。挑战性别刻板印象：教师可以通过引入多样化的文本和话题，展示不同性别角色的丰富性和复杂性，从而打破固有的性别成见。鼓励学生以自己的方式表达观点，尊重个体差异。提升学习者的元认知能力：帮助学生理解课堂参与的重要性，以及他们自身参与模式背后的原因，是促进他们主动参与的关键。通过引导学生反思自己的学习过程，他们能够更清晰地认识到克服沉默、积极参与对自己语言能力提升的益处。《性别、参与和沉默的语言课堂》不仅仅是一部学术著作，它更是一位经验丰富的教育者的实践指南。通过对大量案例的细致分析和理论的深入阐释，本书为广大语言教师提供了一个全新的审视课堂教学的框架，帮助他们理解并应对性别在语言学习过程中所带来的复杂挑战。它呼吁我们重新思考如何才能真正释放每一个学习者的潜能，让他们在语言学习的旅途中，都能自信地表达自己，并从中获得真正的成长。这本书是每一位致力于提升语言教学质量、关注学生全面发展的教育工作者不可或缺的参考。