具体描述
《学前卫生学》是高等教育“十一五”规划教材，山东省高等学校省级精品课程“学前卫生学”配套教材。《学前卫生学》用模块化的内容，从理论与实践的结合上，对学前儿童身心发展的特点与规律、常见问题、影响因素及预防和保健措施等进行了阐述，对集体儿童保教机构的卫生保健工作有一定的指导意义，具有较强的实用性。《学前卫生学》可作为幼儿教师、幼儿园园长培训教材，也可供广大学前教育工作者和学前教育研究人员学习参考使用。
《儿童发展心理学：从摇篮到青春期》 本书简介 本书深入探讨了人类从出生到青春期这一关键发展阶段的心理、认知、情感和社会性发展规律。它不仅仅是一部理论教科书，更是一份详尽的实践指南，旨在为教育者、家长、儿童工作者以及所有关注儿童未来的人士，提供坚实的理论基础和可操作的实践策略。 第一部分：发展的基础与视角 第一章：儿童发展学的基石 本章首先界定了儿童发展心理学的核心概念、历史演进及其在当代社会中的重要性。我们追溯了从洛克、卢梭到皮亚杰、维果茨基等奠基人对儿童心智的认识转变。重点讨论了“先天与后天”这一经典议题，并引入了现代的生态系统理论（Bronfenbrenner），强调环境的复杂性和多层次影响。 核心议题： 发展是如何发生的？是连续的阶段性过程，还是非线性的突变？ 研究方法论： 详细介绍了横向研究、纵向研究以及混合研究的设计与伦理考量，确保研究成果的科学性和可靠性。 第二章：生物学与环境的交织 本章聚焦于基因、大脑结构与环境因素如何共同塑造儿童的独特轨迹。我们审视了遗传对智力、气质和特定人格特征的贡献，同时阐述了产前环境对神经系统发育的敏感期影响。 神经可塑性： 深入剖析了婴幼儿期突触的快速形成与修剪过程，解释了早期经验（如爱抚、语言刺激）对大脑连接建立的决定性作用。 健康与发展： 探讨了营养、睡眠质量对认知功能和情绪调节能力的影响，强调了生理健康是心理发展的前提。 第二部分：认知与语言的飞跃 第三章：皮亚杰之后的世界：认知发展的新理解 本章不再仅仅停留在皮亚杰的经典阶段论，而是结合了信息加工理论和动态系统理论，更新了我们对儿童思维发展的理解。重点分析了儿童如何从具体运算过渡到形式运算，尤其关注执行功能（工作记忆、认知灵活性、抑制控制）的早期发展。 问题解决策略： 分析了不同年龄段儿童解决复杂问题的策略演变，例如目标设定、计划制定与错误监控的能力。 元认知能力： 探讨了儿童何时开始“思考自己的思考”，以及这种能力的培养如何影响学习效率和学术成就。 第四章：语言的奇迹：从牙牙学语到复杂叙事 语言是人类智能的体现。本章系统梳理了语言习得的生物学基础（如布罗卡区和韦尼克区的作用）与社会互动模型。我们关注了从单音节到语法结构的掌握过程，以及词汇爆发期的发生机制。 双语发展： 针对全球化的背景，本章详细讨论了同时或顺序学习两种语言的优势与潜在挑战，并提供了促进双语儿童语言发展的有效策略。 叙事能力与心智理论： 探讨了语言如何促进儿童理解他人观点（心智理论，Theory of Mind）的发展，以及清晰的叙事能力在社交适应中的关键作用。 第三部分：情感、性格与社会连接 第五章：依恋的构建：安全感的源泉 依恋理论是理解人际关系模式的基石。本章详述了鲍尔比和安斯沃斯的开创性工作，区分了安全型、回避型、矛盾型和紊乱型依恋的形成机制与长期影响。 内在工作模型（IWMs）： 解释了早期依恋体验如何内化为个体对自我价值和他人可靠性的基本信念，并预测了青春期的人际关系质量。 父母教养风格： 结合权威型、专制型、放任型和忽视型教养方式，分析了它们如何调节儿童的情绪反应和自我控制能力。 第六章：情绪调节与道德推理 本章深入探讨了儿童如何学会识别、表达和管理自己的情绪。我们审视了“情绪智力”在儿童早期社交互动中的核心地位。 同理心与利他行为： 追踪了儿童的同理心能力如何从基础的情感共鸣发展为复杂的道德判断，并讨论了文化背景对道德发展路径的修正作用。 气质与环境的交互： 分析了高敏感性气质的儿童如何更容易受到压力环境的影响，以及成人如何通过“适应性匹配”来支持他们的发展。 第七章：自我概念与身份的初探 自我意识的觉醒是儿童发展的里程碑。本章考察了“镜子测试”之外的自我认知发展，包括对自身能力、兴趣和群体归属感的认知。 自尊的建立： 探讨了自尊心是如何从外部评价（他人的赞美或批评）逐渐过渡到内部自我评估的过程。 性别角色与身份认同： 分析了社会性别脚本、性别恒常性以及早期对性别差异的理解，为理解青春期身份探索奠定基础。 第四部分：特殊发展领域与应用 第八章：游戏的意义：学习的最高形式 本章阐述了游戏在认知、社交和情感整合中的不可替代的作用。我们区分了不同类型的游戏，如独玩、平行游戏、联合游戏和假装游戏。 社会性游戏的作用： 特别强调了假装游戏（象征性游戏）如何成为儿童练习角色扮演、测试社会规则和发展执行功能的“沙盒”。 技术在游戏中的角色： 辩证地讨论了数字媒体和互动玩具对传统游戏模式的冲击与补充。 第九章：早期教育环境与系统影响 本章将视角从家庭扩展到更广阔的社会环境，分析了幼儿园、学前班乃至社区对儿童整体发展的系统性影响。 高质量的早期干预： 探讨了高质量的学前教育（如蒙特梭利、瑞吉欧等理念的科学内核）如何通过结构化的环境和丰富的互动，弥合家庭背景带来的差距。 跨文化视角： 比较了不同文化背景下对“好童年”的定义，以及不同社会结构如何影响教育目标和家庭期望。 结语：面向未来的儿童 本书最后总结了儿童发展研究的最新前沿，包括表观遗传学对环境适应性的影响，以及如何利用这些知识构建更具支持性、更能促进潜能实现的家庭和教育环境。 本书结构严谨，案例丰富，旨在为读者提供一个全面、深入且充满人文关怀的儿童发展心理学图景。
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