学前教育学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:复旦大学出版社

作者:郑健成 编

出品人:

页数:305

译者:

出版时间:2007-6

价格:34.00元

装帧:

isbn号码:9787309056051

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 学前教育
• 幼儿教育
• 教育心理学
• 儿童发展
• 早期教育
• 教育方法
• 学前教学
• 幼儿发展
• 教育理论
• 儿童心理学

现代社会学前儿童发展与教育：理论、实践与未来展望 图书简介 本书旨在为广大学前教育工作者、相关专业学生以及所有关注幼儿健康成长的家长提供一个全面、深入且富有实践指导意义的知识体系。我们深知，学前教育是奠定个体终身发展基石的关键阶段，其复杂性和重要性要求从业者具备扎实的理论素养和精湛的实践技能。本书摒弃了对传统“学前教育学”核心概念的简单罗列与重复，而是聚焦于当代社会背景下，学前儿童身心发展的最新研究成果、前沿教育理念的在地化应用，以及构建适应未来挑战的教育体系的路径探索。 第一部分：当代学前儿童发展的多维透视 本部分聚焦于理解当代学前儿童的复杂性与独特性，从多个维度解析儿童的成长脉络。 第一章：全球化背景下的儿童概念重塑 本章深入探讨了在信息爆炸和全球文化交融的时代背景下，我们如何重新定义“学前儿童”。内容涵盖了后现代主义视角下对儿童主体性的强调，以及联合国《儿童权利公约》在不同文化语境中的实施差异与挑战。我们特别分析了数字原生代儿童在认知、情感和社会性发展上的新特征，例如其信息处理速度、注意力模式的改变，以及对虚拟世界与现实世界的认知整合过程。重点讨论了如何平衡对技术工具的利用与保护儿童的真实经验，避免“屏幕化”对关键发展任务的干扰。 第二章：神经科学与早期学习的交叉研究 本章将学前教育与前沿的儿童神经科学研究相结合。详细阐述了大脑在关键敏感期（如语言习得、执行功能发展）的神经可塑性机制。我们不仅介绍了镜像神经元系统在模仿学习和社会情感发展中的作用，还深入剖析了压力、依恋关系如何通过皮质醇水平影响幼儿大脑结构和情绪调节能力。本章的亮点在于将复杂的神经科学概念转化为具体、可操作的教学策略，例如如何设计高阶思维训练活动以优化前额叶皮层的发育。 第三章：社会文化情境对依恋与身份构建的影响 儿童的发展从来都不是孤立的。本章侧重于社会文化理论在学前阶段的应用。重点分析了家庭结构变迁（如单亲家庭、祖辈育儿）对幼儿安全依恋模式的影响，并探讨了托幼机构这一“第三空间”如何塑造儿童的集体认同。此外，我们详尽分析了多元文化环境中，教师如何敏感地支持儿童的性别认同、种族身份和社会阶层意识的早期萌芽，确保教育的公平性和包容性。 第二部分：革新与整合：面向未来的教育实践 本部分旨在提供一套超越传统模式的、具有前瞻性和跨学科整合性的实践框架。 第四章：基于探究与项目式的深度学习设计 本书强调从“知识的灌输”转向“意义的建构”。本章系统阐述了如何运用建构主义和维果茨基的支架理论，设计长周期、跨学科的“主题探究项目”（Project-Based Learning, PBL）。我们提供了详尽的案例分析，展示教师如何从儿童的兴趣点出发，引导他们提出问题、搜集资料、实验验证并最终形成成果展示。重点区分了“活动”与“项目”的区别，强调项目对儿童问题解决能力和批判性思维的系统性培养。 第五章：情感素养与社会技能的系统化培养 在社会适应性日益重要的今天，情感智能（EQ）的培养被置于与认知发展同等重要的地位。本章详细介绍了一套系统的社会情感学习（SEL）课程框架。内容包括情绪识别、情绪自我调节、同理心发展及冲突解决策略的教学。我们引入了“元认知”的概念，教导幼儿学会“思考自己的情绪是如何产生的”，并提供了具体的绘本引导、角色扮演和“情绪角”创设的方法论。 第六章：环境即第三位老师：空间设计与材料的哲学 本章彻底颠覆了传统教室的刻板印象，将环境视为具有主动教育意义的载体。我们借鉴瑞吉欧（Reggio Emilia）教育理念，探讨了光线、色彩、质感如何潜移默化地影响儿童的行为和创造力。详细分析了“开放式材料”（Loose Parts）的选取原则、收纳与展示的艺术，以及如何设计既具挑战性又富于美感的室内外学习环境，鼓励儿童进行大胆的操作、实验和艺术表达。 第三部分：专业化发展与教育质量的保障 本部分关注教师的专业成长、家园合作的深化以及教育评估的科学化。 第七章：教师专业叙事与反思性实践 现代教育呼唤具有深度反思能力的教师。本章侧重于专业叙事理论在学前教育领域的应用。我们引导教师如何通过记录、撰写教学日志、构建个人专业档案等方式，梳理自身教育信念的演变历程，识别实践中的盲点。本章提供了工具和框架，帮助教师从日常工作中提炼出具有普遍意义的教育智慧，实现从“技术执行者”到“教育设计师”的转型。 第八章：深度家园合作：从沟通到共同育儿的伙伴关系 成功的学前教育离不开家庭的深度参与。本章批判性地审视了传统的“家长会”模式，主张建立基于相互尊重和信息共享的伙伴关系。内容包括：如何利用数字工具进行高质量、非侵入性的日常反馈；如何组织有效的“家长工作坊”来共同探讨育儿挑战；以及教师如何倾听家长对于儿童发展的文化差异化期待，并将其有效融入教学计划中。 第九章：过程导向的儿童发展性评估体系构建 本书坚决反对将标准化测试应用于学龄前儿童。本章提出并详细阐述了一套以“发展性、描述性、前瞻性”为核心的评估体系。重点介绍了观察记录（Anecdotal Records）、作品集（Portfolio）的科学收集与分析方法，以及如何运用这些非正式评估手段来追踪儿童的进步轨迹，并据此动态调整教学策略。核心在于，评估是为了更好地支持学习，而非仅仅是检验学习的结果。 本书内容结构严谨，理论深度与实践操作性兼备，旨在为教育者提供一套超越基础理论的、能够引领未来学前教育高质量发展的思想武器和行动指南。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术深度和广度是令人信服的。它没有停留在介绍皮亚杰或维果茨基的理论，而是将这些宏大的教育哲学思想，成功地“翻译”成了学前教育工作者可以立即操作的指南。我注意到，它在论述儿童社会性发展时，不仅引用了经典文献，还结合了近十年来的跨文化研究成果，这使得内容极具时代感和前瞻性。特别是关于“数字时代的幼儿媒介素养教育”这一章节，作者的处理方式非常平衡，既没有盲目排斥技术，也没有过度鼓吹，而是提出了审慎的、基于儿童发展规律的整合策略，这在很多教材中是很难找到的。更让我印象深刻的是，作者在阐述某一理论时，会主动引入对其的批判性观点，这种“两面性”的呈现方式，极大地激发了我独立思考的欲望，促使我不能只是被动接受既有结论，而是要去权衡和筛选最适合自己教育情境的理念。这种严谨的学术态度，让这本书的价值远远超出了普通入门读物的范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节逻辑构建，简直是一门艺术。它的结构设计就像一个精心规划的“学习旅程”，从宏观的教育哲学背景开始，逐步深入到微观的区域活动设计和一日流程管理。最让我感到惊喜的是，每个单元的收尾部分，都有一个叫做“反思与行动”的环节。这个环节的设计非常巧妙，它不是简单的知识点回顾，而是提出一系列开放性的情境模拟题。例如，当读完关于“情绪管理”的一章后，它会呈现一个孩子因为玩具被抢而大哭的情景，然后要求读者从不同理论视角（如行为主义、建构主义）出发，设计出不同的干预步骤。这种“学—思—行”的闭环设计，极大地提升了知识的迁移能力。我感觉自己不是在阅读一本教科书，而是在进行一场长期的、结构化的专业模拟训练。这种高强度的互动性和实践导向，让书中的知识点变得“鲜活”起来，不再是纸面上的文字，而是随时可以被调用的教学工具箱。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书在处理“家园合作”这一复杂议题时，展现出了超出预期的成熟和细腻。很多教材常常把家长描绘成被动的配合者，但这本书却给予了家长充分的尊重和主体性。它不仅提供了如何撰写高质量亲子沟通报告的模板，更深入探讨了如何处理教育理念冲突的策略——比如如何温和地引导一位坚持“多写多算”的祖辈，去理解“游戏中学”的价值。作者的语言在这一部分尤其富有同理心，强调“理解文化差异背后的爱意”是沟通的第一步。这种务实而充满人文关怀的叙述，让我感到非常贴心和受用。它帮助我预见并准备好面对现实工作中那些最棘手的人际挑战，而不是只停留在理想化的课堂情景中。读完这部分，我不再是感到恐惧，而是充满了信心，相信自己有能力搭建起一座真正有效的、连接学校与家庭的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

我从这本书中获得的最大的收获，是它对于“观察与记录”这一基础技能的深度挖掘。很多同类书籍往往只是泛泛而谈，简单提及观察的重要性，但这本书却提供了一整套系统化的方法论。它详细剖析了不同观察视角（如参与式、非参与式）的优缺点，并且配有大量“如何写出有效观察记录”的范例。我尤其欣赏作者在描述如何捕捉“瞬间的教育契机”时所使用的那种细腻笔触，不是简单地记录“孩子A把积木搭高了”，而是深入到背后的动机、同伴互动以及教师恰到好处的介入时机。书中还穿插了一些真实的教师访谈片段，那些一线工作者用朴实的语言分享他们从观察中获得灵感、调整计划的经历，让理论不再是空中楼阁，而是扎根于泥土的实践智慧。这对于我这种正在努力将理论转化为日常教学策略的人来说，简直是醍醐灌顶。它让我明白了，真正的教育，往往就藏在那些不经意间流逝的、看似微不足道的日常互动里，而这本书提供了一把精密的“放大镜”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种柔和的马卡龙色调，配上略带手绘感的字体，一下子就抓住了我的注意力。我通常买书会很在意第一印象，这本《学前教育学》给我的感觉就是温暖、专业又充满童趣。内页的纸张质量也很上乘，摸上去细腻光滑，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更值得称赞的是，书中对一些核心概念的配图处理得非常巧妙，不是那种生硬的图表，而是融入了许多生活化的场景和案例，比如关于区域活动的介绍部分，那些彩色的小插图简直就像是幼儿园的真实写照，让人立刻就能联想到孩子们的欢声笑语。排版布局也体现了极高的用心，知识点之间的逻辑关系用不同的字号和留白清晰地分隔开来，即便是初次接触这个领域的人，也能很顺畅地跟上作者的思路。我特别喜欢它在章节开头设置的“思辨引言”，那些简洁有力的问题，总能在我翻开新章节前，先在脑海里激起一圈涟漪，让人带着一种探索和好奇的心态去迎接接下来的知识。这种注重阅读体验的设计，真的让学习过程变成了一种享受，而不是枯燥的任务。

评分☆☆☆☆☆

10年之后重新学习，发现这本书真好！给朱家雄五星。

评分☆☆☆☆☆

10年之后重新学习，发现这本书真好！给朱家雄五星。

评分☆☆☆☆☆

10年之后重新学习，发现这本书真好！给朱家雄五星。

评分☆☆☆☆☆

10年之后重新学习，发现这本书真好！给朱家雄五星。

评分☆☆☆☆☆

10年之后重新学习，发现这本书真好！给朱家雄五星。