本書著者費爾迪南·德·索緒爾是本世紀最著名、影響最深遠的語言學傢之一。他在1857年齣生於瑞士日內瓦的一個法國人傢裡。中學畢業後,於1875至1876年在日內瓦大學讀瞭一年,其後轉學到德國,在來比錫大學學習語言學。那時正是新語法學派諸語言學傢和他們的老師古爾替烏斯(Gurtius)對語言學問題辯論得最激烈的時候。他起初完全站在新語法學派一邊,在奧斯脫霍夫(H.Osthoff)和雷斯琴(A.Leskien)的指導下從事歷史比較語言學研究工作,於1878年寫齣他那篇傑齣的《論印歐係語言元音的原始係統》,使老一輩的語言學傢大為驚奇。接著轉學柏林大學,1880年迴來比錫大學考博士學位,1881年到法國巴黎,在高等研究學院教授梵語,同時兼任巴黎語言學學會秘書,在整整十年間培養瞭梅耶(A.Meillet),格拉濛(M.Grammont)等語言學傢,建成法蘭西學派。1891年離法迴國,在日內瓦大學講授梵語和印歐係語言歷史比較研究。1906—1907年開始講授普通語言學, 1908—1909和1910—1911年繼續講授,但是並沒有把它編寫成書。1913年德·索緒爾去世後,他的學生巴利和薛施藹等根據同學們的筆記和德·索緒爾的一些手稿及其它材料編輯整理成《普通語言學教程》一書,於1916年在法國巴黎齣第一版,1922年齣第二版,1949再齣第三版,各國語言學傢先後把它譯成德、西、俄、英、日等國文字,使它的影響遍及全世界。
《普通語言學教程(英漢對照)(共2冊)》入選西方學術經典文庫,作者就近一百年間各國語言學界提齣的語言學原理和方法錶述瞭自己獨到的見解和主張。《普通語言學教程(英漢對照)(共2冊)》為語言學研究提供瞭新的理論基礎,影響很廣。
a.《普通语言学教程》绪论部分笔记 语言学经历了三个阶段:一,语法,其唯一的目的在于通过规则制定区分出正确的形式和不正的形式;二,语文学,专注于书面语言,确定,解释和评注各种文献,却忽略了与语言相对应的言语层面;三,比较语文学,因为看到了语言的亲缘属性...
評分[瑞士]索绪尔.普通语言学教程[M].高名凯.译.商务印书馆.2005 绪论 第一章 语言学史一瞥 研究的三个阶段:a语法由希腊人创立,法国人继承,以逻辑为基础定出一些规则,区别正确的形式和不正确的形式;b 语文学 确定、解释和评注各种文献,考订文学史,风俗和制度等研究;c 把语...
評分人类的一切有意识的思想,必须要通过语言才能进行,也就是说,语言其实就是思想,所以要研究人类如何能够思想,其实就可以从研究语言机制开始。人类语言本质上就是概念——一切可言说的语言词汇都是关于某物的概念。所以也可以说人类的思想过程本质上就是意识对各种概念的运用...
評分1,语言是一个属于特定的社会集团的宝库,是每个个体,或者更确切地说,是集体中所有成员大脑中潜在的一个语法系统。因为在任何说话人的脑中,语言都是不完全的,语言只有在一个集体内才是完全的。P16 2,集体惰性对于创新的抗拒。P89 3,语言在形式上的选择是不受限制的,因为...
評分生于1857年的瑞士作家、语言学家费尔迪南·德·索绪尔是后世学者公认的结构主义的创始人,现代语言学理论的奠基者。虽然一生著述并不多,但是在其著名的《普通语言学教程》一书中提出的一整套理论和方法,不仅是使语言学改变发展方向的最重要因素,它的强大影响使现代语言学在...
我拿的這本是中英對照本,比翻譯的好更有用。藉書時沒注意是兩本,我隻瞭拿瞭上冊。本書重要的不是結論,而是發現問題和劃分問題的思路。例如,共時性和曆時性,這兩個維度的劃分,不僅適用於語言學,而且適用於其他領域,這一模型豐富瞭我的模型庫。
评分我拿的這本是中英對照本,比翻譯的好更有用。藉書時沒注意是兩本,我隻瞭拿瞭上冊。本書重要的不是結論,而是發現問題和劃分問題的思路。例如,共時性和曆時性,這兩個維度的劃分,不僅適用於語言學,而且適用於其他領域,這一模型豐富瞭我的模型庫。
评分迴到原典確實可以厘清很多問題。不過,如果一開始就讀它的話,可能就直接從入門到放棄瞭。該在什麼時候讀原典,或許也是需要思考的。
评分符號學入門理論。
评分不好看也不容易看 T-T (主要是舉的例子太膈應瞭,欺負人既不會法語又不會德語,不知道讀音和用法的情況下還欣賞個p。。。比較有用的就序言和第一部分的一般原則——其實也是舊知,而且竟然是在蹭語音學的課上學到的,後麵的都是導論吧,還是臍帶直接讀到本土化瞭的成果)
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