七年级语文(下人教国标)/新课程单元测试卷 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广西师范大学出版社

作者:李成林编

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页数:0

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价格:5.8

装帧:平装

isbn号码:9787563348138

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华夏瑰宝，诗意栖居：《唐诗宋词鉴赏与吟诵宝典》 引言：穿越时空的文化共鸣 浩瀚中华文明史中，唐诗宋词无疑是最璀璨夺目的双子星，它们不仅是文学史上的高峰，更是中华民族精神世界的重要载体。这些流传千古的篇章，以其精妙的格律、深邃的意境和丰富的情感，滋养了一代又一代炎黄子孙的心灵。然而，面对数量庞大的经典作品，如何进行系统、深入且富有乐趣的鉴赏与学习，成为现代读者共同的课题。 本书《唐诗宋词鉴赏与吟诵宝典》，正是在这样的背景下应运而生。它并非枯燥的教材或晦涩的理论专著，而是一本旨在帮助当代读者“亲近经典，诵读传神，领悟精髓”的实践指南与鉴赏手册。我们致力于搭建一座坚实的桥梁，连接古人的才情与今人的理解，让唐诗的雄浑、宋词的婉约，不再是遥远的符号，而是可以触摸、可以吟唱的生命体验。 第一部：盛唐气象——唐诗的磅礴与精微 唐诗是中国古典诗歌的顶峰，其风格多样，气象万千。本书对唐诗的梳理，遵循“时代脉络—流派特征—名家精析—主题探源”的递进式结构。 第一章：初唐奠基与盛唐气魄 本章首先回顾了初唐诗人如王绩、陈子昂等在格律形成和初创期的贡献，为盛唐的爆发积蓄了能量。随后，重点聚焦于盛唐的“双子塔”——李白与杜甫。 李白篇： 我们不再止步于“飞流直下三千尺”的表面赞叹。鉴赏部分深入剖析了李白诗歌中“浪漫主义”的哲学根源，探讨其对道家思想的继承与发展，如何将个体生命体验提升到宇宙洪荒的高度。我们精选了《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》等篇目，配以详尽的背景注释、艺术手法解析（如夸张的运用、奇特的想象），并特别增设了“吟诵指导”环节，强调其音律的错落有致与情感的奔放。 杜甫篇： 杜甫的“沉郁顿挫”是现实主义的丰碑。本章以“诗史”为核心，剖析《三吏》《三别》系列中的社会批判力度与人道主义光辉。鉴赏侧重于其对仗的工整、意象的精确描摹（如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”），以及他如何将个人的忧患融入国家的命运之中，展现了诗人深沉的社会责任感。 第二章：中晚唐的转型与成熟 中唐诗人如白居易、韩愈、孟郊的转向，标志着诗歌关注点的回归——从玄远的浪漫到现实的关怀。 白居易与新乐府运动： 重点解读了白居易“老妪能解”的语言策略，分析其讽喻诗的艺术手法，探究其如何通过平实的语言实现深刻的社会教育意义。 韩孟的“奇险”： 探讨韩愈“以文为诗”的革新，及其对意象的陌生化处理；以及孟郊“苦吟”的内在驱动力，如何将生活中的艰辛转化为独特的审美体验。 晚唐诗人，如李商隐与杜牧，则将视角转向了精致的情感抒发和对历史的喟叹。李商隐的“无题”诗，是本书鉴赏的难点与亮点，我们尝试从意象的互文、情感的朦胧美感入手，引导读者进行开放性的解读。而杜牧的七绝，则以其清峻的笔触和对历史人物的精妙点评（如《赤壁》《泊秦淮》）而著称，展现了唐诗的又一种高远意境。 第二部：宋词的婉约与豪放——情思的流变 宋词，作为与唐诗并驾齐驱的文学体裁，以其更适应音乐的格律和更细腻的情感表达，成为了抒发个体心境的绝佳载体。本书将宋词的鉴赏脉络清晰地分为“婉约正宗”与“豪放开拓”两大主线。 第三章：婉约之韵——格律与情感的精妙结合 婉约词是宋词的主流。本章深入解析了“词牌”对内容表达的制约与启发作用。 柳永的市民情怀： 柳永是“词入俗”的代表。鉴赏部分探讨了他如何将市井生活、羁旅行役中的愁绪纳入词中，并详细分析了长调（慢词）的结构艺术，尤其关注其对口语的运用。 李清照的“易安体”： 李清照的词，是女性视角下对生命体验最真挚的记录。我们重点研究了她前期词作的活泼明快与后期亡国丧夫后的凄婉沉痛的对比，分析其用典的精巧与炼字的自然，强调其“语尽而意不尽”的境界。 秦观、周邦彦的精工： 侧重于对格律的锤炼与音律的考究，解析周邦彦如何将词的音乐性推向极致，使得词的韵味悠长。 第四章：豪放之歌——气势与哲思的并蓄 豪放派的兴起，极大地拓宽了词的表现领域。 苏轼的旷达与哲思： 苏轼是词坛的革新者。鉴赏部分着重探讨苏轼如何将诗歌的议论和哲理引入词中，使其格局开阔。通过《念奴娇·赤壁怀古》等篇目，解析其“以文为词”的力度感与如何将个人渺小感融入历史的宏大叙事中，达到“一洗旧习”的境界。 辛弃疾的壮志难酬： 辛弃疾的词，是“忠义精神”的集中体现。本书详细梳理了他词中蕴含的爱国热情与壮怀难酬的悲愤。鉴赏时，侧重分析其词句的跳跃性、想象的奇特，以及他如何巧妙地运用典故来寄托政治抱负。 南北宋之交的承启： 对陆游等人的词作进行补充，展现宋词在不同阶段对家国情怀、田园隐逸等主题的多元化表达。 第三部：吟诵与审美实践 本书的独特之处在于，它不仅教授“如何理解”，更指导“如何表达”。 艺术手法速查与对比： 专门设立章节，系统梳理比喻、拟人、用典、衬字、叠字等在诗词中的运用规律，并以表格形式对比唐诗与宋词在用典频率、意象选择上的差异。 声音的艺术——吟诵入门： 详细讲解“吟诵”与“朗读”的区别。介绍基础的“平仄把握法”和“气息控制法”，引导读者体会诗词的内在节奏，例如七言绝句的抑扬顿挫与慢词的舒缓绵长。通过推荐的音频范例（需读者自行获取或参考），让学习者能够将书本知识转化为听觉体验。 结语：古人的智慧，我们的财富 《唐诗宋词鉴赏与吟诵宝典》是一本陪伴读者终生的文化伙伴。它旨在于帮助每一位学习者，在快节奏的现代生活中，找到一处可以沉静心灵、提升审美品位的精神栖所。阅读本书，就是在与李杜的豪迈对话，在与苏辛的壮志共鸣，让这些不朽的篇章，真正成为我们精神世界的坚实底座。

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从一个资深“陪读家长”的角度来看，这本测试卷的性价比简直高得惊人。它的内容覆盖面广，深度适中，能很好地衔接课本知识，并且预留了向更高阶学习过渡的空间。我尤其想提一下它的“综合应用”部分，这部分的设计非常巧妙，它将语言知识与文化常识、甚至是跨学科的知识点结合起来，迫使学生跳出语文课本的固有框架去思考问题。例如，有道题要求结合历史背景理解某篇课文的深层含义，这种设置极大地拓展了孩子的知识边界。而且，这本书的装帧质量也很可靠，纸张厚实，印刷清晰，即使用力书写也不会有墨水洇开的烦恼，这在频繁使用的教辅材料中，是一个非常重要的细节体验。总而言之，它提供了一种全面、深入且具有启发性的学习路径，对于想要扎实提高孩子语文综合能力，而非仅仅追求短期分数提升的家庭来说，绝对是一个值得信赖的选择。

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我是一个对学习工具的实用性要求极高的人，我需要的是那种能真正帮助孩子“查漏补缺”而不是“添乱”的材料。这套测试卷，在我的使用体验中，完美地扮演了这个角色。它最大的亮点在于它对“薄弱环节”的精准打击。在做了几次单元测试后，我通过对照孩子的得分情况和测试卷后面的错题分析指南，非常清晰地看到了他在哪些知识点上掌握得不够牢固——比如某个特定的修辞手法辨析，或者某个单元的语法难点。这本书没有简单粗暴地把所有内容堆砌在一起，而是通过科学的测试结构，有效地引导我们聚焦到问题核心。而且，卷面设计也深得我心，排版疏朗有致，留白充分，这对于需要长时间面对试卷的孩子来说，极大地减轻了视觉疲劳。这不仅仅是一本练习册，更像是一个智能诊断系统，高效地为我的家庭教育提供了明确的方向感，这比盲目刷题要强上百倍。

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说实话，我买这本书的时候，其实对它的期望值并不高，总觉得这种“国标”配套的资料，难免有些刻板和教条。然而，当我开始用它来辅导孩子进行阶段性复习时，我不得不承认我有些偏颇了。它的阅读理解部分的选文，质量上乘，选取的都是既有时代感又不失文学性的篇章，而且，最妙的是，它给出的参考答案和解析，写得极其细致入微，几乎把每一步的逻辑推理过程都交代得清清楚楚。我以前辅导孩子时，经常卡在“为什么是这个答案”的问题上，而这本书的解析部分，就像请了一位耐心的老教师在旁边手把手指导，即使我这个成年人看了，也能从中领悟到一些答题的技巧和规范。更让我惊喜的是，它对文言文的注释和翻译，非常贴合现代理念，既保留了古文的韵味，又确保了初学者能够准确理解大意，避免了那种佶屈聱牙的翻译，让原本枯燥的学习过程变得生动有趣起来。

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这本厚厚的书拿在手里，首先映入眼帘的是它朴实无华的封面设计，那种老派的、带着点知识分子气息的排版，一下子就让人回想起自己当年在教室里埋头苦读的日子。我本来是抱着一种“试试看”的心态买的，毕竟现在市面上的教辅材料太多了，质量也参差不齐。翻开目录的时候，我稍微有点被内容量吓到，感觉比我记忆中七年级下册的内容要丰富得多。不过，细看下来，它的编排逻辑相当清晰，从基础的字词句积累，到课文精讲，再到后面的阅读理解和写作指导，层次分明，循序渐进。尤其是它的单元测试部分，我个人认为非常到位，它不仅仅是简单地重复课本内容，而是巧妙地设置了一些开放性的、需要思考和灵活运用的题目，这对我家那孩子来说，是一个很好的挑战和提升。我特别喜欢它对一些古诗词赏析的角度，不像有些资料只停留在表面解释，而是试图引导孩子去体会作者的情感和创作背景，这点做得非常出色，能真正激发学生的学习兴趣，而不是单纯为了应付考试。

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我是一位对语文教育理念比较看重的家长，我总觉得学习语文不应该仅仅是知识点的堆砌和应试技巧的训练，更应该是一种人文素养的熏陶。这本书虽然是测试卷，但它在潜移默化中体现了这种理念。比如，在一些写作训练的引导部分，它没有直接给出“万能模板”，而是提供了多角度的立意分析和素材积累方向，鼓励学生从日常生活中去捕捉灵感，去培养自己独立思考的能力和对社会现象的关怀。我发现，在使用了这本书进行一段时间的针对性训练后，我孩子的作文不再是那种空洞的口号式表达，开始有了自己的“小声音”。即便是最基础的字词积累部分，它也设计得很有趣，比如通过组词、辨析近义词的语境差异，来加深记忆，而非机械的抄写。这让我感觉，这套资料的编写者绝对是真正懂得如何激发一个初中生的学习潜能，让他们在“被要求”学习的同时，也体会到“主动探索”的乐趣。

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