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出版者:Guilford Pubn

作者:Wagner, Richard K. (EDT)/ Muse, Andrea E. (EDT)/ Tannenbaum, Kendra R. (EDT)

出品人:

页数:301

译者:

出版时间:

价格:271.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781593853389

丛书系列:

图书标签:

语言学
词汇习得
语言学习
英语学习
词汇
语言学
教育
教学
外语学习
词汇积累
学习方法

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具体描述

《词汇习得》并非一本关于特定语言词汇列表或学习技巧的书籍，而是一本深入探讨“如何习得词汇”这一普遍性认知过程的学术著作。它不直接教授你某个语言的单词，而是带领读者穿越语言学习的迷雾，揭示词汇获取的深层机制，从而赋能读者成为更高效、更自主的学习者。本书的核心观点在于，词汇习得并非一个被动接收的过程，而是一个积极建构、动态适应的复杂认知活动。作者以严谨的学术视角，结合心理学、语言学、认知科学等多学科的研究成果，构建了一个多维度的词汇习得理论框架。这本书的价值在于，它将帮助你理解为什么我们学习词汇会遇到瓶颈，又该如何突破这些障碍，最终实现词汇量的高效增长和深度掌握。首先，书中详尽阐述了词汇习得的心理学基础。它深入剖析了记忆的运作原理，如工作记忆、长时记忆的编码、存储与提取过程，以及与之相关的遗忘曲线。读者将了解到，仅仅重复并非最有效的记忆策略，而理解词汇的语义、联想、语境以及情感色彩，才能建立更稳固的记忆痕迹。书中还会探讨动机、态度、信念等心理因素对词汇习得的影响，以及如何培养内在学习动机，克服学习中的畏难情绪。其次，《词汇习得》对词汇知识的构成进行了细致的分析。它指出，一个词汇的掌握远不止认识它的拼写和发音。书本将词汇知识分解为多个层面，包括：语音知识（如何发音）、拼写知识（如何拼写）、形态知识（词根、词缀、屈折变化）、语义知识（词的意思，包括词义的多个层面、近义词、反义词、多义项）、语用知识（词在不同语境下的恰当使用，包括搭配、语体、文化内涵）以及语法知识（词的词性、在句子中的功能）。本书强调，只有对这些层面的知识都有所涉猎，才能真正“掌握”一个词汇，并在实际交流中灵活运用。书中还系统地梳理了各种词汇习得的理论模型和研究方法。读者将有机会了解行为主义、认知主义、建构主义等不同理论视角如何解释词汇学习，以及研究人员是如何通过实验、语料库分析、脑科学成像等手段来探索词汇习得的奥秘。这些理论探讨并非空穴来风，它们为理解和优化学习策略提供了坚实的理论基础。《词汇习得》尤为关注词汇习得的策略层面。它会详细介绍并分析各种有效的词汇学习策略，例如：上下文推断策略：如何通过句子或段落的整体含义来猜测生词的意义，这是在真实语境中最常使用也最有效的策略之一。词根词缀分析策略：理解常见词根、前缀和后缀的含义，从而推测大量新词的意义，这是提高词汇学习效率的“捷径”。联想记忆策略：建立新词与已知信息之间的联系，无论是视觉意象、故事、谐音还是个人经历，都能极大地增强记忆效果。间隔重复策略：根据遗忘曲线的规律，在最佳时间间隔重复回顾词汇，以巩固记忆。主动回忆策略：而非被动地阅读词汇列表，而是尝试主动回想词汇的含义和用法，这能更有效地激活记忆。利用语料库和词典的策略：如何高效地使用现代词典、同义词词典、语料库等工具来深入理解词汇的用法和搭配。本书也强调了语境在词汇习得中的关键作用。作者指出，孤立的词汇记忆是脆弱的，只有在真实的语境中反复接触和使用，词汇才能被真正理解和内化。因此，书中会探讨如何从阅读、听力、交流等各种语言输入中最大化地获取词汇信息，以及如何通过主动输出（写作、口语表达）来巩固和深化词汇知识。此外，《词汇习得》还会探讨不同学习者群体在词汇习得过程中的差异性。例如，初学者与高阶学习者在策略偏好上的不同，母语背景对第二语言词汇习得的影响，以及不同年龄段学习者认知能力的差异。这些讨论有助于读者认识到词汇习得的个体化特点，并根据自身情况调整学习方法。总而言之，《词汇习得》不是一本“告诉你这个单词是什么意思”的书，而是一本“告诉你如何自己学会并掌握任何单词”的书。它为你提供了理解词汇学习本质的钥匙，让你成为更明智、更主动的学习者，能够独立解决未来的词汇学习难题，从而在任何语言学习的道路上都游刃有余，不断拓展自己的认知边界。它将改变你对词汇学习的看法，让你发现词汇学习的乐趣和力量。