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後半部分南開國立化過程、張伯苓晚年的政治心理、49年後的境遇，寫得不好。

後半部分南開國立化過程、張伯苓晚年的政治心理、49年後的境遇，寫得不好。

連續劇的《張伯苓》看瞭又看，看瞭還是再看，做人不容易，做老師更不容易，做校長更難，特彆是在動蕩的時局，還要考慮自身人格的自主獨立，‘妥協’二字，在後人看來，猶如一座大山。

連續劇的《張伯苓》看瞭又看，看瞭還是再看，做人不容易，做老師更不容易，做校長更難，特彆是在動蕩的時局，還要考慮自身人格的自主獨立，‘妥協’二字，在後人看來，猶如一座大山。

除瞭前言有些東東，其他基本原地踏步。

梁吉生可以说是研究张伯苓 先生和南开历史的专家，而张伯苓先生历任南开校长44年，南开至今90周年，张伯苓先生的故事就是半部南开史。 所以这本书，亦是一部南开的校史。趣味性并不强，可以看出作为一名学者的严肃和严谨。但也因为学术型 略显枯燥。 允公允能，日新月异。是南...

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梁吉生可以说是研究张伯苓 先生和南开历史的专家，而张伯苓先生历任南开校长44年，南开至今90周年，张伯苓先生的故事就是半部南开史。 所以这本书，亦是一部南开的校史。趣味性并不强，可以看出作为一名学者的严肃和严谨。但也因为学术型 略显枯燥。 允公允能，日新月异。是南...

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