幼儿自我保护第1书

幼儿自我保护第1书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川少儿 作者:保冬妮 出品人: 页数:107 译者: 出版时间:2007-9 价格:14.50元 装帧: isbn号码:9787536542297 丛书系列:
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  • 幼儿安全
  • 自我保护
  • 儿童安全
  • 预防性教育
  • 安全知识
  • 亲子教育
  • 家庭教育
  • 儿童启蒙
  • 安全意识
  • 成长指南
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具体描述

幸福的童年必然是平安无恙的童年。

本书作者保冬妮以她的爱心、慧心与慈善之心,告诉你如何使孩子学会自我保护。

好书大家读,读书长智慧。

   ——王泉根(北京师范大学教授、博士生导师、亚洲儿童文学学会副会长、中国儿童文学研究中心主任)

这套童话书,闪烁着机敏、智慧的光彩,因而能给孩子许多启示,教他们从小学会自我保护,这是走向人生的第一课。

   ——金波(首都师范大学教授、著名诗人、儿童文学作家、评论家)

关注孩子身心成长的美丽图画书。

亲子共读,适合3--6岁。

安全100%=自我保护80%+父母呵护20%。另有20道安全小测试

怎么能让孩子安全、欢乐的度过他们的童年?在他能够自我保护前要怎么样全方面保护他?在他们离开父母前总要学会如何保护自己的身体,爱惜自己的生命。生活中有些差错让人措手不及,书里很多故事教孩子和家长如何在事故发生前规避风险,化险为夷。这套幼儿自我保护第1书系列通过一些发生在身边、自然中、社会里的一些生活智慧小故事,能够对孩子幼小心灵形成强大庇护。本书全彩印刷,插图色彩鲜亮趣致,憨态可掬的小北极熊会赢得孩子们的喜爱。

本书注有拼音。

《小小探险家:世界奇遇记》图书简介 一本激发好奇心,引导孩子探索未知世界的图画书 【适合年龄】 3-7岁 【图书定位】 培养孩子的观察力、想象力与初步的科学启蒙 --- 内容提要: 《小小探险家:世界奇遇记》并非一本关于个人安全教育的书籍,它是一场充满奇思妙想、色彩斑斓的环球旅行。本书的主角是一对形影不离的小伙伴——活泼好动的小男孩“阿奇”和爱思考的小熊“布丁”。他们拥有一艘能变大变小的神奇气球船,每翻开一页,气球船就会带他们抵达地球上一个独一无二的角落,开启一场充满发现与惊奇的冒险。 本书的焦点完全集中在外部世界的奇妙之处,旨在通过视觉和叙事,点燃孩子们对自然、文化和地理的初步热情。我们相信,最好的教育是让孩子主动去“看”和“问”,而不是被动地“听”和“记”。 第一章:云端之上的秘密花园 阿奇和布丁决定从天空开始他们的旅程。气球船缓缓上升,穿过厚厚的云层,他们来到了一个只存在于传说中的地方——“云端花园”。在这里,他们遇到了会唱歌的云朵,它们唱着关于风的形状和雨的来源的古老歌谣。 自然观察点: 详细描绘了不同形态的云(积云、卷云、层云),并用拟人化的方式解释了太阳如何将水变成蒸汽(简单的蒸发现象)。 艺术表现: 这一章使用了大量的柔和的蓝、白、粉色调,笔触轻盈,营造出梦幻的氛围。阿奇尝试用小网兜捕捉一小片“彩虹的碎片”,展现了对光影现象的好奇。 第二章:深入地心探秘——晶洞迷宫 气球船轻巧地钻入地壳深处的一个巨大晶洞。这里的光芒不是来自太阳,而是来自成千上万闪闪发光的紫色、绿色和金色的水晶柱。阿奇和布丁必须小心翼翼地穿梭其中,避开那些还在缓慢生长的巨大矿物结构。 科学启蒙: 这一部分引入了“矿物”和“地质”的概念。书中通过对比巨大的石英晶体和他们随身携带的小石头,让孩子直观感受自然界物质的尺度和多样性。布丁甚至找到了一块“会发热的石头”(暗示地热能,但以孩子能理解的方式呈现)。 想象力拓展: 晶洞内的回音系统非常奇妙,阿奇发现只要轻轻哼唱,声音就能变成复杂的交响乐,激发孩子对声音物理特性的兴趣。 第三章:失落的海洋图书馆 他们的下一站是深海。气球船特制了透明外壳,让他们得以潜入从未被人类踏足的海底峡谷。这里没有陆地的喧嚣,只有宁静的幽蓝光芒。他们发现了一座被海藻和珊瑚环绕的“海洋图书馆”。 生物多样性: 图书馆的书页是由巨大的、色彩斑斓的贝壳构成,记录着海洋生物的故事。他们遇到了会发光的鮟鱇鱼(作为“灯塔”),巨大的鲸鱼(作为“移动的岛屿”),以及成群结队模仿古老文字游动的热带鱼群。 文化与叙事: 这一章的核心在于“记录”和“信息载体”的演变。阿奇和布丁“阅读”了海龟爷爷讲述的关于洋流的史诗,强调了生命传承知识的重要性,与自我保护主题完全无关。 第四章:热带雨林的色彩密码 阿奇和布丁来到了一个充满湿热气息的雨林。这里的植物高耸入云,地面上覆盖着厚厚的落叶。他们不是来躲避危险,而是来学习如何“看懂”这些植物的伪装和信号。 生态平衡: 他们观察了变色龙如何融入树皮的纹理,学习了鲜艳的蘑菇和花朵如何通过颜色向世界宣告自己的独特身份(强调辨识度,而非风险警示)。他们还帮忙一只迷路的小蜂鸟找到了开满花蜜的“高塔树”。 感官体验: 重点描绘了雨林中特有的气味(泥土的芬芳、花朵的甜香)和声音(昆虫的嗡鸣、水滴的滴答声),全方位调动读者的感官。 第五章:北极的冰雪雕塑家 旅程的最后,他们来到了冰封的极地。这里的世界由白雪和冰川构成,寒冷但壮丽。他们没有遇到任何需要立即采取防御措施的紧急情况,而是与一位“冰雪雕塑家”——一只智慧的北极熊爷爷——一起工作。 物理现象: 北极熊爷爷教他们如何利用阳光和冰的折射原理,在冰面上投射出绚烂的“人造极光”。他们学习了冰的结构是怎样形成的,以及冰是如何储存光线的。 情感主题: 这一章的主题是“协作”与“创造”。阿奇和布丁合作,用他们的气球船产生的温暖气流,帮助冰块融化成纯净的饮用水,展示了人类与自然和谐共存的理想状态。 结语:归途与下一站的约定 当气球船缓缓降落在自家的后院时,阿奇和布丁的口袋里装满了各地的“纪念品”:一块晶洞里的闪光石、一片美丽的贝壳、一片雨林中色彩斑斓的叶子。他们没有讨论任何需要规避的危险,只兴奋地讨论着下一次要去探索的古老沙漠和神秘火山。 《小小探险家:世界奇遇记》致力于为孩子提供一个安全、无压力的窗口,去拥抱这个广阔而迷人的世界。它用最绚烂的想象力和最细致的自然描绘,鼓励小读者:勇敢地去好奇,大胆地去发现,世界远比你想象的更精彩。 这是一本关于探索世界的地图,而非保护自身的指南。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书在概念的层面上,很可能深入探讨了“隐秘的伤害”这一不易察觉的领域。很多自我保护的教育往往停留在“不跟陌生人走”这个层面,但真正需要加强的是对“熟人作案”或“情感操控”的辨识能力。我期待书中能够通过生动的故事,讲解什么是“让你感到困惑的请求”,比如,一个亲戚让你帮忙保守一个关于“大人之间的事情”的秘密,而这个秘密让你感到非常不舒服。这本书如果能触及这些微妙的情感边界和权力关系,就超越了普通的儿童安全手册,上升到了心理健康教育的层面。它或许会教给孩子一个口诀,来判断一个要求是否合理,比如“是不是让我觉得肚子疼?是不是让我觉得很孤单?是不是让我觉得不能告诉爸爸妈妈?”用身体的直觉反应来作为判断标准,这对于心智尚未完全成熟的幼儿来说,是最直接、最可靠的警报系统。这本书的深度,或许就隐藏在这些对幼儿内心感受的细致捕捉之中。

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从图书的整体调性来推测,这本书的编辑团队在用词和节奏的把握上,一定下了很大功夫。它需要在严肃和活泼之间找到一个完美的平衡点。它必须承认世界存在风险,但又不能让孩子整天生活在恐惧之中。我设想,文字的韵律感会很强,可能采用了大量的叠词和排比句,非常适合大声朗读。当家长为孩子朗读时,这些富有节奏感的句子本身就带有一种安抚的力量。书中可能还设计了“家长小贴士”的版块,这对于初次面对此类话题的父母来说至关重要。这些提示不会是居高临下的说教,而是以一种伙伴的姿态,指导家长如何自然地、持续地与孩子讨论这些敏感话题,而不是等到危机发生时才临时抱佛脚。这种对家庭沟通的重视,说明了这本书的视野不仅仅停留在教育孩子个体,而是希望构建一个更安全的家庭支持系统。

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这本书的叙事手法想必是极其巧妙的,它避开了那些过于专业或令人感到恐惧的术语,转而采用孩子能够理解的“小秘密”或“小魔法”的概念。比如,它可能将“安全距离”比喻成一个隐形的“保护罩”,只有信任的人才能靠近这个罩子。而对于如何辨别“可信赖的大人”,书中可能提供了一个非常具体的、可操作的“三步验证法”——比如,一个真正帮助你的人,会怎么做?是马上带你去一个偏僻的地方,还是会先带你去最近的保安亭或者寻找你的家人?这种实用性和操作性强的指导,比空泛的道德说教要有效得多。我特别好奇它如何处理“求助”的环节。教会孩子向父母或老师求助是基础,但更难的是教会他们向身边的“安全对象”求助,比如商店的收银员、穿着制服的叔叔阿姨,甚至是带着其他孩子的妈妈。如果这本书能够清晰地列出这些“求助地图”,那么它的实用价值就非常高了。

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这本关于幼儿自我保护的书籍,从内容编排上看,似乎是想从一个非常基础的层面入手,比如教导孩子们认识自己的身体,了解什么是“好”的触摸和“坏”的触摸。我猜想,它可能花了大量篇幅去描述那些孩子们在日常生活中容易遇到的、但又难以启齿的情形,用非常直白、甚至是有点漫画化的方式来呈现,以便于他们理解。也许书中会有一个核心的角色,一个勇敢的小超人或者一只聪明的小动物,带着小读者们去探险,每一站都是一个自我保护的小知识点。比如,当陌生人给糖果时该怎么办?或者当感觉不舒服但又不知道如何表达时,应该找谁求助?从文字的语气上推测,它应该充满了鼓励和肯定的词汇,而不是恐吓式的说教,毕竟教育幼儿更需要引导而非强迫。我特别期待它在“说‘不’”这个环节的处理,希望不是简单地重复“要说不”,而是教他们如何坚定地、大声地表达自己的意愿,并且理解说“不”的权利是不可侵犯的。如果这本书能够做到这一点,那么它在同类书籍中就会显得非常出色,因为它不仅仅是传授知识,更是在塑造孩子初步的自我意识和边界感。

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读完这套书(我猜想它可能是一个系列,因为“第1书”暗示了后续内容),我最大的感受是,它似乎非常注重情景模拟和互动性。我脑海中浮现的画面是,每一章都会设置一个具体的场景,比如在公园里走失了,或者在商场里被一个看起来很友善的阿姨带走。它不会直接给出答案,而是设计成一个问答式的对话,引导孩子自己去思考:“如果你是这个小朋友,你会怎么做?”这种设计极大地提升了阅读的参与感,让书本不再是单向的灌输,而更像是和孩子一起进行的一场重要的“彩排”。另外,从其“幼儿”的定位来看,书中的插图一定是色彩鲜明、造型圆润、充满亲和力的,能够第一时间抓住小读者的注意力。我猜测,书中可能还会穿插一些小小的谜语或者“找不同”的游戏,巧妙地将自我保护的原则融入其中,让孩子在玩耍中不知不觉地吸收了信息。这样的处理方式,非常符合当代儿童教育的理念,即寓教于乐,让严肃的主题变得轻松易懂,避免给孩子造成不必要的心理阴影。

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