新编高中物理创新探究同步导学2 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国铁道工业出版社

作者:齐向阳等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:12.0

装帧:平装

isbn号码:9787113049744

丛书系列:

图书标签:

• 高中物理
• 物理辅导
• 同步导学
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• 物理

好的，这是一份关于一本假设图书的详细简介，内容将完全围绕该书展开，不会提及您提到的《新编高中物理创新探究同步导学2 (平装)》中的任何信息。 --- 《古籍修复与数字化技术：传统工艺的复兴与信息时代的融合》 书籍定位： 本书旨在为文物保护领域的研究人员、图书资料修复师、档案管理人员以及对传统工艺和现代信息技术交叉应用感兴趣的读者，提供一套系统而深入的专业指导和理论探讨。它不仅是对传统古籍修复技艺的全面梳理，更是对这些技艺如何在当代数字化浪潮中获得新生和更广阔应用前景的深度剖析。 核心内容概述： 本书分为四大核心板块，层层递进，构建起一个从理论基础到实践操作，再到未来展望的完整知识体系。 第一部分：中国古籍修复的千年传承与哲学基础（约400字） 本部分着重于追溯中国古籍修复技艺的历史脉络及其背后蕴含的文化哲学。 1. 历史沿革与流派辨析： 详细考察了从魏晋时期的麻纸修补到宋元以来的裱糊、擘画技艺的发展。重点分析了不同历史时期，如清代宫廷修复机构（如武英殿造办处）与民间书坊在修复理念和材料选择上的差异。对“避旧”与“存真”的修复伦理进行了深入的哲学探讨。 2. 传统材料学基础： 深入讲解了传统修复材料的特性，包括但不限于桑皮纸、皮纸、藤纸等主要修复用纸的纤维结构、酸碱度（pH值）和抗老化能力。同时，详细介绍了传统胶料（如动物胶、淀粉胶）的配制方法、黏合强度及其对古籍文献的长期影响。这部分内容提供了材料选择的第一性原理依据。 3. 传统技法精讲——以“打薄”与“镶补”为例： 摒弃笼统的描述，本书用大量图例和步骤分解，细致讲解了如“打薄”（裁切纸张至极薄，以匹配原件厚度）和“镶补”（针对纸张缺失部分的精细填补）等核心技艺。强调了对工具（如特制刀具、排笔）的精确使用，以及对操作环境（温湿度控制）的严格要求。 第二部分：现代科学检测与预防性保护策略（约450字） 本部分聚焦于如何运用现代科学手段来诊断古籍的“病症”，并制定科学的预防性保护方案，实现“治未病”的目标。 1. 文献载体病害的无损检测技术： 详细介绍了多种非侵入式检测手段在古籍保护中的应用。包括： X射线荧光光谱（XRF）： 用于分析墨迹、颜料中重金属元素的分布和迁移情况，以判断污染源和稳定性。 红外反射法（IRR）和紫外荧光法（UVF）： 用于识别不同时代、不同成分的修补痕迹和潜在的霉菌滋生区域。 高分辨率数字成像技术： 用于建立初始状态的基线数据，并监控修复过程中的微小变化。 2. 环境控制与灾害预防体系构建： 阐述了如何根据古籍的材质特性，设计和维护适宜的仓储环境。包括对相对湿度（RH）、温度（T）波动的容忍阈值，以及高效、低能耗的空气过滤系统（HEPA）在档案库房中的应用。重点分析了自然灾害（火灾、水浸）发生后的紧急抢救流程（Salvage Protocol）和稳定化处理。 3. 化学处理与稳定性提升： 探讨了现代化学方法在保护中的审慎应用，如使用碳酸镁或碳酸钙溶液对酸性纸张进行脱酸处理（Deacidification）。书中强调了化学处理前后的效果评估标准，以及对处理剂残留物的痕量检测，确保化学干预的可逆性和安全性。 第三部分：古籍数字化采集与元数据构建（约400字） 本部分是本书的创新核心，探讨了如何将传统保护成果与信息技术无缝对接，实现“实体保护”与“数字永存”的双重目标。 1. 高精度三维扫描与色彩空间管理： 介绍了利用高精度面阵CCD相机和多光谱成像技术对古籍进行数字化采集的标准流程。重点讲解了如何构建与实物一致的色彩管理系统（ICC Profile），确保数字图像在色相、饱和度和亮度上精确还原原貌，尤其是在处理晕染、晕黄的旧纸张时，对白平衡的特殊处理技巧。 2. 深度图像处理与缺陷可视化： 教授读者如何使用专业软件对原始高位图进行后处理。这包括利用形态学处理技术来增强文字边缘清晰度，以及通过差异化滤波技术突出显示肉眼难以察觉的纤维断裂或墨迹渗漏区域，为后续的虚拟修复提供数据支持。 3. 结构化元数据与知识图谱构建： 强调了数字化成果的价值在于可检索性。本书详细规范了用于描述古籍的版本信息、修复历史、材料构成、装帧形制等字段的元数据标准（如 Dublin Core 和 MARC 21的扩展应用）。并提出了将这些信息转化为可查询的知识图谱的初步框架，实现跨载体、跨时空的研究连接。 第四部分：跨学科合作与未来展望（约250字） 1. 修复案例的系统性分析： 选取了宋刻本、清代舆图、民国档案等不同类型的文献，通过详细的“诊断—修复—数字化—成果评估”全流程案例分析，展示了前三部分的理论和技术如何有机结合，解决了实际工程中的复杂难题。 2. 人才培养与跨界融合： 探讨了未来修复人才应具备的知识结构——不仅要精通传统手艺，更要熟练掌握材料科学、光学工程和信息管理学。指出了该领域在博物馆、高校和科技企业之间建立长期合作机制的必要性。 3. 可持续发展与数字遗产的伦理挑战： 展望了基于3D打印和材料科学的新型仿制技术在文物复制领域的应用前景。同时，深入探讨了数字副本的版权保护、长期保存标准以及数字信息固有的技术淘汰风险，提醒从业者对数字资产的“二次保护”保持警惕。 总结： 本书不仅是操作指南，更是对古籍保护这一严肃而精深领域的系统性思考。它成功地架起了传统匠心与现代科技之间的桥梁，为应对全球性文献老化和信息爆炸的双重挑战，提供了坚实的方法论基础和前瞻性的解决方案。读者在合上本书时，将获得一个全面、科学且富有文化敬意的古籍保护工作新视角。

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作为一本强调“创新探究”的导学材料，它在实验和案例分析这块的着墨点非常独到。我特别欣赏它对传统实验的“现代化诠释”。很多时候，我们学到的实验都停留在几十年前的刻板印象中，但这本书里探讨的案例，很多都结合了现代传感器技术、数据采集系统甚至一些微型化处理方案，这极大地拓宽了我们对“物理实验”的认知边界。它不只是告诉你“怎么做”，更重要的是在分析“为什么这样设计更好”、“这种新方法能解决什么老问题”。例如，在处理误差分析时，它引入了统计学的更高级概念，而不仅仅是简单的平均值或最小二乘法，这对于想要冲击更高阶竞赛或者未来打算从事科研的同学来说，无疑是宝贵的财富。这种前瞻性的内容设置，使得这本书的使用价值远远超出了应试的范畴，真正起到了启发创新的作用，让人感觉自己正在接触的是鲜活的、发展的物理学。

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从整体的实用性和使用体验来看，这本书的配套资源和辅助功能做得非常人性化。虽然我手中只有平装书本，但通过书中明确的指引，可以方便地链接到相应的在线资源（例如视频讲解或者模拟仿真）。更重要的是，它在章节末尾设置的“自查清单”和“易错点归纳”非常实用。这些归纳不是简单的知识点重复，而是提炼了最容易在考试中失分、最容易混淆的概念对比，用一种非常简洁明了的表格形式呈现出来，极大地提高了复习的效率。在考前冲刺阶段，这种高度浓缩的提炼性总结材料，比重新翻阅厚厚一本书要有效得多。这本书的编者显然非常了解高中生的学习节奏和复习痛点，他们提供的不仅仅是知识本身，更是一套高效的学习方法论和时间管理工具，真正体现了“导学”的内涵。

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这本书的习题设计绝对是它的一大亮点，区分度做得极好。它不是简单地堆砌大量重复性的基础题来凑数，而是很有层次感地构建了一个从基础巩固到能力拔高的完整体系。基础题部分，选取的题目往往能精准地卡在知识点应用的临界点上，做完之后，你对这个概念的理解就立刻变得非常扎实，没有丝毫含糊空间。而到了中等难度的综合题，它巧妙地将不同章节的知识点进行了融合，迫使学习者不能孤立地看待知识，必须建立起知识间的内在联系网络。最让我印象深刻的是那些“探究与挑战”部分的题目，它们往往不是标准的计算题，更像是开放性的问题或者小型研究课题，没有固定的模板答案，需要你调动所有的物理直觉和逻辑推理去构建一个合理的解释框架。这要求我们真正从“解题机器”转向“物理思想家”，这种对思维深度的挖掘，是任何纯粹的题海战术都无法比拟的。

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这本书的排版设计真是让人眼前一亮，装帧上那种沉稳又不失活力的感觉，初次上手的时候就觉得它和其他教辅材料有些不一样。内页的纸张质量很不错，印刷的字迹清晰锐利，长时间阅读下来眼睛也不会感到太累。尤其值得称赞的是它的插图和图表的处理，很多物理概念的示意图都做得很精妙，不仅直观易懂，而且在细节的处理上看得出是下了功夫的，完全不是那种敷衍了事的简单线条勾勒。比如那些关于电磁感应或者光学实验的示意图，简直就像是微缩的模型一样，让人能立刻在脑海中构建起那个物理场景。这种对细节的尊重，体现了出版方对学习体验的重视，毕竟，学习的过程不应该只是枯燥的文字堆砌，视觉上的享受和逻辑上的清晰同样重要。每次翻开它，都会有一种想要深入研究下去的冲动，这在很多其他教辅中是很难找到的特质。它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心打磨的工艺品，让人愿意珍藏和经常翻阅，那种阅读的仪式感，对于提升学习的积极性绝对是潜移默化的助推力。

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这本书的内容组织逻辑，可以说达到了教科书与学习指南之间一个非常微妙的平衡点。它没有采取那种流水账式的知识点罗列，而是非常有条理地将复杂的物理体系拆解成一个个可消化的小模块。最妙的是，它在每个章节的开头部分，往往会设置一个“情境导入”，这个导入部分通常会引用一些生活中的现象或者前沿科技的实例，一下子就把学习的“为什么”摆在了“是什么”之前，让人在还没有接触到公式时，就已经对这个知识点产生了强烈的探究欲望。接着，知识点的讲解部分，语言风格不是那种高高在上的学术腔调，而是非常亲切、富有启发性的，像是一位经验丰富的老师在旁边耐心引导。它很少直接抛出结论，而是通过一系列层层递进的设问，引导学生自己去推导出结果。这种“苏格拉底式”的教学方法，极大地锻炼了独立思考的能力，而不是单纯的死记硬背。对于那些基础知识点掌握不够扎实的同学来说，这种结构能有效填补知识盲区，而对于学有余力的学生，那些深入的拓展部分又能提供更广阔的思考空间。

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