小學教育心理是一門研究小學生認知與發展的基本心理規律的科學，屬於心理學與教育學的交叉學科。海樟主編的《全國中小學教師資格認定考試一本通（新大綱版）？教師資格認定考試係列教材：小學教育心理學》在內容設計上廣泛地吸收瞭近年來國內外教育心理學的研究成果，集中闡述瞭教育、教學過程中心理學的問題。
《全國中小學教師資格認定考試一本通（新大綱版）？教師資格認定考試係列教材：小學教育心理學》教育心理的發展曆程和基本作用入手，以小學生心理發展與教育的基本規律為主綫，以瑞士著名近代兒童心理學傢皮亞傑的認知發展階段理論、桑代剋的“嘗試――錯誤”學習理論、斯金納的操作性條件作用理論、布魯納的認知結構學習論等條件教育心理理論為基點，闡述瞭學習的心理實質與類型、學習動機的培養與激發、遷移教學的基本理論、知識獲得的基本規律、技能的形成與特點等專業基礎規律、技能的形成特點等專業基礎知識；通過教案設計教學管理、教育效果分析評估方法，技術等形式，手段，將教育學應用於教學實踐的方法及過程展示給讀者。
《全國中小學教師資格認定考試一本通（新大綱版）？教師資格認定考試係列教材：小學教育心理學》各章輔以選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等各類習題對上述內容進行反復訓練、識記，以便深入理解和準確把握。
《全國中小學教師資格認定考試一本通（新大綱版）？教師資格認定考試係列教材：小學教育心理學》另有配套教輔《教師資格認定考試預測試捲及曆年真題詳解――小學教育心理學》，以方便讀者對教材內容進行考試模擬和實戰演練。
讀者對象：小學教師資格認定考試參試者，小學教師，教育行政人員。
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