2008年考研心理学备考核心教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:高等教育出版社

作者:毕鸿燕

出品人:

页数:302 页

译者:

出版时间:2007年8月1日

价格:32.0

装帧:平装

isbn号码:9787040213256

丛书系列:

图书标签:

• 心理学
• 考研
• 考研
• 心理学
• 2008年
• 备考
• 核心教程
• 心理学考研
• 研究生入学考试
• 心理学专业
• 教材
• 辅导书
• 心理学学习

跨越时空的思想回响：近代欧洲思想巨匠的遗产与现代困境的对话 图书简介 本书并非专注于特定年份的考试复习材料，而是深入剖析自启蒙运动至今，西方思想界最核心、最具颠覆性的几大思潮及其代表人物的学术构建与时代影响。我们试图搭建一座跨越世纪的思想桥梁，探究康德、黑格尔、尼采、马克思、弗洛伊德等巨匠的理论是如何塑造了我们今日所理解的世界，以及这些宏大叙事在面对后现代的碎片化现实时所遭遇的挑战与新的可能性。 第一部分：理性之巅与形而上学的黄昏 (启蒙、古典哲学与批判的兴起) 本部分聚焦于18世纪末至19世纪初欧洲思想的黄金时代，探讨理性如何成为一切判断与知识的最高裁判所，以及这一理性体系内部开始出现的裂痕。 第一章：康德的“哥白尼式革命”与知识的边界 我们将详细梳理伊曼纽尔·康德在《纯粹理性批判》中构建的先验哲学体系。重点不在于记忆其术语，而在于理解其对认识论的根本性重构：我们如何认知世界？感性材料与知性范畴的结合，构建了一个“现象世界”。同时，我们将探讨“自在之物”（Ding an sich）概念的深刻含义，即人类理性自身的局限性。此外，本书将对照分析康德在伦理学上的“绝对命令”与“人是目的而非手段”的原则，考察其在世俗化进程中如何被继承与修正。本书将通过对比分析18世纪末期与当代认知科学的观点，审视康德范畴的普适性与时代性。 第二章：黑格尔的宏大叙事：辩证法与精神的历史进程 乔治·威廉·弗里德里希·黑格尔的思想被誉为是西方形而上学集大成之作。本章将深入解析其核心概念——绝对精神（Absolute Spirit）的自我实现过程。我们将详尽阐述辩证法（正题、反题、合题）作为推动历史和逻辑发展的基本动力。重点分析黑格尔的《精神现象学》中“成人之魂的冒险史”，特别是对“主奴辩证法”（Master-Slave Dialectic）的现代解读。我们探讨这一辩证过程如何为后世的政治哲学、历史哲学奠定了结构性框架。此外，我们也将批判性地考察黑格尔的历史终结论，分析其在面对20世纪的两次世界大战时所面临的解释困境。 第二章：作为批判者的尼采：权力意志与虚无主义的先声 弗里德里希·尼采的出现标志着对传统西方形而上学和基督教道德体系的猛烈冲击。本书将重点梳理他对“上帝已死”的宣告，这不是一个关于宗教信仰的论断，而是对支撑西方价值体系的基础信念系统崩塌的洞察。我们将细致解析“权力意志”（Wille zur Macht）的概念，将其视为生命力的根本驱动力，而非简单的政治压迫。随后，本书将探讨“永恒轮回”的思想实验如何作为一种极端的肯定生命的考验，并分析“超人”（Übermensch）这一概念如何被误读，强调其作为自我超越的理想而非现成的救世主形象。我们还将对比分析尼采对苏格拉底-柏拉图主义的批判，考察其对现代艺术与生活美学的深远影响。 第二部分：现代性的危机与人类心灵的深渊 (19世纪末至20世纪初的颠覆性理论) 随着科学的进步和工业化的加剧，人类对自身和社会的理解开始从宏大理性转向内在的、非理性的领域。 第三章：马克思的物质基础：历史唯物主义与异化批判 卡尔·马克思的理论是理解现代社会结构与经济运行逻辑的基石。本章将超越对经济学细节的机械记忆，聚焦于其哲学基础。我们将深入剖析“历史唯物主义”的核心观点，即社会存在决定社会意识，并详细阐述“异化劳动”（Alienated Labor）理论——劳动者与其产品、劳动行为、类本质以及他人之间的关系断裂。本书将对比分析马克思关于商品拜物教（Commodity Fetishism）的论述，探讨其在信息时代和消费社会中如何演变成新的形式。我们也将探讨马克思对国家、意识形态以及阶级斗争的分析框架，并尝试将其应用于当代全球资本流动的研究。 第四章：弗洛伊德的无意识王国：心理动力学与文明的代价 西格蒙德·弗洛伊德对人类心灵结构的解剖，为理解个体行为提供了全新的维度。本章将系统介绍其关键概念：本我（Id）、自我（Ego）、超我（Superego）的三结构模型，以及力比多（Libido）、恋母/恋父情结等核心动力。重点将放在“压抑”（Repression）机制上，探讨文化规范如何要求个体压抑原始冲动，以及这种压抑如何转化为神经症和文化成就。此外，本书还将评述弗洛伊德在《文明及其不满》中对文明与幸福之间内在矛盾的深刻洞察，即文明的进步必然以牺牲个体本能满足为代价。 第三部分：对宏大叙事的后现代反思与流变 (20世纪中后期至今的语境) 在两次世界大战的冲击下，人们开始质疑前述哲学巨匠所构建的确定性系统，新的批判视角应运而生。 第五章：法兰克福学派的文化批判：技术理性与统治 以霍克海默和阿多诺为代表的法兰克福学派，将马克思的社会批判与对康德、尼采的哲学反思相结合，对现代性提出了更深层次的质疑。本章将聚焦于“工具理性”（Instrumental Reason）的概念，阐释其如何从一种解放工具沦为一种新的统治形式，尤其是在“文化工业”（Culture Industry）的运作中，大众文化如何成为社会控制的隐形机制。我们将详细分析“否定辩证法”的内涵，即坚持对现有体制的彻底批判，拒绝任何现成的、被整合的“新体系”。 第六章：福柯的权力谱系与知识-权力交织 米歇尔·福柯的思想转向了对知识生产与权力运作方式的微观分析。本书将侧重于其“谱系学”（Genealogy）方法，考察特定的社会实践（如疯癫、性、惩罚）是如何在历史中被建构和规范化的。我们将深入探讨“规训权力”（Disciplinary Power）如何在身体层面进行操作，以及“全景敞视主义”（Panopticism）如何成为现代社会监控机制的隐喻。我们还将讨论福柯对主体性（Subjectivity）的解构：主体不是一个先在的实体，而是权力关系网络下的产物。 第七章：德里达的解构与意义的漂移 雅克·德里达的解构主义对西方哲学赖以生存的“在场形而上学”发起了最终挑战。本章将解释“解构”并非简单的破坏，而是对文本中隐藏的等级二元对立（如言语/文字，在场/缺席）的揭示。我们将通过分析“延异”（Différance）的概念，理解意义是如何在无限的指涉链条中被推迟和分散的，从而挑战任何关于“终极真理”或“稳定意义”的企图。 结语：在断裂中寻找新的行动域 本书的最终目的，并非提供一套连贯的答案，而是梳理出一条思想的谱系：从理性自信到理性批判，再到对理性本身的解构。我们将在总结部分探讨，面对这些巨匠留下的复杂遗产，当代学者和思考者应如何在后现代的去中心化语境中，重新确立伦理关怀、政治行动和个体意义的可能路径。本书旨在激发读者超越知识点的记忆，深入理解思想背后的时代脉络与永恒的人类追问。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，更像是一个“精神支柱”。在漫长的备考过程中，焦虑和自我怀疑是常态。每当我感到迷茫，或者觉得自己似乎什么都没记住的时候，我就会重新翻阅一遍这本书的目录结构。看着那清晰的逻辑链条，从普通心理学到发展、社会、人格，再到理论和方法论，整个学科的全景图会再次在我脑海中浮现。这给我一种强烈的掌控感——我正在系统地、有条不紊地攻克这个庞大的知识领域。它不只是一个知识的载体，更是一个学习进度的标尺。每完成一章的学习，我都会在那个章节标题旁边打一个大大的对勾，这种视觉上的完成度积累，带来的心理满足感是巨大的，有效地对抗了长期学习带来的疲惫感和挫败感。可以说，它陪伴我度过了最艰难的那段时光，是我考研旅程中一个沉默但极其可靠的伙伴，它的存在本身，就是一种对备考者信心的强化。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的装帧和印刷质量，在那个年代的教材里算不上顶尖，纸张偏薄，油墨味略重，拿在手上确实少了些“高端感”。但正是这种“接地气”的外观，反而让我在使用过程中更加肆无忌惮。我敢于在书的空白处涂写批注，画逻辑图，甚至贴上各种颜色的便利贴，因为它看起来就不像是一本需要供奉起来的“珍藏版”。这种可以被“糟蹋”的特质，反而成就了它作为工具书的最高价值。很多时候，我会在某个理论的对比处，用红笔画一个大大的星号，然后在旁边快速记下自己的理解偏差。这本书的“可编辑性”极强，它鼓励你把它变成你自己的学习笔记的一部分，而不是一个冷冰冰的知识库。尤其对于那些需要不断回顾和强化的内容，我甚至会把某些关键页面的内容抄写下来，结合视觉和触觉的双重记忆。这种高度的交互性使用体验，是很多印刷精美的“大部头”所无法比拟的。它真正做到了“用”，而不是“藏”。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的家伙，拿到手里沉甸甸的，光是闻着那股油墨和纸张混合的味道，就让人仿佛回到了那个挑灯夜战的年代。我当时为了准备那场至关重要的考试，几乎把市面上所有能找到的心理学参考书都搜刮了个遍，但唯独对这本《2008年考研心理学备考核心教程》印象深刻。它的封面设计，现在想来，简直是那个时代特有的朴实和直白——没有华丽的辞藻，没有花哨的排版，就是实实在在地告诉你：“这是干货，请认真对待。” 翻开内页，首先映入眼帘的是那些密密麻麻的知识点罗列和精炼的定义，很多章节的结构组织方式，非常适合那种需要快速构建知识体系的应试者。特别是对于那些基础知识点掌握不牢固，急需一本能快速提纲挈领的书籍来理清脉络的人来说，这种直击核心的编排方式简直是雪中送炭。我记得有一次，我被一个关于认知过程的理论卡住了很久，怎么也想不明白其中的细微差别，翻阅了手头好几本资料都感到云里雾里，最后还是在它的某个小节里，通过一个非常简洁的对比图表，瞬间茅塞顿开。那种豁然开朗的感觉，至今仍记忆犹新。这本书的价值，很大程度上在于它对历年考点和重难点的精准把握，它像一位经验丰富的老教师，清楚地知道哪些地方是每年必考的“陷阱区”，并提前给出明确的警示和应对策略。

评分☆☆☆☆☆

我记得当时参加一个考研经验分享会，一位已经上岸的学长提到他最核心的复习资料时，提到了这本书。他说，这本书的优势在于它的“取舍哲学”。心理学体系庞大，涵盖面极广，即便是研究生阶段也要不断深化学习。但对于考研这种选拔性考试来说，最难的就是如何精准地划定学习的边界。这本书就像一个经验老到的“守门人”，它明确告诉你哪些是必须掌握的基石，哪些是锦上添花的延伸，哪些是基本可以忽略的冷门细节。这种清晰的权重分配，极大地帮助我节省了大量宝贵的复习时间。我不再需要为一些可有可无的细节纠结太久，可以将精力集中在那些高频考点和核心框架的构建上。书中对一些经典实验的描述，也很有特点，它不会冗长地复述实验的每一个步骤，而是直奔实验的核心假设、关键变量和主要结论，非常符合应试教育的节奏。这种“效率至上”的编排思路，在考前冲刺阶段显得尤为珍贵。

评分☆☆☆☆☆

我当时买这本书的时候，说实话，是抱着一种“死马当活马医”的心态。彼时我已经报了辅导班，但总觉得那些老师的讲解太过分散，知识点总是散落在各种案例分析和课堂笔记里，缺乏一个统一的、易于回顾的框架。这本教程给我的感觉，就像是把一堆零散的乐高积木，按照最合理的结构，一次性拼装成了一个坚固的模型。它不是那种追求理论深度和学术前沿的著作，如果想深入研究某个流派的哲学根源，你可能需要别的书。但这本教程的定位非常清晰——它是为考试服务的，一切内容的设计都围绕着如何高效、准确地回答考场上的问题。我特别欣赏它在章节末尾设置的那些“自测与反思”环节，那些题目虽然看起来简单，但往往直指最容易混淆的概念。我习惯在学完一章内容后，合上书本，先自己尝试回答这些问题，如果能顺利回答，我就知道这个知识点算是有初步掌握了。这种主动学习的机制，比单纯的被动阅读效率高太多了。而且，它的语言风格有一种老派的严谨性，用词精准，很少有模棱两可的表达，这在记忆知识点的时候，能极大地减少理解上的偏差。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆