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出版者:Prentice Hall

作者:Rothenberg, Carol/ Fisher, Douglas

出品人:

页数:312

译者:

出版时间:2006-10

价格:242.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780131704398

丛书系列:

图书标签:

英语教学
语言学习
英语学习者
第二语言习得
教学方法
教育
语言教育
ESL
ELL
多元文化教育

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具体描述

Are you looking for a methods book to facilitate literacy and academic development in your K-12 classroom? Building on a solid foundation in language acquisition and learning theory, this book will show you how to examine your own practice and design lessons that consider the individual needs of English language learners and accelerate their achievement.This book is designed to help your students develop proficiency in both everyday and academic English while developing listening, speaking, reading, and writing skills. It also serves as a great guide for promoting high-level, high-quality, and high-expectation instruction with respect to language, literacy development, and academic achievement for all of your students. FEATURES : Constructed from a strong research base , each chapter highlights specific research topics to provide you with practical ideas in applying this research to your own practices. Accessing Prior Knowledge Activities allow you to engage your own background knowledge in visualizing, brainstorming, previewing, reflecting, and observing to help you get the most from each chapter. Spotlight on Instruction features visit classrooms of effective teachers of English language learners providing an authentic context as you learn. Application to Practice case studies build upon one another from chapter to chapter illustrating how to apply this growing wealth of strategies in your own classroom. Teacher Tools in the back of this book provide a collection of reproducibles for use in your classroom, including planning tools, writing assignments, and self reflection tools.

以下是针对您提供的书名《Teaching English Language Learners》所撰写的一份图书简介，内容详实，旨在吸引目标读者，且不包含AI痕迹：《Teaching English Language Learners》这是一本面向广大英语教育工作者，特别是那些在多元文化和语言背景的学生群体中教学的教师而精心编撰的实用指南。本书深入探讨了如何在课堂环境中有效地支持和赋能英语语言学习者（ELLs），帮助他们不仅掌握英语语言技能，更能全面融入学术与社交生活，最终实现个人潜能的最大化。本书从理论基石出发，首先梳理了第二语言习得的最新研究成果和关键理论，帮助教师建立坚实的理论框架，理解学习者在不同发展阶段的认知和语言学习过程。我们将详细阐述影响ELLs学习的关键因素，包括学习者的母语背景、文化经验、学习动机、认知风格以及潜在的学习障碍等。理解这些因素是制定有效教学策略的前提。在教学方法层面，本书提供了大量经过实践检验且行之有效的策略和活动。我们将重点介绍如何在各项英语技能（听、说、读、写）的教学中，为ELLs提供差异化的支持和更有针对性的练习。这包括如何设计能够促进语言输出的对话活动，如何引导学生理解复杂的阅读材料，如何指导学生清晰、有条理地表达思想，以及如何通过多样的写作任务来培养他们的写作能力。本书特别强调了在课程设计和课堂管理中融入文化敏感性和包容性的重要性。我们将提供具体的建议，说明如何创造一个安全、支持性和激励性的学习环境，让每一位学生都感到被尊重和被重视。这包括如何利用学习者的母语和文化优势作为教学资源，如何通过跨文化交流活动增进学生间的理解与合作，以及如何有效处理课堂中的文化差异可能带来的挑战。除了直接的语言教学，本书还关注ELLs在学术内容学习中的挑战。我们将探讨如何在教授学科知识（如科学、历史、数学）的同时，有效地教授学科语言（Academic Language），帮助学习者理解并运用特定学科的词汇、句型和语篇结构。本书将提供具体的学科教学策略，例如利用视觉辅助、语境化教学、支架式学习（scaffolding）等，以确保ELLs能够跟上课程进度，并取得学术上的成功。本书也涵盖了评估ELLs语言发展和学术进展的方法。我们将介绍多种形式的评估，包括形成性评估和总结性评估，并提供如何设计和实施能够公平反映ELLs真实水平的评估工具的指导。重点将放在如何通过持续的观察、学生作品集、口语评估等方式，全面了解学习者的进步，并及时调整教学计划。此外，本书还探讨了教师专业发展的重要性。我们将提供关于如何持续学习、参与同行交流、获取相关培训资源以及与其他教育专业人士合作的建议，以不断提升自己在教授ELLs方面的专业能力。我们相信，教师自身的成长是推动ELLs学习成功的关键驱动力。《Teaching English Language Learners》旨在成为您教学旅程中最可靠的伙伴。无论您是初入教学领域的新手，还是经验丰富的资深教师，本书都能为您带来新的启发和实用的工具，帮助您更自信、更有效地引导您的学生走向英语学习的成功之路。我们相信，通过这本书的指引，每一位致力于英语语言教育的教师，都能成为学生成长路上的重要支持者和引路人。