具体描述
《高等学校大学计算机基础课程系列教材•大学计算机基础学习与实验指导》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《大学计算机基础(第2版)》的配套学习与实验指导教程,用于辅助教师教学与学生自学。全书共分三部分。第一部分为学习指导篇,简要介绍了各章的内容、学习重点与难点,并通过综合练习来巩固本章所学知识。第二部分为实验指导篇,根据教学内容安排了9个基础实验、5个拓展实验和3个综合应用示例。基础实验要求学生独立完成,学生可以通过自学自练的方式达到学习目标,教师也可适当加以指导或举办专题讲座;拓展实验可以根据教学对象进行选择,采用案例教学、实验指导方式使学生达到学习目标;每个实验都配有应用示例,通过示例引导学生快速掌握各章的要点及操作技巧。第三部分为测试篇,综合各章的知识点选编了一套测试题,供学生课程结束后进行自我测试,以巩固所学知识。
作者简介
王移芝,1978年毕业于哈尔滨工业大学计算机与自动控制系计算数学专业,北京交通大学计算机与信息技术学院教授,硕士研究生导师。现从事的第一学科为计算机应用,研究方向为计算机网络与数据库技术。第二学科为教育技术学,研究方向为计算机辅助教学。近年来在计算机应用和计算机基础教育等领域进行深入而广泛的研究,特别是在基于网络环境下的数据库应用系统的研究与开发方面取得了较多的成果。主编的面向21世纪课程教材《计算机文化基础教程》和《计算机文化基础教程学习与实验指导书》于2000年10月获铁道部优秀教材二等奖;主持的“非计算机专业计算机基础系列课程的建设与改革”项目于2001年获北京市教育教学成果一等奖,于2001年获国家级教学成果二等奖;主持的“大学计算机基础教育教学改革的研究与实践”于2004年获北京市教育教学成果一等奖,于2005年获国家级教学成果二等奖;主讲的“大学计算机基础”课程分别于2003年和2004年评为北京市精品课程和国家精品课程。
目录信息
第1章 信息与计算机文化
1.1 内容提要
1.2 学习重点
第2章 数制与计算机编码
2.1 内容提要
2.2 学习重点
第3章 算法与程序设计
3.1 内容提要
3.2 学习重点与难点
3.3 综合练习
第4章 硬件基础与微型计算机
4.1 内容提要
4.2 学习重点与难点
第5章 系统软件应用基础
5.1 内容提要
5.2 学习重点与难点
5.3 综合练习
第6章 办公自动化应用基础
6.1 内容提要
6.2 学习重点与难点
6.3 综合练习
第7章 网络应用基础
7.1 内容提要
7.2 学习重点与难点
7.3 综合练习
第8章 多媒体应用基础
8.1 内容提要
8.2 学习重点与难点
8.3 综合练习
第9章 数据库基础与Access应用
9.1 内容提要
9.2 学习重点与难点
9.3 综合练习
实验指导篇
实验指导一 基础实验
实验1 微型计算机的基本操作与组装
实验2 常用工具软件的使用
实验3 Windows XP的基本操作
实验4 字处理软件Word的使用
实验5 表格处理软件Excel的使用
实验6 演示文稿软件PowerPoint的使用
实验7 电子邮件应用
实验8 文件传输应用
实验9 搜索引擎的使用
实验指导二 拓展实验
实验10 数据库管理软件Access的使用
实验11 动画制作软件Flash的使用
实验12 网页制作软件Dreamweaver的使用
实验13 网络编程基础
实验14 visual Basic程序设计基础
实验指导三 综合应用示例
综合应用1 Office的综合应用
综合应用2 Visual Basic:与数据库的综合应用
综合应用3 网站制作的综合应用
测试篇
测试题
一、简答题(共10分,每题5分)
二、填空题(共20分,每题1分)
二、选择题(共40分,每题1分)
四、操作题(共30分)
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我得说,这本书在处理那些看似枯燥的底层逻辑时,展现出了一种独特的“美感”。比如,它对布尔代数和逻辑门电路的讲解,不是简单地罗列公式,而是通过层层递进的结构图示,让你仿佛能“看到”电流如何在晶体管中流动,如何实现复杂的运算。这种对基础原理的深度挖掘,远超我预期的大学入门教材的深度。我记得我在学习内存寻址和中断处理的那一章时,作者用了大量的篇幅来解释为什么必须这样设计,这种“追根溯源”的叙事方式,极大地增强了学习的内在驱动力,让我不再满足于停留在“会用”的层面,而是开始思考“为什么是这样”。
好的,这是一份以读者口吻撰写的,针对一本名为《大学计算机基础学习与实验指导》的图书的五段评价,每段风格和内容都有显著差异: --- 这本书的排版和装帧设计,说实话,第一眼并不会让人觉得眼前一亮。封面设计得相当朴素,甚至有些过于传统,配色也比较保守,像极了上世纪末那种教科书的风格。拿到手上感觉分量十足,页数应该不少,这让人既期待它内容的深度,又有些担心阅读起来会不会过于枯燥。我最关心的是字体和图表的清晰度,毕竟是学习和实验指导类的书籍,阅读体验至关重要。如果字体太小或者图表模糊不清,那么在实际操作过程中肯定会大打折扣。 我翻阅了一下目录,感觉内容覆盖面还挺广的,从最基础的二进制、硬件组成到软件工程的基本概念,都似乎有所涉猎。这种“大而全”的思路有好有坏,好处是能提供一个比较全面的计算机科学入门视角,让初学者对整个学科有个宏观的了解;坏处是担心每个知识点都只是蜻蜓点水,不够深入。我特别期待它在实验指导部分的处理方式。是提供详细的步骤说明和截图,还是更偏向于引导性的思考题?如果能结合最新的软硬件环境给出一些实际操作的案例,那就太棒了,毕竟“实践出真知”在计算机领域尤为重要。 这本书的语言风格,读起来感觉像是资深教授在进行一次非常严谨但略显刻板的讲解。用词非常精准,概念定义清晰无歧义,但对于完全没有基础的“小白”来说,可能上手难度稍高。很多地方需要反复阅读才能彻底理解作者的意图,缺乏那种亲切的、引导性的“拉一把”的感觉。我试着看了几个章节的例子,发现它更倾向于理论推导,而不是用生动的比喻来帮助理解抽象的计算原理。这对于追求效率和快速上手的读者来说,可能需要投入更多精力去“消化”这些内容。 说实话,我更看重一本教材的“配套资源”和“更新速度”。这本书的印刷版本在结构上是扎实的,但如今技术更新迭代速度太快了,纸质书的局限性也显而易见。我希望作者或出版社能提供配套的在线资源,比如代码示例库、习题答案的讲解视频,或者至少是一个可以下载的电子版辅助材料。如果这本书的内容主要围绕十年前的技术栈展开,那么它对当前主流开发环境的指导意义就会大打折扣。期望它能紧跟时代步伐,在后续修订中加入更多关于云计算、大数据基础框架的入门介绍。 总的来说,这是一本典型的、厚重的大学教材风格作品。它成功地建立了一个计算机基础知识的知识框架,脉络清晰,逻辑严密,适合那些自律性强、希望打下坚实理论基础的学生作为主要的学习资料。对于那些主要目标是快速掌握某项编程技能的读者来说,这本书可能显得过于“慢热”了。我个人会把它当作一本参考手册来查阅那些核心概念的权威定义,但在实际的动手操作层面,我可能还需要寻找一些更具实操指导性的辅助读物来配合使用。
坦白讲,这本书的案例设计显得有些“年代感”。无论是涉及到文件系统的操作,还是初步的网络协议演示,里面的截图和界面都让我感觉回到了十多年前的操作系统环境。这对于我们这些习惯了扁平化设计和简洁UI的 Z 世代学习者来说,学习曲线陡峭了不止一点。例如,在介绍操作系统任务管理的部分,如果能用最新的Linux或Windows内核机制的简化模型来代替那些过时的命令行操作演示,学习效果一定会事半功倍。我理解基础原理是不变的,但呈现方式的与时俱进,是提高学习粘性的关键。
我个人认为,这本书在实验指导的环节处理得过于保守,缺乏足够的开放性和创新性。每一个实验似乎都像是一个被精确设定的“剧本”,学生只需严格按照步骤复现结果即可,很少有鼓励学生去“破坏”或“修改”既有设定的环节。在计算机科学领域,解决一个实际问题的能力远比完美执行一个预设流程更重要。我期待看到更多的“挑战任务”或者“扩展思考题”,比如,如何优化某个既有算法的运行效率?或者,在不改变核心硬件架构的前提下,如何设计一个更合理的缓存策略?这种引导性的、需要真正动脑筋的实践内容,才是区分合格教材和优秀教材的分水岭。
这本书的结构安排上,我认为存在一些潜在的认知障碍。它将算法和数据结构的引入放在了非常靠后的位置,而前面的章节花费了大量的笔墨来描述计算机的物理结构和二进制转换。虽然这符合“先硬件后软件”的传统逻辑,但对于许多对编程更感兴趣的学生来说,过早接触过多与实际编码无关的知识,可能会导致兴趣消退。如果能将一个简单的编程入门小节放在全书的开篇,哪怕只是一个“Hello World”的底层原理剖析,也许能更好地抓住读者的注意力,让他们带着好奇心去探索后面的理论深度。