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《国家教育部规划教材•中等师范学校语文教科书(试用本):现代汉语知识(第1册)》包括现代汉民族共同语--普通话；现代汉语的方言；怎样学习现代汉语知识；语音；语音概说；语音的性质；语音的基本概念；汉语拼音方案；普通话音节的结构；普通话声母和韵母的配合关系等内容。
《古籍今注：唐宋诗词赏析与文化探源》 内容简介 本书并非教育部门规划的系列教材，亦非针对中等师范学校语文教学设计的特定读本。它是一部深入探讨中国古典文学瑰宝——唐宋诗词的鉴赏之作，旨在为当代读者提供一个全面、系统且富有洞察力的视角，去理解和欣赏这些跨越千年的不朽篇章背后的艺术魅力与文化意蕴。 第一部分：盛唐气象与边塞雄风——唐诗的辉煌 本部分聚焦于唐代诗歌的黄金时代。我们首先回溯唐诗的源头活水，从初唐的宫廷应制诗过渡到盛唐时期磅礴大气的艺术高峰。 第一章：初唐的蜕变与奠基 本章细致剖析了初唐诗人如何继承六朝余风，并在“初唐四杰”的引领下，逐步摆脱绮靡浮躁之气，为盛唐诗歌的繁荣打下坚实基础。重点分析了王勃的豪迈与骆宾王的讽喻，展示了诗歌题材由宫廷宴乐向社会现实的初步拓展。 第二章：盛唐气象的群星闪耀 这是全书的重中之重。本章以“气象”为核心概念，深入解读李白的浪漫主义精神与杜甫的现实主义担当。 李白：谪仙的自由与狂放：我们不仅仅罗列其代表作，而是探讨“谪仙”意象的文化成因，分析其诗歌中融入的道家思想和游侠精神如何共同塑造了其豪迈奔放的艺术风格。重点解析《将进酒》中的生命哲学和《蜀道难》中对自然伟力的拟人化描摹。 杜甫：诗史的沉郁与悲悯：本章将杜甫的创作视为唐代由盛转衰的“诗史”。通过细读“三吏三别”，揭示其“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负与面对现实的无力感。比较分析其在不同阶段（如夔州时期）诗歌格律的精妙变化和意象的深化。 第三章：山水田园与边塞的交响 本章探讨了唐诗在题材上的两大重要支流。 王维与孟浩然的静谧之境：分析“诗中有画，画中有诗”的意境营造，探讨禅宗思想对王维审美趣味的影响，如何通过对光影、色彩、声响的精确捕捉，构建出超然物外的山水世界。 边塞诗的激情与苍凉：重点研究高适、岑参如何以雄浑的笔触描绘异域风光与军旅生活。探讨边塞诗在盛唐由“应和”转向“写实”的转变，以及其中蕴含的家国情怀与对战争本质的反思。 第二部分：中晚唐的转型与回响——风格的演变 本部分关注中晚唐诗歌在继承与变革中的探索。 第四章：中唐的探索与新变 本章集中讨论白居易的新乐府运动与韩愈、孟郊的古文运动对诗歌的影响。 白居易的平易与关怀：分析白居易如何通过倡导“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，使诗歌艺术服务于更广阔的社会批判，重点解析《长恨歌》和《琵琶行》的叙事技巧。 韩孟的奇险与哲理：探讨韩愈的“以文为诗”和孟郊的“以丑为美”，分析他们如何通过奇特的意象和拗折的句法，开拓了诗歌表现的深度和广度，为后世的“奇险派”开了先河。 第五章：晚唐的精致与伤逝 本章聚焦于晚唐的颓美与感伤情调，以李商隐和杜牧为代表。 李商隐的晦涩与象征：深入解读李商隐诗歌中典故的运用和多义性的表达，探讨其情感世界中的迷惘、幽微与对政治命运的无奈。 杜牧的清俊与咏史：分析杜牧如何将七言绝句推向极致，其诗歌中蕴含的对历史兴衰的感慨，以及其清丽的笔触与边塞诗的粗犷形成鲜明对比。 第三部分：宋词的崛起与审美转向——婉约与豪放 本书的后半部分将目光转向宋代文学的标志性成就——宋词。我们强调宋词的产生是文学体裁对时代审美需求的回应。 第六章：词体的孕育与格律的确定 本章概述宋词从燕乐歌词到独立文学形态的演变过程，解释词牌、句式、韵脚等格律要素对词风形成的关键作用。 第七章：北宋的开阔与气象 本章着重分析苏轼对词体的革命性贡献。 苏轼：以诗为词的豪放派：重点分析苏轼如何打破传统词“艳科”的局限，将哲学思考、人生际遇和宏大叙事引入词坛，解析《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去”的气势如何体现了文人对历史的重估。 柳永的市井与缠绵：探讨柳永对都市生活和市民情感的细腻捕捉，分析其慢词的铺陈之美，以及对后世词坛在叙事节奏上的深远影响。 第八章：南宋的精工与沉郁 本章研究南宋词坛在偏安背景下的审美深化。 辛弃疾：慷慨悲歌的爱国情怀：将辛弃疾置于南宋抗金的时代洪流中，分析其词中“金戈铁马”与“风花雪月”的强烈张力，探讨其“以文为词”的深刻内涵。 李清照的婉约极致与晚期变调：细致考察李清照的早期闺阁之乐与国破家亡后的凄婉哀伤，探讨其词作在用典、炼字上的独特成就，以及其词作如何成为中国女性文学的巅峰标杆。 结语：千载风华，薪火相传 本书最后总结唐诗与宋词在文学史上的地位，分析两者在表现手法、思想内核上的异同，并探讨如何将古典诗词的审美精神融入现代生活与创作实践之中，以期激发读者对中华优秀传统文化的深刻认同与热爱。本书强调的是对经典的独立解读和文化背景的深入挖掘，而非任何教学大纲的辅助工具。
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