反腐倡廉"大宣教"理论与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国方正

作者:中央纪委宣传教育

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2007-6

价格:198.00元

装帧:

isbn号码:9787802162754

丛书系列:

图书标签:

• 反腐倡廉
• 廉政建设
• 党风廉政
• 政治文化
• 思想教育
• 宣传教育
• 理论研究
• 实践探索
• 法治建设
• 社会治理

好的，这里为您构思了一份关于《反腐倡廉“大宣教”理论与实践》的图书简介，这份简介力求详实、深入，并避免任何可能暴露其为AI生成或具有模板化痕迹的表述，字数控制在1500字左右。 《反腐倡廉“大宣教”理论与实践》图书简介 导言：时代命题与理论突围 在全面从严治党纵深推进的时代背景下，反腐倡廉工作已不再是单纯的纪律审查或法律制裁，而是一项涉及社会治理、文化重塑与国民思想引领的系统工程。传统的宣教模式，往往侧重于政策宣讲或警示教育的单向灌输，其穿透力和感染力在信息爆炸的今天面临严峻挑战。如何构建一种更具时代性、更富渗透力、更能触及灵魂深处的廉洁文化体系，是摆在理论工作者和实践部门面前的重大课题。 《反腐倡廉“大宣教”理论与实践》正是在这一时代需求下应运而生的一部理论创新与实践探索相结合的专著。本书深刻洞察了当代社会在价值观多元化、权力运行复杂化背景下对廉洁教育提出的新要求，系统性地提出了“大宣教”的理论框架，并辅以详尽的实践案例，旨在为新时期构建风清气正的政治生态提供一套科学、系统、可操作的理论指导和方法论支撑。 第一部分：理论基石——“大宣教”的内涵界定与时代价值 本书首先对“大宣教”进行了严谨的理论界定。“大宣教”并非简单的“大范围宣教”或“多渠道宣教”的叠加，而是一种战略性的、全方位、立体化、渗透式的廉洁文化传播范式。 它超越了传统教育的边界，将廉洁价值观的培育融入到社会治理的每一个毛孔之中。 1. 理论模型的构建：系统性与协同性 作者详尽阐述了“大宣教”的理论模型，强调其系统性和协同性。系统性要求宣教工作覆盖从顶层设计到基层执行的各个层面，形成闭环管理；协同性则强调将廉洁教育与政治建设、思想文化建设、法治建设、作风建设等工作有机结合，实现力量的整合与效能的最大化。书中详细解析了“大宣教”理论中的核心要素，包括“价值锚定”、“对象细分”、“媒介多元”与“效果反馈”四大支柱，并构建了其内在的逻辑关联。 2. 时代价值的深度挖掘：从“他律”到“自律”的转化 本书着重论证了“大宣教”超越传统警示教育的价值。传统教育多以外在的惩戒和威慑为主，强调“他律”；而“大宣教”的核心目标在于培育党员干部和公职人员的内在道德自觉和职业操守，实现从“不敢腐”向“不想腐”的根本性转变。这要求宣教内容必须具备高度的理论深度和情感温度，能够有效回应时代关切，解决思想深处的困惑。 第二部分：实践路径——“大宣教”的五维展开与深度渗透 理论的价值最终要通过实践来检验和深化。本书的第二部分，内容最为丰厚，聚焦于“大宣教”在不同维度上的具体实施策略与创新路径。 1. 战略层面的“顶层设计与文化融入” “大宣教”的实践始于战略层面。书中提出了将廉洁文化建设纳入国家治理体系和干部队伍建设总体规划的必要性。这包括建立基于核心价值观的“廉洁符号系统”，并通过制度设计，确保廉洁教育成为党校、行政学院、各类培训机构的“必修核心课”，实现教育的刚性嵌入。 2. 媒介层面的“全媒体矩阵的构建与激活” 面对受众媒介习惯的深刻变化，本书系统梳理了传统媒介（如党报、会议）与新兴媒介（如短视频、互动H5、VR体验）的融合策略。重点探讨了如何运用大数据分析，实现宣教内容的“精准投送”，确保特定群体接收到最契合其认知水平和心理需求的教育信息。书中对“沉浸式廉政体验馆”的设计理念和运营模式进行了详细的案例剖析。 3. 场景层面的“嵌入式教育的创新” “大宣教”反对孤立的、脱离工作实际的教育。本书深入探讨了“嵌入式教育”的多种形态： 工作流程嵌入： 将廉洁风险点提示融入到审批、招投标、人事任免等具体流程中，实现“流程即教育”。 监督执纪嵌入： 探索“教育前置”机制，在纪律审查启动前，先进行针对性的政策解读和思想疏导。 文化生活嵌入： 倡导在机关文化活动、节日庆典中融入廉洁主题，使廉洁成为一种自然的生活习惯。 4. 师资层面的“宣讲队伍的专业化与多元化” 有效的宣教依赖于高素质的宣讲队伍。本书详细论述了如何打破传统纪检干部“唱独角戏”的局面，建立一支由理论家、优秀实践者、青年榜样、甚至经过教育挽救的干部的“复合型宣教梯队”，并提出了针对不同群体（新提拔干部、重点岗位人员、年轻干部）的差异化培训方案。 5. 评估层面的“科学反馈与动态调适” “大宣教”强调效果的量化评估。书中提出了超越传统满意度调查的评估指标体系，着重考察观念转变率、风险行为发生率、以及群众对廉洁氛围的感知度。通过建立动态评估模型，确保宣教策略能够根据社会反馈和干部思想变化进行及时、精准的自我修正。 第三部分：保障机制——组织保障、制度支撑与长效发展 要使“大宣教”持久有效，必须有坚实的组织保障和制度支撑。本书的最后部分，从宏观层面探讨了如何将“大宣教”的理念固化为长效机制。这包括跨部门协作机制的构建、教育资源整合的政策引导、以及对宣教创新成果的激励和推广机制。特别强调了将“大宣教”的实践成效纳入到干部考核体系的重要性，从而形成正向激励。 结语：熔铸新时代清廉之魂 《反腐倡廉“大宣教”理论与实践》是一部具有前瞻性和实践指导意义的著作。它不仅为理论研究者提供了系统创新的框架，更为各级纪检监察机关、组织部门、宣传部门以及广大从事廉政教育的工作者，提供了一套可以借鉴、可以复制、可以创新的行动指南。本书的价值在于，它以高度的政治自觉和深厚的理论功底，为我们探索构建全民参与、全程覆盖、常态长效的反腐倡廉文化高地，提供了坚实的思想武器和科学的方法论。阅读此书，无疑是对新时代清廉中国建设的一次深刻的思想洗礼和实践赋能。

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坦白说，我购买这本书是带着一丝批判性的眼光去审视的。因为过去我们看到的很多相关论述，往往过于强调自上而下的推动力，而对自下而上的民众需求和接受度研究不足。我期待这本书能打破这种单向度的叙事结构。如果它能客观地分析当前宣传教育在受众群体中产生的“免疫反应”或“审美疲劳”，并提出针对性的解决方案，那才算得上是真正的“实践探索”。我尤其关注其中关于“新技术赋能”的内容，比如如何利用虚拟现实或者深度互动媒体来模拟廉洁情境，让教育过程变得身临其境，而不是枯燥的说教。如果作者能够引入一些成功的国际经验作为参照，并探讨其在中国语境下的适应性，那么这本书的深度和广度将大大提升。

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这本书，说实话，拿到手的时候我就被它的厚度给震住了。光是看着封面上那个略显严肃的标题，就感觉这不是一本轻松阅读的书，更像是一部需要沉下心来啃的学术专著。我个人对这个领域一直抱持着一种复杂的情感，既希望社会风气能够越来越清明，又对“大宣教”这个提法背后的实际操作性充满了好奇与一丝审慎的期待。我预期它会深入剖析当前反腐倡廉工作在宣传教育层面所面临的深层次困境，或许会援引大量的历史案例和最新的政策文件作为支撑，试图构建一个宏大且自洽的理论框架。我希望看到的是，它不只是停留在口号的层面，而是真正触及到如何将抽象的廉洁理念，通过有效的、创新的媒介和方法，转化为全民自觉的道德底线，特别是对于年轻一代的教育路径，这才是检验“宣教”成效的关键所在。我期待它能提供一些超越传统模式的新思路，毕竟，在信息爆炸的时代，如何让严肃的教化内容不被淹没，是个技术活。

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这本书的装帧设计非常稳重，纸张的质感也体现了出版方的用心，这至少从侧面反映了内容的严肃性。不过，我更关心的是，作者在构建“理论”时，是否足够谦逊地承认了反腐倡廉是一个动态的、永无止境的社会工程，而非一蹴而就的理论模型可以完全概括的。我希望看到的，不是一个完美的终极方案，而是一个开放式的理论框架，能够随着社会道德和经济结构的变化而持续迭代。对我这样的普通读者来说，最能引起共鸣的，一定是那些贴近生活、能解释身边现象的论述。比如，为什么在某些特定领域，腐败现象容易“群体性”出现？这种群体心理和组织文化的形成，在“宣教”上是否有更深层的突破口？如果书中能提供一些对这种“次文化”的解构，我一定会为它点赞。

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翻阅目录时，我立刻被其中几个章节的小标题吸引住了——那些关于“话语体系重构”和“社会信任重建的路径依赖”的提法，听起来就充满了理论的张力。我猜这本书的作者一定是个理论功底极其扎实的人，他/她可能试图将社会学、传播学乃至心理学的最新研究成果，整合到反腐教育的体系中去。我非常好奇，书中是如何论述“大宣教”与基层治理微观实践之间的张力与融合的。毕竟，再完美的理论，一旦落地，都会被现实的复杂性所消解。如果书中能提供一些详实的、不同地域、不同行业试点项目的深度分析，而不是空泛的总结，那这本书的价值就不可估量了。我个人特别关注那种“由内而外”的驱动力构建，也就是如何从个体良知和文化认同层面入手，而不是仅仅依靠外部的威慑力，这需要非常细腻的观察和深入的洞察力。

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我拿到书后，主要关注的焦点集中在如何将宏大的“反腐”主题，转化为普通公务人员每天都能感受到的职业伦理。很多理论往往在高级别会议上讨论得热火朝天，但到了最基层的窗口单位，执行起来就走了样。我期待这本书能为基层管理者提供一套实用的、可操作的行为指导手册，而不仅仅是抽象的纲领。比如，在处理利益冲突、舆论危机等突发事件时，宣传教育部门究竟应该扮演什么样的“预警”和“引导”角色？如果书中能够细致描绘出不同层级、不同职能部门在“大宣教”体系中的具体角色分工和协同机制，那么它就具有了极强的工具性价值。我希望它能让廉洁教育不再是年终的一场形式主义的会议，而是融入日常工作流程的“内建系统”。

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