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出版者:华文

作者:秦显贵

出品人:

页数:308

译者:

出版时间:2007-9

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787507521429

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《妙笔生花：中小学生范文精选集》 ——激发灵感，点亮思维的写作宝典 卷首语： 文字是思想的载体，是心灵的桥梁。在浩瀚的书海中，优秀的范文如同璀璨的星辰，指引着我们在语言的宇宙中探索前行。我们深知，写作能力的提升并非一蹴而就，它需要日积月累的熏陶和精准及时的引导。《妙笔生花：中小学生范文精选集》正是在这样的理念下应运而生，它旨在为广大中小学生提供一个广阔的、高质量的范文学习平台，帮助他们打破思维的定势，掌握叙事、议论、描写的精髓，最终实现从模仿到创新的飞跃。 本书特色与结构解析： 本书严格甄选了近千篇近年来在各级各类写作竞赛中脱颖而出、或在权威教辅刊物上发表的优秀作文，覆盖了小学高年级至初中阶段（即小学四至六年级至初中一至三年级）学生可能接触到的所有核心写作题材。我们摒视那些空洞、陈旧的模板化示例，力求呈现最具时代气息、情感真挚、结构新颖的典范之作。 第一部分：记叙文的千面：捕捉生活中的诗意（约占全书40%） 记叙文是学生最常接触、也最考验观察力和情感表达的部分。本部分着重训练学生如何将平淡的日常生活书写得有声有色，有情有味。 一、 状物抒情——精雕细琢的细节描摹： 我们精选了大量关于“我的文具”、“一件旧物”、“窗外的风景”等常见题目的范文。这些文章的精妙之处在于，它们不仅仅是简单地描述实物的外观，而是巧妙地将人物的成长、情感的变迁融入到对物品的刻画之中。例如，一篇《陪伴我走过风雨的旧书包》，通过拉链的磨损、内衬的污渍，侧面反映了主人攀登知识高峰的艰辛与乐趣。我们特别强调了“五感并用”的描写技巧，确保读者能体会到文字带来的立体感和真实感。 二、 叙事转折——情节设置的张弛有度： 本章节重点剖析如何构建引人入胜的故事情节。我们收录了大量以“一次难忘的经历”、“我做错的一件事”、“意想不到的帮助”为主题的文章。书中细致解析了叙事结构中的“悬念的设置”、“高潮的渲染”以及“尾声的点睛”三要素。学生可以学习到如何通过对话的精炼、动作的刻画来推动情节发展，避免流水账式的记录。 三、 人物刻画——立体鲜活的群像展现： “人物是文章的灵魂。”本部分精选了多篇针对亲人、师长、朋友的描写。我们教授的不是简单的“他很高兴，她很善良”的标签化描述，而是通过语言特点、行为习惯、神态变化等多维度展示人物性格。例如，通过“父亲那双常年握着工具的手”的细节描写，展现出劳动者的坚韧；通过“老师讲课时偶尔停顿的习惯”，体现出其深思熟虑的教学风格。 第二部分：议论的锋芒：逻辑与思辨的训练（约占全书30%） 议论文是提升学生逻辑思维和思辨能力的核心。本部分旨在引导学生建立清晰的论点、严谨的论据和流畅的论证过程。 一、 观点鲜明——直击主题的开篇： 我们收录了针对“挫折教育”、“科技与生活”、“传统文化继承”等社会热点或学校教育主题的优秀短篇议论文。这些文章的特点是开篇即亮出核心论点，不拖泥带水。本书将这些范文按“开门见山式”、“设问引出式”、“名言警句导入式”进行分类讲解。 二、 论据的支撑——事实与理论的结合： 学生常常苦于“无话可说”。本部分精选的文章广泛运用了历史典故、名人轶事、自然科学常识作为论据。每篇范文后附有“论据分析栏”，专门剖析作者如何将看似不相关的材料，通过精妙的过渡句，有力地支撑起自己的观点，展示了“论点—论据—论证”的完整链条。 三、 辩证思考——超越非黑即白的局限： 针对初中阶段对思辨能力的要求，本书特辟专栏，收录了对“利弊共存”主题的探讨文章。这些文章教会学生从多个角度看待问题，懂得“凡事有利有弊”、“发展是动态的”等辩证思维方法，使文章更具深度和说服力。 第三部分：描写的艺术：让文字拥有色彩与温度（约占全书20%） 描写是增强文章感染力的重要手段。本书将描写技巧分解为专项训练。 一、 景物描写——情景交融的意境营造： 我们精选了大量描写四季更迭、自然景观的文章。重点在于学习如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将“所见”转化为“所感”。书中重点对比分析了“直接描写”与“烘托描写”的运用效果，让读者明白，最好的风景描写，是读者读完后，心中自动浮现出一种特定情绪。 二、 心理描写——细腻入微的情感触角： 心理活动描写是展现人物内心世界的窗口。本部分通过细致的解剖，展示了“内心独白”、“动作暗示”、“梦境过渡”等多种捕捉和表达内心波动的技巧。学习如何用细微的表情变化或肢体语言来暗示复杂的情绪，避免生硬地叙述“我很紧张”。 第四部分：应用文与主题拓展（约占全书10%） 本部分作为补充与拓展，涵盖了书信、日记、演讲稿、新闻报道等应用文体，并精选了一些富有创意的“想象作文”，以适应不同考试要求，拓宽学生的写作视野。 结语：从模仿到超越 《妙笔生花：中小学生范文精选集》的目的，绝非培养“复印机”式的写作者。我们期望它成为一座桥梁，连接学生的现有水平与理想的写作高度。阅读这些范文，关键在于理解其“形”背后的“神”——即作者的构思、立意和技巧。我们鼓励读者在学习范文的结构和语言时，始终保持自己的独立思考和独特体验，将优秀的写作元素融入到自己的语言体系中，最终形成自己独有的“妙笔生花”！

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从实操效果来看，这本书的“示范”作用是立竿见影的。我之前给孩子辅导英语写作时，最大的难点在于孩子提笔就忘词、写了两句就卡壳。自从使用了这本书后，情况有了明显的改善。我不再需要一个词一个词地纠正，而是鼓励她先模仿书中的某个“万能句式”或“开头模板”，然后在此基础上替换成她自己的内容。这种“模仿—内化—创新”的学习路径，极大地降低了写作的启动难度。比如，在学习了如何描述一个活动后，她能迅速将学到的句型应用到她最近参加的夏令营经历中，只是把人名和地点替换了一下，但结构和流畅度已经有了质的飞跃。这本书的好处在于，它给孩子提供了一个高质量的“脚手架”，让他们在安全稳定的框架内进行创造，而不是在完全空白的纸张前无助地挣扎。这种即时反馈和可见的进步，对建立孩子的学习信心有着不可估量的助益，真正做到了“授人以渔”的效果。

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这本书的语言风格把握得非常到位，真正体现了“小学生”的口吻。很多市面上的范文虽然语法正确，但语言过于成熟和书面化，让孩子读起来像在背诵大人的话，缺乏真实感。然而，这里的范文大量采用了符合小学生日常交流习惯的表达，比如多用感叹句、简单的连接词，句式结构虽然不复杂，但胜在自然流畅，充满了童真和活力。我注意到，即便是描写复杂场景的段落，作者也巧妙地运用了具体的动作和感官描写来代替抽象的形容词，这让孩子们在模仿学习时，能更容易掌握如何让自己的文章“活”起来。此外，书中对一些常用高频词汇和句型的反复出现设计得非常巧妙，它们自然地嵌入到不同的语境中，起到了潜移默化的强化作用，避免了死记硬背的枯燥感，让语言的学习过程变得更加生动有趣，充满了亲切感。

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这套书的装帧设计实在太吸引人了，封面色彩明快，插图童趣盎然，一看就知道是为小学生量身打造的。我女儿拿到手后，立刻就被那些生动可爱的卡通形象吸引住了，完全没有传统教辅书那种枯燥乏味的感觉。内页的纸张质量也相当不错，摸起来很光滑，油墨印刷清晰，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。排版布局上，作者显然花了不少心思，重点内容加粗或用不同颜色区分，使得学习的脉络非常清晰。特别是那些范文的呈现方式，不仅仅是文字的堆砌，而是结合了情境图画，让孩子们能迅速理解文章所描绘的场景和情感，这种可视化教学对初学英语写作的小朋友来说，无疑是打开了一扇有趣的大门。而且，书的开本适中，孩子的小手拿握起来非常舒服，方便携带，无论是课间休息还是周末外出郊游，都可以随时拿出来翻阅，极大地激发了他们的学习主动性。整体来看，从视觉吸引力到实际使用体验，这套书的物理层面的用心程度，绝对值得点赞。

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作为一名关注孩子全面发展的家长，我特别关注这类学习资料中“文化融入”和“价值观引导”的部分。这套示范作文大全在这方面做得相当出色，它不仅仅是语言技能的训练，更像是对孩子进行了一次潜移默化的品德教育。范文的主题大多围绕着友爱互助、热爱自然、尊敬师长和积极向上的生活态度展开。比如，关于“我的朋友”的作文，重点突出了真诚和分享；描写“我的家乡”时，自然而然地流露出对本土文化的热爱和自豪感。这些积极正面的主题，为孩子提供了写作的正面素材，也帮助他们建立了健康积极的价值观。比起那些纯粹追求语言技巧的教材，这种寓教于乐、兼顾“立德树人”的理念，更让我感到放心和认可。写作是思想的载体，这本书确保了载体上装载的是积极向上的内容，这一点至关重要。

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我最欣赏的是这本书在内容组织上的逻辑性和层次感。它显然是经过精心策划的，而不是简单地将一些作文堆砌在一起。开篇从最基础的自我介绍、家庭成员描述入手，用词简单、句型重复率高，符合低年级学生的认知规律，打下了坚实的“脚手架”。随着篇幅的深入，难度循序渐进地增加，逐渐引入了对校园生活、兴趣爱好、节假日等主题的描绘。更令人称道的是，书中对不同体裁的作文进行了细致的区分和指导，比如记叙文的叙事顺序、描写文的空间布局等，都配有非常直观的步骤解析，这远超出了单纯提供范文的层面，更像是一位耐心的英语写作私教。这种由浅入深、结构严谨的编排方式，让家长在辅导孩子时也能找到清晰的路径，避免了盲目性。它不是简单地告诉孩子“怎么写”，而是“为什么这样写”，培养的是一种结构化的思维习惯。

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