初中数学知识补习课本练习题详解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:287

译者:

出版时间:2007-7

价格:36.90元

装帧:

isbn号码:9787040209969

丛书系列:

图书标签:

• 文学
• 初中数学
• 数学辅导
• 知识点
• 练习题
• 详解
• 同步练习
• 应试
• 基础
• 提升
• 九年级

璀璨星河下的文明回响：一部聚焦古代天文学与宇宙观的通史 书籍名称：《星辰的低语：从巴比伦到伽利略的宇宙图景变迁》 作者： [此处可虚构一位知名历史学家或天文学史专家的名字] 出版社： [此处可虚构一家权威学术出版社的名称] 字数： 约 1500 字 --- 内容概要： 《星辰的低语：从巴比伦到伽利略的宇宙图景变迁》是一部宏大而精微的学术专著，它以时间为轴，以人类对头顶星空理解的演变为核心线索，系统梳理了自古代文明曙光至近代科学革命前夕，人类宇宙观的形成、发展、冲突与最终的范式转移。本书的独特之处在于，它不仅关注那些著名的天文学家和他们的理论，更深入挖掘了不同文化背景下，支撑这些理论的哲学思想、宗教信仰、数学工具以及社会结构需求。 本书旨在带领读者穿越数千年时光，探究人类是如何从“地心说”的直觉牢笼中挣脱，逐步构建起一个基于观测、逻辑与数学预测的、更加符合客观规律的宇宙模型。这不是一本关于现代物理学的科普读物，而是一部深刻剖析人类认知边界如何被拓展的历史叙事。 第一部分：混沌中的秩序——古代文明的星空信仰与实用天文（公元前 4000 年 – 公元前 6 世纪） 本部分着重考察早期文明如何将天体运动与世俗生活紧密联系起来。 第一章：尼罗河畔的日历与神祇 探讨古埃及如何通过天狼星的偕日升确定新年的到来，以及他们对太阳神拉（Ra）的崇拜如何影响了其对太阳运行轨迹的测算。重点分析了埃及几何学在建造金字塔和观测地平线上的应用，揭示了其天文知识的实用性与宗教性。 第二章：美索不达米亚的占星术与精确记录 深入剖析巴比伦和亚述文明的贡献。展示了泥板文献中记载的、令人惊叹的月食和行星位置的长期观测记录。阐述了他们如何发展出“黄道十二宫”的概念，并将天象观测系统化、周期化，这为后世希腊天文学提供了重要的基础数据。 第三章：远东的帝王星象与历法制定 考察中国古代天文学的独立发展路径。重点分析了“观象授时”的政治功能，从甲骨文中的星象记录到《太初历》的制定，以及浑仪等复杂仪器的早期萌芽。强调了中国古代天文学家在记录新星、超新星爆发（如公元 1054 年的蟹状星云前身）方面的卓越成就。 第二部分：希腊的理性之光——从完美到模型的构建（公元前 6 世纪 – 公元 2 世纪） 本部分聚焦于希腊哲学家如何将观察转化为抽象的、基于几何学的宇宙模型。 第四章：毕达哥拉斯的和谐与柏拉图的几何迷宫 阐述毕达哥拉斯学派对“完美数字”和“天体圆形运动”的信念如何奠定了后世地心说的哲学基础。分析了柏拉图提出的“匀速圆周运动是宇宙中最和谐的运动”这一基本假设，及其对亚里士多德宇宙论的深刻影响。 第五章：亚里士多德的宇宙结构与“以太”理论 详细解读亚里士多德的五元素理论，特别是将地球置于宇宙中心、天体由完美、永恒的“以太”构成的宇宙层级结构。论述了该模型如何完美融合了神学、物理学和直觉感受，成为中世纪欧洲和伊斯兰世界的标准宇宙观。 第六章：托勒密的集大成与本轮均轮的数学技巧 聚焦克劳狄乌斯·托勒密（Ptolemy）的《至大论》。本书将重点分析托勒密如何运用本轮（Epicycles）、均轮（Deferents）和偏心圆（Eccentrics）等复杂的几何工具，成功地在数学上“挽救”了纯粹的同心圆模型，使其能够精确预测行星的逆行现象，从而巩固了地心说长达一千多年的统治地位。 第三部分：文明的传承与停滞——伊斯兰黄金时代与中世纪的保守（公元 3 世纪 – 15 世纪） 本部分探讨了希腊知识在不同文化中的传播、发展与局限。 第七章：巴格达的图书馆与观测站 描述了伊斯兰黄金时代（尤其是阿拔斯王朝时期）如何系统地翻译、保存并发展了希腊和印度的天文知识。重点介绍马腊格（Maragha）学派的天文学家，如纳西尔·丁·图西（Nasir al-Din al-Tusi），他们发展了著名的“图西偶”（Tusi Couple），巧妙地在不抛弃完美圆周运动的前提下，改进了托勒密模型中对火星等行星运动的描述。 第八章：欧洲经院哲学与神学的融合 分析了托勒密-亚里士多德模型如何被中世纪的经院哲学家（如阿奎那）吸纳进基督教神学框架。讨论了这一融合如何使宇宙观变得高度僵化，任何对其基本结构的质疑都被视为对神圣秩序的挑战。 第四部分：范式革命的酝酿与爆发——从哥白尼到伽利略（16 世纪 – 17 世纪初） 本书的高潮部分，叙述了人类如何被新的观测工具和数学思想所驱动，最终推翻了沿用千年的地心说。 第九章：哥白尼的回归：秩序与优雅的追求 详细审视尼古拉·哥白尼（Nicolaus Copernicus）提出日心说的动机。本书认为，哥白尼的动机更多是源于对托勒密模型中“本轮复杂性”和“数学不优雅性”的厌恶，而非基于全新的观测证据。分析了其著作《天体运行论》的革命性意义及其在教会审查下的艰难处境。 第十章：第谷的精确数据与开普勒的椭圆法则 探讨了第谷·布拉赫（Tycho Brahe）进行的、人类历史上最精确的肉眼观测，及其积累的大量高精度数据。随后，详细解析了约翰内斯·开普勒（Johannes Kepler）如何利用第谷的数据，最终打破“完美圆周运动”的执念，导出了开普勒三大定律，从而在数学上彻底瓦解了地心说的逻辑支撑。 第十一章：伽利略的望远镜与“新科学”的诞生 本书最后聚焦于伽利略·伽利雷（Galileo Galilei）如何利用望远镜（而非仅仅是数学推导）带来决定性的经验证据：木星的卫星、月球表面的不完美、金星的相位变化。分析了伽利略如何通过将数学方法应用于物理实验，将宇宙从一个纯粹的哲学思辨对象，转变为一个可以被实证和量化的科学研究领域，从而为牛顿的普适万有引力定律铺平了道路。 总结与展望： 《星辰的低语》最终强调，宇宙观的每一次重大变革，都不是单纯的科学发现，而是哲学、宗教、政治权力与技术进步相互作用的复杂产物。本书旨在向读者展示，人类认识宇宙的旅程，就是人类认识自身局限与潜能的永恒史诗。 --- (注：本书的写作风格力求学术严谨，论证过程清晰，注重历史语境的还原，避免使用当代流行的“快餐式”科普语言。)

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我对“补习课本”这类书持保留态度，总觉得它们可能内容陈旧，跟不上最新的考纲变化。但是翻阅这本《初中数学知识补习课本练习题详解》后，我的疑虑完全打消了。它紧密结合了近几年的中考命题趋势，很多题型设置都能让人感受到一种与时俱进的生命力。它不仅仅停留在对初中基础知识的简单重复训练，而是巧妙地融入了对“核心素养”的考察要求，比如数据分析、逻辑推理、实际应用等方面。我记得有一组关于统计和概率的应用题，让我深刻体会到数学在生活中的实际价值，而不是仅仅停留在书本上的抽象计算。这种“活的数学”的教学理念，极大地激发了我学习的兴趣，让我觉得数学不再是枯燥的公式堆砌，而是一套解决现实世界问题的工具箱。这种前瞻性的内容设置，是真正负责任的教辅书所应具备的品质。

评分☆☆☆☆☆

这本书的解答部分简直是教科书级别的示范！我用过不少号称“详解”的参考书，但很多都是草草了事，要么就是步骤缺失，要么就是结论先行，根本看不出思路的完整构建过程。然而，这本练习题的解析详尽得让人惊叹。它不仅仅告诉你“怎么算对”，更重要的是它深入地剖析了“为什么这么算”。比如在处理几何证明题时，它会先用非常清晰的语言指出关键的辅助线是如何确定的，背后的几何定理依据是什么，每一步推理的逻辑链条都标注得清清楚楚。我最欣赏的是，它会针对同一道题提供不同的解题思路，有时候还会点出某些常见错误解法的陷阱在哪里。这对于培养我们的批判性思维和多角度解决问题的能力至关重要。我过去做几何题总是习惯于死记硬背模型，但通过阅读这些解析，我开始理解图形背后的本质联系，这远比单纯记住几个公式要管用得多。可以说，光是研究这些解析，就已经是一次高强度的思维训练了。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手的时候，就被它扎实的封面和清晰的排版吸引住了。我一直觉得，好的教辅书，首先在观感上就要让人觉得舒服、专业。这本《初中数学知识补习课本练习题详解》确实做到了。我特别喜欢它在章节安排上的逻辑性，每一个知识点的过渡都非常自然，不像有些书那样，知识点之间跳跃感很强，让人摸不着头脑。它从最基础的概念入手，层层递进，就像一个经验丰富的老师在一步步引导你。我记得我之前在学习二次函数图形和性质的时候总是抓不住重点，总是在配方法和顶点坐标之间混淆。但这本书里，它用了很多直观的图示和对比表格，把那种抽象的数学语言变得生动起来。尤其是那些例题的选择，非常贴合我们平时考试的难度，既不会过于偏难怪，也不会过于简单，刚好卡在巩固知识、提升能力那个微妙的平衡点上。做完一节课的练习，感觉脑子里那些零散的知识点一下子就串联起来了，不再是孤立的符号和公式。这种系统性的梳理，对于我这种需要系统复习查漏补缺的初中生来说，简直是雪中送炭。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计非常人性化，这是我很少在其他教辅书上见到的优点。它没有那种密密麻麻的文字堆砌感，页面留白恰到好处，使得我们在长时间学习后眼睛也不容易疲劳。更重要的是，它对不同难度的题目进行了明确的标识。那些“A级”的基础巩固题，语言简洁，直击考点；而那些被标记为“C级”的压轴提升题，则显得更加精致和富有挑战性。我通常会先做完基础题，然后对着C级题“硬啃”，如果实在想不出来，就去看解析。这种分层训练的模式，让我能够根据自己的实际水平进行调整，避免了挫败感，也保证了对难题的攻克力度。特别是那些图形题，印刷的线条清晰锐利，各种标注符号一目了然，这在涉及复杂作图或空间想象的题目中尤其重要，避免了因图形模糊而导致的误判。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源如果能再丰富一些，那简直是完美了。我非常期待能有一个在线的互动平台，或许是配套的习题视频讲解，专门针对那些最容易出错的知识点进行深入剖析。尽管书面的解析已经非常详尽了，但在遇到那些需要空间想象或者动态过程理解的题目时，一段简短的动态演示视频或者动画，可能会比纯文字描述更有效率。比如，某些函数图像的平移和旋转变化，如果能用动态图展示，理解起来会更加迅速和深刻。当然，这只是基于我对这本书内容质量的高度认可后产生的美好期望。总的来说，这本书在现有的纸质形态下，已经是非常优秀的学习资料了，它的知识覆盖面广、解析深度够，确实帮我理顺了初中数学的知识脉络，是值得信赖的学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆