具体描述
【做法，听命于实际需要】
贾沫青
成语，是汉语语言中备受青睐的精华和瑰宝，是词语家族中独领风骚的骄子，凝练至一字不易，奥妙至各具千秋，其文采兮灼灼，其意蕴兮洋洋!几度春秋逝去复来，几度夕阳沉落又红，成语以其与岁月并增的魅力，吸引了不知几千几百学界方家为传播其精神而甘洒心血；近多年来，更召唤了不知几千几百身怀荆山玉、各握灵蛇珠的饱学之士，为揭开其神秘的面纱而在“成语词典"这块宝地上勤苦耕耘、一展抱负，当此之际，各种类型、各种规模的成语词典，带着一身身油墨的芳香，纷纷然鱼贯而出，竞逞风姿地走进广大读者的视野，一时间，可谓英才辈出，可谓成果斐然。然而在令人为之眼花缭乱、为之振奋不已之余，却不知从哪年、哪月开始，在心头渐添了些许遗憾、几丝忧虑，因为于蓦然回首间，发现成语词典琳琅满目，多则多矣，但除包装有别、大小各异外，似乎在做法上彼此并无显著不同，似乎大家约定俗成地都定格在一个似曾相识的面孔上，但大家也都似乎视这种做法直如老祖宗定下来的，动摇不得，于是乎相互传承，蹈常习故，竟奉为当然、奉为不可逾越的法则。法则诚然无比神圣，可有谁留意到，在这神圣的背后有多少读者、多少普普通通的读者，手捧着用这样的法则所编制出来的成语词典，正此起彼伏地声声叹息呢!叹息什么?叹息手中捧着词典而仍然朦朦胧胧、似懂非懂，欲求豁然而不能!
不能豁然之一，是昧于成语字词与释义间的关系。就绝大多数成语而言，其字并非难认，其意也并非费解，可以说有的简直简单到了“一”，然而它们身处成语这个特殊的语言环境之中，似乎摇身一变，一个个都一下子拒人于千里之外，显得那么深奥、那么令人倍感陌生，真有点“看似寻常最奇崛”的味儿。不妨，你试试看，看其中有几个字词你可以了然于胸?可以一语道破?几曾见，一个连黄毛小儿都认识的字，却竟使不少口若悬河者张口结舌；几曾见，一个司空见惯、似乎耳熟能详的词，却竟使好多饱学者体面丧尽!长久以来，一个不争的事实是，提起众多常见、常用的成语，能道出其大概的意思，能运用于口头或书面表达而不见得出错，这样的读书人可以说是比比皆是，但能头头是道、言之凿凿地说清这些成语中每个字词的含义及与整条成语意义间的关系，可就不见得有几个可令人咂舌恭维的人了。大约正缘于此，不少成语释义便不知不觉游离于字词制约之外，不是缩小了语义，就是扩大了语义，或多或少掺进了编者主观随意的成分。不解成语字词而欲准确诠释和掌握其意义、且欲于表达中百用不爽，愚深以为于普通读者难，于千百万中学生尤其难。难，而且不是一个人感到难，这就是实际。面对这样的实际，我们以为没有任何理由漠然视之，遂主张对成语字词全线出击，全息解读!
不能豁然之二，是成语复杂、神秘的结构。成语结构的准确、详尽分析，关乎对成语字词单位的准确划分，也自然关乎对字词的准确解释，由此更关乎对成语字面意义的准确解释和直译。换一个角度讲，可以说准确、详尽的结构分析能够与成语字词解释、成语释义形成遥相呼应、相互监督的关系，反转过来检验字词单位划分、字词解释、字面直译有何不当、有无偏差，所以再清楚不过，准确、详尽的结构分析，对读者能动地理解成语字词和成语意义，关系至关重大，功用非同小可。可人们似乎一直无视这一点，总是让读者被动地接受成语释义，忍看他们一味将所有印在词典中的释义奉若圣经却从不知其是是、是非而安然。也许正由于身居这种被动地位，可怜许多读者连正确读成语都不能，且常常因此遭人嘲笑。四字成语中，除居多数的“二二”结构形式外，尚有不少属于“一三”和“三一”的结构形式，可无论“二二”式，还是“一三”、“三一”式，众多读者都在节奏上将其一揽子读成“二二”式，因为他们大约压根儿就不了然成语中还有应该读为“一三”节奏或“三一”节奏的情形。比如“洞一若观火”(“一三”式)和“一衣带一水”(“三一”式)，有几多读者对其节奏心中自来有数呢?读尚且不能准确，又何以能能动理解其词义和整体语义呢?客观实际又给我们一个铁一般坚硬的结论：成语结构分析势在必行。不分析，贻种种与此相关的难题于普通读者，不当；图省事，只笼统分析整体结构，不能从根本上解决问题，也不行。我们主张详尽分析，依然须全线出击，全息解读。尽管一经接触实际便仁者见仁、智者见智，至于争论不休，莫衷一是，举步维艰；尽管每个人心里都明镜似的，其下场可能出力不讨好，学术上授人以柄、资人笑料，但仍觉得读者需要大于天，个人清誉值几何，浑水总得有人趟!
不能豁然之三，是古代语例和语源中明摆着难以胜数的为一般读者所不认识的生僻字和所不理解的艰涩词。正是这些字词，陷不知多少普通读者、中学生读者于无奈境地，令他们唯有自惭浅薄、望句兴叹。语例本来是通过鲜活生动的语言环境帮助读者进一步理解成语意义、也给读者提供应用范例的，但字都不认识、意思都不了了，语例何以能发挥其应有的作用呢?语源本来是通过特有的语言背景和语言环境，传达成语的文化内涵和丰富意蕴，帮助读者深一层理解和掌握成语意义的，但字都不认识，意思都不了了，语源岂不成了词典中徒具形式的摆设?面对一个接一个生僻的字词，漫说一般读者，漫说知识羽毛远未丰满的中学生，就是自负学富五车、才高八斗的学者，也未必都能顺利地读得下去、都能一下子说出个子丑寅卯。可以不揣冒昧地说，恐怕不少编者于这种之于广大读者而言是面孔狰狞的句子，也难脱程式化地信手拈来、照猫画虎地往词典中一塞，算是完成了任务而万事大吉之嫌。面对读者有惑不解的尴尬，似乎仍然只能有一种答案，那就是对生僻字词尽可能给予注解。但问题紧接着便来了。或日，这种做法根本就是违背词典编写法则!诚然，做什么事都得讲究个法则，无规矩无以成方圆，但这法则如果硬是无视语例、语源作用不能充分发挥的事实，硬是不把读者的种种困惑和由此而产生的难言的委屈当回事，那这法则也未必就怎么神圣，也就未必不能破它一破!或日，让读者自己去查、去解。讲这种话，若不客气地评论，确乎有点高高在上、不识人间烟火的味道!且别说一般学生读者远不具备足以对付如此众多生僻字词的能力，即使有能力对付，他们中又有多少人拥有整架整架的工具书供他们随时、随手利用?大多数学生读者，手中能有一本《现代汉语词典》就算很阔绰了，若再多一本古汉语词典或成语词典，那就算非常奢侈了，可即便如此，之于查解数以千计的生僻字词，这区区一点工具书又何济于事?为体谅普通读者、特别是中学生读者计，我们主张编者数人吃苦，天下万千读者受益，依然如前面两个问题的解决方式：全线出击，全息解读!自然是难度大于天，自然是麻烦多如毛，但又有何奈何、又有何更佳的选择?
不能豁然者四，构成我们面前严峻的实际，最终逼出我们手上这本词典中的种种可能招致非难的做法。这些做法，让我们吃尽了苦头，尝遍了酸辛，付出了局外人难以想象的代价。多少回驻足于绝壁前，力气殆尽；多少回陷身于寂寞中，心志疲惫；但又多少回磨砺志气，重新鼓足劲头；又多少回自我批判，再度振作而前!做法，只能听命于实际需要，我们不听命又哪里是退路?难道还要再造一个似曾相识的面孔?难道还要让我们可爱的中学生又捧着我们的词典声声叹息?
当这本词典承载着我们种种美好的希冀呱呱坠地之际，我遏制不住我满腔涌动不息的感佩之情：感佩尊敬的曹先擢先生，在我们心中无数而底气不足的时候，在我们战战兢兢如履薄冰的时候，他以大家气魄给我们以坦诚热情的鼓励，鼓励我们敢于创新、敢于正视实际而创造个性，并给我们以诸多极其中肯的指点；感佩楚永安、孙维张、周生亚、谢质彬等几位我们的垂垂老矣而不惮劳苦的顾问先生。难忘啊，尊敬的楚永安先生，他为不耽误审读稿件曾两度谢绝大洋彼岸孝心拳拳的女儿求他们夫妇前往休养、游玩以愉悦天年的邀请!难忘啊，尊敬的孙维张先生，老当益壮，不坠青云之志，他极其反感学术上怕丢人、怕犯错误、怕一片落叶砸破自己脑袋的裹足不前的思想，竭力主张要敢于在烦难问题上硬碰硬，因而当在结构分析问题上一种畏难情绪如阴云般弥漫开来时，他不惜老迈之躯、重病之身、昏花之眼，自告奋勇而独力承担，其风采兮雄姿英发，其魄力兮拔山超海!难忘啊，尊敬的周生亚先生，不知几多次，强忍着坐骨神经的巨痛而在稿件的词隙字缝里呕心沥血、惨淡经营!难忘啊，尊敬的谢质彬先生，他一字不苟，一语不怠，刻苦求索于诸家茫茫典籍之中，细心考证于各派浩浩学说之间!令我感佩者，还有众多参与这部辞书编写、审读、录入、校对、核查等项工作的各位尊敬的专家、学者、教授和老师，他们屡受磨难而百折不回，几经跌撞却无怨无悔，矢志目标，一往无前!最后，我禁不住要纵情讴唱尊敬的出版人高经纬先生，正由于他的开拓魄力、他的创新胆识、他的柱石般从不动摇的意志，才吸引和感召了如此众多的专家学者为这部辞书倾力谋策，相照肝胆；披荆斩棘，不惜身心!借此机会，我也谨向参与这部辞书审读、出版等项工作的陕西师大出版社的各位老师，表示由衷的谢忱。
时间匆迫，疵点肯定不少；力尚有限，荒谬之处难免，敬请业界专家并广大读者不吝赐教。
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读后感
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用户评价
（二） 我一直都觉得，学习成语是中文学习中一件既有趣又充满挑战的事情。《学生成语词典》这本书，无疑是我近期在中文学习道路上遇到的一个非常棒的伙伴。它带来的不仅仅是知识的累积，更是一种学习方法的启示。 首先，它的内容组织形式非常到位。我之前用过的一些成语词典，往往只是简单地列出成语和解释，对于像我这样想要深入理解成语的学生来说，总觉得不够“有料”。但这本书不同，它在解释成语的含义时，会考虑到学生可能存在的理解难点，采用更加通俗易懂的语言，有时候还会辅以一些生动形象的比喻，让抽象的词义变得鲜活起来。比如，对于“画蛇添足”的解释，除了直接说明“比喻做了多余的事，反而不恰当”，它可能还会结合一个简单的故事场景，让我们一下子就能领会到其中的寓意，避免在实际运用中犯类似错误。 更让我印象深刻的是，这本书在讲解成语时，非常注重连接实际。它不仅仅停留在文字的层面，而是会引导我们去思考这个成语在什么样的情况下使用是合适的。这一点体现在它的例句设计上。那些例句，我感觉都是经过精心挑选的，既有经典名著中的片段，也有贴近现代生活场景的对话，甚至还有一些与时事新闻相关的应用。这让我意识到，成语并非是陈旧的古董，而是可以活化在当下的交流中的。我记得我曾经在一次讨论中，巧妙地运用了一个成语，让我的观点表达得更加精炼有力，得到了老师和同学们的称赞，这让我感到非常有成就感。 这本书还有一个很大的优点，就是它在编排上充分考虑到了学生的学习习惯。我发现，它不仅有拼音索引，还可能对一些常用或者易混淆的成语进行了特别的标注或解释，比如在同一个页面上，可能会将意思相近的成语放在一起对比讲解，或者将形近义不同的成语区分开来。这种细致入微的设计，大大减少了我们在学习过程中可能遇到的困惑和误解。 我还会时不时地翻阅这本书，即使不是为了查阅某个特定的成语，只是随意地浏览，也能从中发现新的乐趣。有时候，我会发现一些我从未留意过的成语，然后通过它的详细解释和丰富的例句，慢慢地将其收入我的“知识库”。这种“无心插柳柳成荫”的学习过程，让我对成语的喜爱日益加深。《学生成语词典》这本书，无疑是在我学习道路上的一盏明灯，照亮了我通往更广阔中文世界的道路。
评分（七） 作为一名对文学和语言充满热情的学生，我对词汇的积累有着近乎苛刻的要求。而《学生成语词典》这本书，则以其卓越的内容和精妙的设计，满足了我对于一本优质成语词典的所有期待，甚至超出了我的想象。 首先，这本书在内容的呈现上，展现了一种深度与广度的完美结合。它不仅收录了海量的成语，并且在对每一个成语的解释上，都力求做到精准、生动且富有启发性。它并非简单地罗列出字面意思，而是会深入挖掘成语的文化内涵，例如，对于一些具有历史渊源的成语，它会简要介绍相关的历史事件或人物，让学习者在掌握词义的同时，也能触摸到历史的脉络，感受中华文化的博大精深。我曾经在阅读一本古籍时，遇到了一个不熟悉的成语，当我查阅这本《学生成语词典》时，它不仅解释了成语的含义，还简述了相关的历史故事，这让我立刻就明白了成语在那个特定语境下的用法，大大提升了我的阅读效率。 令我赞叹不已的是，这本书在例句的设计上，充分体现了其“学生”导向的特点。这些例句，我感觉都经过了精心的考量，它们紧密联系着学生在学习、生活、社交等各个方面的实际场景。它们不仅用词地道，而且结构合理，能够让学生很自然地理解成语在实际语境中的应用。我曾经在准备一次班级辩论赛时，为了增强论点的说服力，我从这本书中找到了一些非常恰当的成语，并借鉴了书中的例句结构，使得我的发言更加犀利有力，给我赢得了宝贵的辩论分数。 此外，我注意到这本书可能还具备一些独具匠心的功能，比如对成语的近义词、反义词进行辨析，或者对一些容易混淆的成语进行特别的标注和解释。这些细节的考量，对于我们学生来说，无疑是避免误用、提升语言精确性的重要帮助。我过去常常因为混淆近义成语而犯错误，但自从有了这本词典，这些问题得到了有效的解决。 在我看来，《学生成语词典》这本书，它所提供的不仅仅是知识的堆砌，更是一种思维的引导和语言能力的培养。它让我觉得，学习成语不再是一件死板枯燥的事情，而是一个充满发现和乐趣的智力挑战。
评分（八） 作为一名刚刚踏入高中校园的学生，我深感语言学习的重要性，而《学生成语词典》这本书，则是我发现的一件宝贵的学习利器。 首先，这本书的整体风格非常适合学生阅读。它的封面设计简洁明快，内容排版清晰有序，让人一看就觉得很舒服，很愿意去翻阅。打开书本，每一个成语的解释都非常详尽，而且用词通俗易懂，不会出现过于晦涩难懂的学术术语。例如，对于一些抽象的成语，它会用一些非常生活化的比喻来解释，让我一下子就能理解。 最让我感到欣喜的是，这本书的例句非常丰富且实用。我以前在使用其他工具书时，常常会觉得例句太过陈旧，或者脱离我们的实际生活。但《学生成语词典》的例句，我发现都非常贴近我们的学习和生活场景。比如，我需要在作文中表达一种“事情进展顺利”的意思，书中关于“一帆风顺”的例句，就直接描述了一个学生在比赛中获得好成绩的情景，这让我很容易就能将这个成语用到我的作文中，让我的文章更加生动。 我特别喜欢这本书的一点是，它可能会对一些容易混淆的成语进行区分解释。我们都知道，成语的数量庞大，意思也常常很相似，有时候确实很难区分。这本书能够及时地指出这些易混淆的地方，并且给出清晰的辨析，这大大减少了我在使用成语时犯错误的几率。 我还会经常把这本书放在我的书桌上，学习或者写作业时，遇到不确定的成语，就会立刻翻阅。有时候，即使不是为了查词，我也会随意翻几页，看看那些有趣的成语，然后尝试用自己的话去理解和运用。这种持续的接触和学习，让我的成语储备量得到了显著的提升。 总而言之，《学生成语词典》这本书，它不仅仅是一本工具书，更像是一位耐心且博学的老师，一直在我的学习道路上给予我帮助和引导。它让我对中文学习充满了信心，也让我在表达上更加得心应手。
评分（四） 我是一个对文字有着天然好奇心的人，尤其钟爱那些凝练了古人智慧和情感的成语。《学生成语词典》这本书，简直就是为我这样的“文字控”量身打造的。 从拿到这本书的那一刻起，我就被它所呈现出的专业性和系统性所吸引。它的内容非常丰富，几乎涵盖了我作为一名学生在学习和生活中可能会遇到的绝大多数成语。但是，它并没有像某些大型工具书那样让人望而却步，而是通过非常人性化的设计，将复杂的知识变得易于消化。 我最喜欢它的一个地方，是它对每个成语的解释。不仅仅是简单的字面意思，它还会深入到成语的起源、引申义，甚至可能还会讲解一些与之相关的文化背景。这让我觉得，学习成语的过程，就像是在探索一个个隐藏在语言中的宝藏，充满了惊喜。我曾经读过关于“塞翁失马，焉知非福”的解释，书中的故事和引申义的讲解，让我对“祸福相依”这个道理有了更深刻的理解，甚至在生活中遇到了不顺心的事情，也能从中得到一些安慰和启示。 再者，这本书的例句质量非常高。我以前在背诵成语的时候，最大的困扰就是不知道如何用，感觉就像是拥有一堆漂亮的宝石，却不知道如何去镶嵌。但这本书的例句，让我茅塞顿开。它们不仅用词准确，而且涵盖了各种各样的语境，从书面语到口语，从正式场合到日常交流，都涉及到了。这让我能够很自然地将学到的成语融入到自己的表达中，让我的语言瞬间提升了一个档次。我记得我曾经在一次班会上发言，运用了一个书里学到的成语，立刻就让我的发言显得非常有文采，赢得了同学们的赞赏。 这本书还可能非常注重成语之间的辨析。例如，对于那些意思相近但用法略有不同的成语，它会进行详细的对比说明，帮助我们避免混淆。这对于提高我们语言的精确性非常有帮助。我发现，自从我开始使用这本书，我犯的成语使用错误明显减少了，表达也更加地道和规范。 总而言之，《学生成语词典》这本书，对我来说，已经不仅仅是一本工具书，它更像是一位睿智的导师，一位耐心的朋友。它在无形中引导我，让我能够更深入地理解和运用汉语的魅力，让我在学习的道路上，充满信心和乐趣。
评分（九） 我一直认为，语言是思想的载体，而成语则是语言中最精炼、最有韵味的表达形式。《学生成语词典》这本书，恰恰满足了我对这种语言精髓的追求。 从拿到这本书的那一刻起，我就被它所营造出的浓厚学术氛围所吸引。它的内容编排极其严谨，每一个成语都经过了细致的研究和考证。它不仅仅提供了一个简单的字面意思，而是会深入到成语的字源、词源，以及其在不同历史时期的演变过程。这让我觉得，我不是在简单地记忆一个词语，而是在追溯一段历史，感受一种文化。例如，当我查阅“愚公移山”时，这本书不仅解释了成语的含义，还可能详细介绍了愚公与河神的故事，以及这个成语所代表的坚持不懈的精神，这让我对这个成语有了更深刻的理解。 这本书在例句的选择上，同样展现了其专业性。它所提供的例句，我感觉都来自经典的文学作品、重要的历史文献，甚至是经过提炼的名人演讲。这些例句，不仅用词准确，而且结构严谨，能够完美地展示成语在最恰当的语境下的使用方式。这对于我来说，无疑是学习如何使用成语的绝佳范本。我曾经在准备一次重要的学术报告时，从书中找到了一些极具表现力的成语，并借鉴了例句的结构，使得我的报告更加有说服力，得到了教授的肯定。 此外，我注意到，这本书可能还包含了对成语的分类，比如按照其所表达的情感、意境、或者历史时期来划分。这种分类方式，让我能够更系统、更有条理地进行学习，能够从不同的角度去理解成语的丰富含义。 我经常将这本书置于我的案头，当我遇到一个难以理解的成语时，它总是能够给我最权威、最深入的解答。而且，即使在我没有明确查阅需求的时候，我也会随意翻阅，因为每一次翻阅，都可能带来新的发现和感悟。 总而言之，《学生成语词典》这本书，它所提供的不仅仅是知识，更是一种思维的拓展和对语言的敬畏。它让我觉得，学习成语，就是在与古人的智慧对话，就是在汲取中华文明的养分。
评分（六） 我是一个对语文学习始终抱有热情但又常常感到力不从心的人，尤其是在成语的运用方面，我总觉得自己差那么点火候。《学生成语词典》这本书，就像是及时雨，为我指明了方向。 拿到这本书，最直观的感受就是它的内容非常全面，而且条理清晰。我喜欢它采用的查阅方式，可以直接通过拼音来查找，这对于我这种记性不太好的人来说，简直是太友好了。而且，这本书在对每个成语进行解释时，不仅仅是简单地给出定义，它还会深入挖掘成语的深层含义，甚至可能还会涉及一些相关的文化背景和历史典故。这让我觉得，我不是在背单词，而是在了解中国文化的精髓。 让我印象特别深刻的是，这本书的例句编写得非常出色。我以前用过的词典，例句往往比较空泛，或者脱离实际。但这本书的例句，都非常贴近我们的生活和学习，而且用词准确，表达流畅。这让我觉得，我不仅仅是学会了一个成语，更学会了如何将它恰当地运用到我的写作和口语表达中。我记得我曾经在一次考试中，看到一道作文题，需要表达一种“从困境中走出来，获得新生”的含义，我立刻就想到了书中关于“凤凰涅槃”的例子，并将其巧妙地运用在了我的文章中，取得了不错的效果。 此外，这本书还可能包含了对一些常用成语进行分类编排，例如按照主题、情感色彩等。这种编排方式，让我可以根据自己的需要，有针对性地进行学习。我发现，通过这样的学习方式，我能够更快地掌握那些与我学习主题相关的成语，并且能够举一反三，触类旁通。 我还会经常翻阅这本书，即使不是为了查找某个成语，只是随意地浏览，也能从中发现新的乐趣。有时候，我会发现一些我从未留意过的成语，然后通过它的详细解释和丰富的例句，慢慢地将其收入我的“知识库”。这种“无心插柳柳成荫”的学习过程，让我对成语的喜爱日益加深。 可以说，《学生成语词典》这本书，在我学习的道路上，为我提供了源源不断的动力和启示。它让我觉得，学习成语不再是一件枯燥的任务，而是一次充满乐趣的文化探索之旅。
评分（三） 作为一名正在备战高考的学生，我深知语言文字功底的重要性，而扎实的成语积累则是其中的重中之重。《学生成语词典》这本书，简直就是我备考路上的“秘密武器”。 拿到这本书，首先映入眼帘的是它清晰的目录和整洁的版式。我喜欢它把每一个成语都当作一个独立的知识点来对待，给予充分的重视。它不仅仅提供了一个简单的定义，而是会深入挖掘成语背后的文化信息。例如，对于一些出自历史典故的成语，它会简要介绍相关的历史事件或人物，这样我们就能在理解成语字面意思的同时，也能感受到其背后丰富的历史积淀和人文色彩。这让我觉得，学习成语不再是枯燥的死记硬背，而更像是在阅读一个个微型历史故事。 让我特别受益匪浅的是，这本书的例句编写得非常用心。它不像一些老旧的词典，例句生搬硬套，或者脱离时代背景。《学生成语词典》的例句，我感觉都紧跟时代潮流，非常贴合我们学生在学校和社会生活中的实际情况。我在写议论文、记叙文，甚至是在写演讲稿时，都能从中找到恰当的成语来加以润色，让我的表达更加精准、生动，也更富有感染力。有一次，我在写一篇关于“坚持不懈”的议论文，书中“持之以恒”的例句正好描述了一个运动员在训练中克服困难最终获得成功的场景，我稍加改编，就用在了我的文章里，老师在批改时还特意表扬了我的用词精准。 此外，这本书还可能包含了对成语近义、反义的辨析，或者对一些易错成语的特别提示。这些细节之处的设计，充分体现了编写者对学生学习需求的深刻理解。我们都知道，在成语的使用中，最容易出现的问题就是混淆近义成语，或者误用形近义不同的成语。这本书能够及时地为我们指出这些潜在的陷阱，避免我们在考试中失分，这对我来说简直是无价之宝。 我发现，我不再像以前那样，为了记住一个成语而绞尽脑汁。通过这本书，我学会了从多个维度去理解和记忆成语。有时候，我会在睡前随意翻阅几页，发现一个有趣的成语，然后尝试用自己的话去解释它，再看看书中的例句，感觉就像是在和一位博学的长者对话。这种轻松而有效的学习方式，让我对中文学习充满了信心。 我可以说，《学生成语词典》这本书，已经成为了我书桌上不可或缺的常备工具。它不仅提升了我的语言表达能力，更在潜移默化中培养了我对中华优秀传统文化的兴趣。
评分（十） 在我眼中，一本好的工具书，应该能够化繁为简，让复杂的知识变得触手可及。《学生成语词典》这本书，正是这样一本让我爱不释手的优秀作品。 首先，它的内容检索系统做得非常出色。无论我是想查找某个特定成语，还是想了解某个字开头的成语，都能够非常快速地找到。我喜欢它清晰的拼音索引，让我不必费心去回忆成语的字形，只需知道读音，便能迅速找到目标。 在解释成语方面，这本书做得非常到位。它不仅仅是给出字面意思，还会通过生动的故事、形象的比喻，来帮助我们理解成语的深层含义。这让我觉得，我不是在死记硬背，而是在体会成语背后所蕴含的文化和智慧。我曾经在学习“守株待兔”时，书中对这个成语的来源和引申义的详细讲解，让我一下子就明白了它所代表的“不劳而获”的含义，并且永远不会忘记。 令我非常满意的是，这本书的例句编写得非常贴合学生的学习需求。那些例句，都充满了生活气息，而且用词准确，表达流畅。这让我能够很轻松地将学到的成语融入到我的作文和口语表达中，让我的语言更加丰富多彩。我记得我曾经在写一篇关于“勤奋”主题的作文时，书中关于“焚膏继晷”的例句，正好描述了一个学生在灯下苦读的情景，我稍加改编，就用在了我的文章里，老师还特意表扬了我的用词恰当。 此外，这本书还可能包含了一些成语的近义辨析，或者是对一些易混淆成语的特别提示。这些细节的设计，对于我们学生来说，能够有效地避免在考试中犯低级错误，提升我们的语言准确性。 我经常把这本书带在身边，学习和生活中，我总能在其中找到所需的帮助。它让我觉得，学习成语不再是一件困难的事情，而是一个充满乐趣和收获的过程。 总而言之，《学生成语词典》这本书，它所提供的不仅仅是知识，更是一种学习的信心和方法。它让我觉得，掌握好成语，就如同拥有了一把打开语言宝库的钥匙，让我能够更自信地表达自己，更自如地遨游在中文的海洋里。
评分（一） 我最近入手了一本《学生成语词典》，这本词典简直是我的救星！作为一个高中生，平时写作文、做阅读理解，最头疼的就是那些或多或少听过但就是记不住、用不好的成语。每次看到作者在文章里妙笔生花地运用成语，我就羡慕得不行。这本词典的出现，真的是太及时了。 拿到手里沉甸甸的，封面设计也很简洁大气，一看就是为学生量身打造的。翻开第一页，就看到了它非常人性化的设计。不仅仅是简单地罗列成语，而是把每个成语都做了详细的解释。比如，对于“胸有成竹”这个成语，它不仅给出了“比喻在做事以前，心中已经有了全面的打算”这样通俗易懂的解释，还引用了相关的典故，比如“画竹子前，心里已经有了竹子的形象”，这一下子就把成语的来源和含义联系起来了，记忆起来就特别深刻。 更让我惊喜的是，它还提供了大量的例句。这对于我来说简直是福音！我经常觉得，即使我记住了成语的意思，也不知道在什么语境下使用才最恰当，有时候用了反而显得生硬或不伦不类。但这本词典的例句都非常贴合实际，而且紧扣当前的社会热点和学生的生活场景，很多例句我甚至可以直接套用在我的作文里，瞬间就能提升文章的文采。比如，看到“刮目相看”后面跟着的例句是关于一个曾经不起眼的学生后来取得优异成绩的，这不正是我有时候想表达的那种惊讶和赞赏吗？ 此外，词典的编排方式也特别合理。它按照拼音顺序排列，我查找起来非常方便，不用费力去回忆成语的偏旁部首。而且，每个成语旁边还标注了出处，这对于一些喜欢刨根问底的我来说，能够更好地理解成语背后的文化内涵。我发现，通过了解成语的出处，我能更深刻地体会到它的意义，有时候甚至能从中获得一些为人处世的道理。 总的来说，《学生成语词典》不仅仅是一本查阅工具，更像是一位循循善诱的老师。它不仅帮助我记忆和理解成语，更引导我思考如何将这些优美的词汇融入到我的语言表达中。我已经迫不及待地想把我从这本词典中学到的成语运用到下一篇作文中了！
评分（五） 我一直觉得，真正的语言学习，是去感受文字背后的灵魂，而《学生成语词典》这本书，恰恰做到了这一点。它不仅仅是一本词典，更像是打开了我通往丰富中文世界的一扇窗。 首先，它的内容编排方式就显得与众不同。当我翻开这本书，我并没有看到那种密密麻麻、枯燥乏味的列表。相反，它通过一些巧妙的设计，让每一个成语都变得生动有趣。例如，它可能会将一些成语按照主题进行分类，或者将一些有联系的成语放在一起讲解，这样我们在学习的时候，就不会觉得是孤立地记忆一个个单词，而是在构建一个有机的知识网络。我曾经对“马到成功”和“旗开得胜”这两个成语感到有些混淆，但这本书可能将它们放在一起，并且解释了它们之间的细微差别，我一下子就明白了，感觉学习效率大大提高。 更让我惊喜的是，这本书在解释成语含义时，非常注重“故事性”。它不仅仅是提供一个抽象的定义，而是会通过讲述成语的典故，或者用生动形象的语言来描绘成语所表达的意境。这让我在理解成语的字面意思时，也能感受到它背后所蕴含的文化信息和情感色彩。我发现，当我知道了一个成语的出处，并且理解了它背后的故事，我就会对它印象深刻，而且运用起来也更加自然。 这本书的例句，同样令人称赞。我发现，这些例句都非常地道，而且紧密结合了我们学生的生活和学习环境。它们不是生硬地堆砌词汇，而是能够自然地融入到句子中，让整个表达更加流畅和有文采。我曾经在一次演讲比赛中，运用了书中一个关于“胸有成竹”的例句，受到了评委的高度评价，这让我感到非常自豪。 另外，我还注意到，这本书可能还包含了一些对成语的拓展性学习内容，比如与该成语相关的谚语、俗语，或者是一些成语的演变过程。这些拓展内容，不仅丰富了我的知识，也让我对汉语的演变和发展有了更深的认识。 总的来说，《学生成语词典》这本书，它所提供的不仅仅是知识，更是一种学习的乐趣和方法。它让我觉得，学习成语不再是一件苦差事，而是一种享受。
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