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出版者:浙江教育出版社

作者:张春良 编

出品人:

页数:125

译者:

出版时间:2007-11

价格:6.00元

装帧:

isbn号码:9787533872144

丛书系列:

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跨越藩篱：当代哲学思潮的深度探索与应用 图书名称： 《跨越藩篱：当代哲学思潮的深度探索与应用》 作者： [此处留空，以便读者想象作者的权威性] 出版社： [此处留空，以增强书籍的独立性] 定价： [此处留空] --- 内容提要： 本书旨在为渴望深入理解二十世纪至二十一世纪西方哲学前沿脉络的读者，提供一套结构严谨、论证精深的导览。我们不再满足于对康德、黑格尔等经典巨擘的传统解读，而是将焦点投向那些在语言、存在、权力、技术以及伦理领域引发深刻变革的思潮及其核心人物。全书以“藩篱”为喻，探讨哲学如何打破学科壁垒、超越传统形而上学的局限，进入对人类生存困境和未来命运的实质性干预。 本书绝非简单的哲学史梳理，而是一场思想的“手术”——解剖现象学的深层结构，审视后结构主义的文本政治，批判性地考察分析哲学的语言转向，并最终将目光投向生态伦理与数字人性的交汇点。 第一部分：语言的革命与意义的重构（The Linguistic Turn and Reconstruction of Meaning） 本部分聚焦于“语言转向”对西方哲学带来的根本性颠覆。我们认为，哲学的主题不再是“世界是什么”，而是“我们如何谈论世界”。 第一章：逻辑实证主义的兴衰与维特根斯坦的“双重面孔” 深入剖析逻辑实证主义（如维也纳学派）试图通过科学语言构建哲学真理的努力。重点分析早期维特根斯坦在《逻辑哲学论》中对图像论和可说/不可说的界限的划定。随后，我们将转向中期维特根斯坦的“语言游戏”概念，探讨其如何瓦解了早期对意义的僵硬定义，揭示意义的社会性和语境依赖性。本书将强调，维特根斯坦的晚期思想，实际上为后来的日常语言哲学和后结构主义批评奠定了方法论基础。 第二章：现象学的“回归自身”：胡塞尔的意向性与海德格尔的“此在” 本章详细梳理了现象学的核心方法——悬置（Epoché）与本质直观。胡塞尔力图建立一门严格的科学，但其对意识结构的精细分析，不可避免地触及了主体性的边界。紧接着，我们将对比分析海德格尔如何“背离”胡塞尔，将意向性转向对“此在”（Dasein）的时间性、向死而在的生存论追问。本书将特别关注《存在与时间》中“上手性”（Ready-to-hand）与“现成性”（Present-at-hand）的区分，如何为后续的工具性、技术哲学奠定基础。 第三章：勒维纳斯与“他者”的伦理优先性 本章侧重于后现象学伦理学的转向。我们认为，列维纳斯的哲学是西方思想对柏拉图式同一性（Identity）传统的最后一次、也是最激进的一次挑战。通过对“面容”（The Face of the Other）的阐释，本书将论证伦理责任先于本体论知识，将主体性从纯粹的认知活动解放出来，置于无休止的、无限的对他者的担当之中。 第二部分：权力的渗透与主体性的解构（Power's Infiltration and the Deconstruction of the Subject） 第二部分将目光投向结构主义的衰退及其催生的后结构主义思潮，着重探讨知识、权力与主体之间的复杂纠葛。 第四章：福柯的谱系学：知识、权力与主体构建 本章详细阐释福柯的“谱系学”方法论，区别于传统的“系谱学”（Genealogy）。我们将分析福柯如何通过对监狱、疯人院、性史的考察，揭示权力并非压制性的实体，而是弥散在社会肌理中的生产性关系（Power/Knowledge）。重点分析“规训权力”（Disciplinary Power）和“生命权力”（Biopower）的概念，以及它们如何共同塑造了现代自我。 第五章：德里达的解构实践：文本的“延异”与普遍在场性的批判 本书认为，德里达的解构并非简单的破坏，而是一种对西方形而上学“在场形而上学”（Metaphysics of Presence）的内在性批判。通过对“延异”（Différance）的阐释，本书将展示文本意义如何被无限推迟，并探讨“在文本中不存在场外”（There is nothing outside the text）这一命题的真正意涵——即所有经验皆通过符号系统被中介。 第六章：拉康的精神分析：语言、缺失与欲望的结构 本章将拉康的精神分析置于结构主义的框架下考察。我们将深入分析拉康关于“大他者”（The Big Other）的概念，探讨主体如何在“想象界”、“象征界”和“实在界”的张力中形成。重点解读“欲望即大他者的欲望”的含义，揭示主体性建立在根本的“缺失”（Lack）之上，从而挑战了传统主体是完整、自足的观念。 第三部分：全球化语境下的新前沿（New Frontiers in the Global Context） 最后一部分将视野投向当代，探讨哲学如何应对全球化、技术异化和生态危机等迫切问题。 第七章：批判理论的“重返”：哈贝马斯与交往行动 本章对比了法兰克福学派早期对启蒙的悲观诊断与哈贝马斯“交往行动理论”的尝试。我们探讨哈贝马斯如何试图在技术理性（System）的统治下，重新确立“生活世界”（Lifeworld）的自主性。本书将审视“交往理性”的有效性标准及其在后真相时代的困境。 第八章：技术哲学与后人类的伦理困境 本章探讨了以海德格尔对技术本质的洞察为起点，发展到当代技术决定论和技术批判的最新进展。重点分析鲍曼的“流态现代性”如何被数字技术加剧，以及德勒兹和加塔利“机器理论”如何启发了对“后人类”和“跨人类”主体性的讨论。我们将审视人工智能、基因编辑等前沿技术对人类定义构成的终极挑战。 第九章：生态伦理与本体论的“回归大地” 本书的收官部分探讨了对西方中心主义的反思如何延伸到对自然的认识。我们将介绍深层生态学（Deep Ecology）和新唯物主义（New Materialism）的核心观点，强调将“非人类主体”（Non-human Agents）纳入本体论考量的重要性。通过对“万物有灵论”（Animism）的当代诠释，我们尝试构建一种新的、去人类中心化的伦理框架，以应对气候变化和生物多样性危机。 结语：走向真正的“跨越” 本书的最终目的，是鼓励读者将这些看似高深的哲学思潮视为工具，而非教条。真正的哲学工作，在于使用这些工具去解构我们习以为常的假设，从而在语言、权力、存在和未来之间，搭建起新的、更具责任感的连接桥梁。我们相信，只有充分理解了这些“藩篱”的构成，我们才能真正学会如何跨越它们。 --- 目标读者： 哲学、社会学、文学批评、传播学等相关专业的高年级本科生及研究生。 关注当代思想动态，希望系统性掌握后结构主义、后现代哲学核心概念的知识分子。 致力于跨学科研究，寻求理论工具来分析当代社会技术与文化现象的专业人士。

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从实用性和性价比的角度来看，这本书的价值是毋庸置疑的。它不是那种读完一遍就束之高阁的“一次性用品”。我发现，即便是已经掌握了部分技巧的同学，也可以将它作为一本随身携带的“灵感库”。书中那些精选的经典句式和高级词汇表，我建议可以摘录下来，贴在书桌前进行日常的积累和复习。此外，我个人非常喜欢它附带的那本小册子——《快速查阅语法要点手册》。这本小册子设计得非常便携，里面浓缩了中考常考的那些复杂的从句和时态的用法辨析，真正做到了“急用时能立刻找到答案”。这意味着，这本书的设计理念是贯穿于考前冲刺、考中应对以及考后回顾的全过程的。它不是一套死板的教材，而是一个伴随学生整个备考阶段的、可塑性极强的学习伙伴，使得每一次的投入都能获得持久的回报。

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这本书的配套资源简直是锦上添花的存在，完全超出了我的预期。我以为它只是一本孤立的印刷品，没想到它还附带了一个高频率更新的在线学习平台入口。这个平台上的资源非常丰富，除了同步的听力材料——尽管侧重书面表达，但听力训练对于语感和节奏的把握是相辅相成的——最实用的是那些由资深教师录制的“写作思路解析”视频。这些视频不是简单地朗读范文，而是像一位经验丰富的教练在旁边指导，手把手拆解范文的结构、论证的逻辑以及用词的精妙之处。而且，平台还提供了一个“互评与修改”的社区功能，学生可以将自己的习作上传，与其他学习者互相借鉴和指出不足，这种即时反馈和同伴学习的机制，极大地提高了学习的积极性和效率。这种线上线下的无缝连接，让学习体验变得立体而高效。

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作为一名长期关注教育前沿的家长，我不得不说，这本书在内容的前瞻性上做得非常出色。它紧密贴合了近几年中考改革的风向，不仅仅是考察学生的基础语言能力，更强调了对实际交际能力和思维深度的考察。书中很多主题和话题都非常贴近当代青少年的生活实际，比如对于环保、科技发展、社会责任等议题的写作引导，这些都是当前教育大纲所倡导的核心素养的体现。我注意到书中对“情境代入”的训练非常到位，它不是干巴巴地给出作文题目，而是先描述一个具体的场景或情境，要求考生扮演特定角色，这极大地训练了学生的共情能力和角色转换能力，使得写出来的文章更具说服力和感染力。这不仅仅是一本应试宝典，更像是一本潜移默化中提升孩子综合人文素养的工具书，我非常认可这种将应试教育与素质教育相结合的理念。

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这本书的内在逻辑构建得极其巧妙，它不像市面上那些堆砌知识点的参考书那样让人望而生畏。作者显然是站在考生的角度去设计的，从最基础的词汇和句型运用开始，循序渐进地引导到复杂语篇的构建。我特别喜欢它设置的“误区剖析”栏目，每次都会针对考生最常犯的几种错误进行深入分析，并且配上具体的范例进行对比，那种“原来如此”的感觉非常强烈，一下子就点亮了思维的盲区。更让我惊喜的是，它并没有仅仅停留在“如何写得对”，而是深入探讨了“如何写得更出彩”。比如，在高级表达技巧部分，它介绍了一些地道的连接词和过渡句的使用方法，让原本生硬的段落瞬间变得流畅自然，这对于提高作文的整体档次非常有帮助。这种由浅入深、注重实操和思维训练的编排方式，让学习过程不再是枯燥的记忆，而更像是一场有计划的技能升级。

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这本书的包装设计真是深得我心，封面采用了哑光材质，手感细腻，拿在手里就感觉很有分量，不像有些辅导书轻飘飘的，让人觉得内容也空泛。色彩搭配上，主色调是沉稳的深蓝色，配上亮眼的橙色作为点缀，既专业又不失活力。我特别欣赏它在排版上的用心，章节标题清晰明了，字体选择上兼顾了易读性和美观性，每页的留白都很到位，读起来一点都不觉得拥挤或费眼。书脊的设计也很结实，翻阅多次也不会轻易散架，这对于需要反复翻看的学习资料来说非常重要。而且，这本书的开本适中，无论是放在书包里带去图书馆，还是放在书桌上随时取阅，都非常方便。看得出来，出版方在整体设计和制作工艺上是下了真功夫的，光是拿到手就能感受到它的品质，这极大地激发了我想要打开阅读的欲望，毕竟，好的外观是成功的第一步，它让人觉得物超所值，而不是随随便便拼凑起来的应试工具。

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