具体描述
中国农村劳动力大规模流动于20世纪80年代中期，至今已经历了20多个春秋。20余年来，伴随着改革开放和城市化的步伐，这个特殊的社会群体在持续、广泛的社会关注中不断发展壮大，群体规模已经从20世纪80年代初期的200万人增至目前的1.2亿人。
本书对民工潮中的儿童教育问题作了深入思考和探索，并提出许多新的研究结论和政策建议。全书共三篇。上篇：“孩子留在老家——农村儿童：留守生活的挑战”，主要基于课题组在北京市海淀区和朝阳区、河北省张北县、涿鹿县以及四川省泸州市纳溪区，对607位农村留守儿童和儿童父母调查样本分析完成。中篇：“孩子带在身边——流动儿童：边缘化的基础教育”，主要基于课题组在北京市朝阳、丰台和海淀三个区，对114所打工子弟学校的调查以及619位流动农民的问卷调查完成。下篇：“生活写真”，收集了调查员访谈笔录、儿童作文以及打工子弟学校教师心得体会。
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
这本书的语言风格颇具辨识度，它没有采用那种高高在上的学术腔调，也没有陷入纯粹的个人日记式的絮叨，而是在一种冷静的叙事和充满烟火气的细节描写之间找到了一个奇妙的平衡点。作者的文字像一把手术刀，精准地剖开了表象，却又带着一种深沉的关怀，让人在被其逻辑力量所折服的同时，内心深处也会被触动。我记得其中有几处场景的描摹，比如对某个特定季节里乡村黄昏光线的捕捉，那种转瞬即逝的美感和随之而来的失落感，被刻画得淋漓尽致，简直让人仿佛身临其境，连空气中的尘土味都能闻得到。这种高超的文学技巧，让原本可能枯燥的数据分析或社会观察，瞬间变得鲜活起来，充满了人性的温度。阅读的过程，与其说是在接收信息，不如说是在进行一场与作者的深度对话，他的提问方式，他的侧重点选择，无不透露出他多年来对这片土地和生活在此的人们倾注的热情与不解，这种文字的力量是极其强大的，它能穿透屏幕和纸张，直击读者的灵魂深处。
评分从阅读体验的角度来看，这本书的节奏掌握得非常到位，它就像是一部精心剪辑的纪录片，时而舒缓地展现广阔的背景，时而又聚焦于某个个体命运的特写镜头。这种松弛有度的节奏感，极大地缓解了阅读沉重议题可能带来的疲惫感。虽然内容涉及的议题无疑是严肃且具有思辨性的，但作者却总能找到恰当的“出口”，比如穿插一些极富画面感的典故或者近乎哲理的小段落，让读者的思绪得以片刻的喘息和整理。这使得整本书的阅读门槛虽然不低，但阅读过程却保持了一种流畅的快感。我一口气读完了相当大的篇幅，很少出现想要合上书本去休息的冲动，这在近年的阅读经历中是相当罕见的。这充分说明了作者在叙事节奏控制上的炉火纯青，让理论与故事、沉重与轻盈之间达到了完美的动态平衡。
评分这本书的结构设计，我个人感觉非常巧妙，它并非采用传统的时间线叙事，而是通过一系列看似独立却又环环相扣的案例或议题进行螺旋上升式的推进。每当我觉得自己似乎抓住了作者的某个核心论点时，下一章的内容又会带来一个全新的视角，将原有的认知再次打碎、重构。这种非线性叙事的手法，极大地增强了阅读的挑战性和趣味性，它要求读者必须时刻保持高度的专注力，去梳理那些隐藏在不同章节之间的逻辑链条。我尤其欣赏它在章节过渡时的留白处理，那种戛然而止却又引人深思的结尾，常常让我合上书本，在原地踱步许久，思考着自己与书中所讨论的议题之间的关联。这种层层递进、不断设障又不断提供出口的编排，成功地避免了主题的单薄化，让复杂的问题得以多维度、立体化地呈现出来，显示出作者非凡的全局观和严谨的布局能力，绝对不是那种一蹴而就的浅尝辄止之作。
评分我必须得提到这本书在思想深度上所达到的一个令人敬畏的高度。它似乎并不急于提供一个简单的“是”或“否”的答案，反而更热衷于展示困境本身的复杂性和不可解性。作者在探讨某一特定群体现象时，总是能洞察到其背后更深层次的社会结构性矛盾，以及那些被主流话语所忽略的个体经验的价值。这种不满足于表面现象的批判性思维，贯穿了全书始终，让人读完之后，感觉自己对所处的社会现实有了一种更清醒、也更沉重的认识。它迫使我不断地审视自己既有的偏见和预设的价值体系，很多原本坚信不疑的观点，在书中的论证面前，都变得摇摇欲坠。这种“推翻重建”式的阅读体验，是极其宝贵且难得的，它带来的知识增量，更是一种认知模式的升级，让人在面对未来的人生选择时，能够多一份审慎，少一份盲从。
评分这本书的装帧设计非常引人注目，封面采用了深沉的蓝灰色调，搭配着一抹温暖的橘色作为点缀，仿佛象征着两种截然不同的人生选择所带来的光影对比。初拿到手时，那种略带粗粝感的纸张触感，让人立刻感觉到作者对内容严肃性的追求。我尤其欣赏它在细节上的处理，比如书脊上烫金的字体，在不同的光线下会折射出微妙的光泽，这种低调的奢华感，很符合探讨宏大议题时应有的审慎态度。内页的排版也做了精心考量，留白恰到好处，使得即便是大段的文字叙述，读起来也不会感到压抑。我想，好的书籍首先在物理层面就要传递出它应有的重量感和品质感，而这本显然做到了。它不仅仅是一本可以阅读的载物，更像是一件经过精心打磨的艺术品，让人愿意把它摆在书架最显眼的位置，时不时地拿出来摩挲一番，感受那份沉甸甸的思考重量。这种视觉和触觉上的愉悦体验，无疑为接下来的深度阅读做了一个极佳的铺垫，让人带着一种近乎朝圣般的心情，去迎接文字中可能蕴含的那些复杂与纠结。
评分义务教育法 入学率低 超龄严重 失学普遍 流动性强 改变自身处境的强烈愿望 。打工子弟学校：私人办学；没有合法办学手续，没有政府部门批准；招收农村流动人口子女；学校开办简单；办学条件简陋；教师办学经验少，素质不高，流动性大——“流动儿童也并不是一个供我们简单的施以同情的对象，他们的命运包含在我们民族的命运共同体中”！——好！
评分义务教育法 入学率低 超龄严重 失学普遍 流动性强 改变自身处境的强烈愿望 。打工子弟学校：私人办学；没有合法办学手续，没有政府部门批准；招收农村流动人口子女；学校开办简单；办学条件简陋；教师办学经验少，素质不高，流动性大——“流动儿童也并不是一个供我们简单的施以同情的对象，他们的命运包含在我们民族的命运共同体中”！——好！
评分义务教育法 入学率低 超龄严重 失学普遍 流动性强 改变自身处境的强烈愿望 。打工子弟学校：私人办学；没有合法办学手续，没有政府部门批准；招收农村流动人口子女；学校开办简单；办学条件简陋；教师办学经验少，素质不高，流动性大——“流动儿童也并不是一个供我们简单的施以同情的对象，他们的命运包含在我们民族的命运共同体中”！——好！
评分义务教育法 入学率低 超龄严重 失学普遍 流动性强 改变自身处境的强烈愿望 。打工子弟学校：私人办学；没有合法办学手续，没有政府部门批准；招收农村流动人口子女；学校开办简单；办学条件简陋；教师办学经验少，素质不高，流动性大——“流动儿童也并不是一个供我们简单的施以同情的对象，他们的命运包含在我们民族的命运共同体中”！——好！
评分义务教育法 入学率低 超龄严重 失学普遍 流动性强 改变自身处境的强烈愿望 。打工子弟学校：私人办学；没有合法办学手续，没有政府部门批准；招收农村流动人口子女；学校开办简单；办学条件简陋；教师办学经验少，素质不高，流动性大——“流动儿童也并不是一个供我们简单的施以同情的对象，他们的命运包含在我们民族的命运共同体中”！——好！
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有