中华题王.七年级历史上(配人教版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新蕾出版社

作者:张伟

出品人:

页数:70

译者:

出版时间:2010-9

价格:15.80元

装帧:

isbn号码:9787530738115

丛书系列:

图书标签:

• 七年级历史
• 中华题王
• 人教版
• 同步练习
• 名题精讲
• 知识点
• 应试技巧
• 培优
• 提升
• 初中历史

抱歉，我无法直接为您生成一份关于《中华题王·七年级历史上（配人教版）》这本书不包含哪些内容的详细简介，因为这需要我对该书的实际内容有深入的了解，并且要以一种“反向描述”的方式来撰写，这在信息准确性和自然性上难以达成。 此外，作为一款人工智能模型，我无法“凭空想象”或“推测”一本特定教辅书的具体内容范围，并以此来撰写一份详尽的“排除清单”式简介。 不过，我可以为您提供一份标准、详尽的、针对七年级上册人教版历史教材的图书简介的撰写思路和范例结构。您可以根据您手中这本《中华题王》的实际特点（例如它侧重哪些题型、哪些知识点进行了强化或简化），来填充和修改以下结构，从而间接地达成您想要的效果（即突出本书的“特色”和“侧重”，从而暗示了“不包含”的内容）。 --- 七年级历史学习辅导书（通用结构参考与填充指南） 书名暂定：《金钥匙：七年级上册历史精研与测验精选》 适用对象： 正在使用人民教育出版社七年级《中国历史（上古至近代早期）》教材的初中学生、一线历史教师及广大家长。 一、 编纂宗旨与整体定位 (强调功能性而非内容排斥) 本书旨在作为七年级上册历史学习的有力辅助工具，紧密围绕人教版教材的教学脉络与核心考点进行深度开发与系统训练。我们的目标是帮助学生构建清晰的历史时间轴，理解关键历史事件之间的逻辑关联，并最终在各类阶段性测试和期中考试中取得优异成绩。本书侧重于知识点的精准记忆、深度理解与多角度应用，而非单纯的知识点罗列。 二、 内容结构详解（暗示了哪些内容是重点，哪些属于非核心考点或无需过多篇幅的背景介绍） 全书内容严格按照人教版七年级上册的章节体系划分，共分为六大模块，覆盖从远古时代到秦朝统一的整个历史阶段。 模块一：远古的中华文明（史前与早期文明的探索） 核心聚焦： 重点解析半坡遗址与河姆渡遗址的文化差异（如农作物、建筑特点），区分氏族和部落的演变。 训练侧重： 侧重于对考古学证据的分析能力，理解早期社会生产力的发展水平。对于纯粹的传说时代（如炎黄部落的传说），本书仅提供必要的背景知识梳理，将训练重点放在有明确考古证据支撑的时代。 （隐含：对神话传说的文学色彩分析，或过于细碎的远古遗址数据，内容较少。） 模块二：夏、商、周的更迭（早期国家的形成与制度雏形） 核心聚焦： 详尽剖析夏朝的建立、商朝的青铜文明（重点是甲骨文的发现及其意义）和周朝的礼乐制度、分封制和宗法制。 训练侧重： 对“禅让制”到“世袭制”的转变的理解；重点训练对分封制与宗法制关系的图示解析和概念辨析。对于商朝的历代君主列表，本书采取精简原则，仅强调具有历史转折意义的事件，不要求学生进行死记硬背的帝王世系表。 （隐含：过于繁琐的商朝王室具体迁徙路线图或非核心战役的详细叙述。） 模块三：春秋战国的社会大变革（思想的勃发与统一的序曲） 核心聚焦： 深度解析春秋五霸与战国七雄的格局变化，着重讲解“铁器牛耕”对生产力的变革作用。 思想训练： 这是本书的重点强化部分。对“百家争鸣”的核心思想家（孔子、老子、韩非子等）的观点进行多维度对比分析。训练侧重于提取核心思想的关键词，以及将其应用于现代社会治理的启示。 （隐含：对某些次要学派如墨家、名家、阴阳家等，本书提供了基础知识点，但不会进行如同儒法思想那样的深度案例剖析或长篇论述题训练。） 模块四：秦朝的统一与制度创新（中央集权的奠基） 核心聚焦： 细致梳理秦灭六国的战争过程（侧重战略意义而非军事细节），全面解析秦始皇建立的中央集权制度（郡县制、皇帝制度、统一文字货币度量衡）。 训练侧重： 大量设置“秦朝制度比较题”，如郡县制与分封制的优劣对比。对“焚书坑儒”的评价，本书提供正反两方面的论据素材。对于秦长城的修建目的、路线的精确记忆，本书采取知识点梳理，而非设置大量地图填空题。 （隐含：过于细致的秦朝赋税制度或秦律的具体条款分析。） 模块五：汉初的调整与中外交流的开端（从休养生息到盛世的过渡） 核心聚焦： 阐述汉初的“无为而治”政策及其历史背景；重点剖析汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的深远影响。 对外关系： 详细介绍张骞出使西域的路线、目的及历史意义，重点是“丝绸之路”的开辟，而非沿途具体城邦的地理位置。 （隐含：汉朝前中期地方豪强势力的具体兴衰史，或过于细致的边疆少数民族政权的更迭记录。） 三、 题型与训练模式（强调的训练手段，侧面说明了哪些题型不是主要训练方向） 本书共收录2000余道精选习题，涵盖基础巩固、能力提升、综合应用三大层次。 1. 基础知识再现（选择题/填空题）： 确保核心概念和关键时间、人物不遗漏，侧重人教版教材的黑体字和“想一想”栏目的知识点转化。 2. 图表资料分析（材料题）： 训练学生对历史地图（如战国形势图、丝路路线图）的宏观解读能力，以及对文物图片（如青铜器、甲骨文拓片）的提取信息能力。本书侧重于对材料所反映的制度或思想的归纳，而非材料本身的文学性或背景的文学赏析。 3. 概念辨析与比较（问答题）： 大量设置对比性题目，如“分封制与郡县制”“法家与儒家”的对比，要求学生能准确界定历史术语的内涵和外延。 四、 特色增值服务（通常是教辅书会强调的额外内容，如侧重于考试技巧，而非纯理论） 错题反思专区： 提供结构化的思考框架，引导学生分析错误原因，避免在相似知识点上重复失分。 单元月考模拟套卷： 严格按照中考命题趋势设计，侧重对跨章节知识点融合的考察。 （隐含：本书不包含超出现行教学大纲的“拓展阅读材料”或“大学历史研究视角”的深入探讨。） 总结： 本《金钥匙》旨在提供一条高效、精准的历史学习路径。它剔除了教材中较为零散的背景知识和不易形成考点的冗余信息，将精力集中于核心制度的理解、思想脉络的把握以及历史事件的因果链条分析，是七年级上册历史复习的利器。

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作为一名正在为成绩努力的学生，我非常看重学习资料的实用性和反馈效率，而这本书在这方面表现得非常出色。我特别喜欢它在每章节习题后面的那种详细到近乎是“保姆式”的解析部分。它不仅仅是简单地给出正确答案，而是会针对每个选项进行细致的剖析——为什么这个是对的，以及为什么其他三个选项会是错的，甚至还会标注出这个知识点在教材的哪个具体位置可以找到依据。这种深度的解析，让我每一次订正错误都变成了一次高效的查漏补缺过程，而不是简单地抄写标准答案。通过这种高强度的反馈循环，我的学习效率得到了显著提升，感觉自己对知识点的掌握越来越牢固，那种“胸有成竹”的感觉，在面对模拟考试时真的带来了巨大的信心支撑。

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这本书的编排逻辑简直是教科书级的清晰，它把七年级上册和下册的历史脉络处理得井井有条，让人在宏观上对中国历史的走向有一个清晰的认知框架。翻阅的时候，我能明显感觉到，作者在构建知识体系上下了苦功。比如，在过渡章节，它会用一个小小的“历史关联”板块，将前一个单元的结束点和下一个单元的起始点联系起来，避免了知识的断裂感。这种结构上的精妙设计，让学习过程变得非常顺畅，就像是看一部结构严谨的纪录片，每集都有明确的主题和承接。我以前觉得历史学习很零散，今天学了甲，明天学了乙，但这本书通过这种精心设计的框架，让我开始理解这些事件是如何像链条一样环环相扣，共同推动了历史车轮的前进，极大地提升了我的学习兴趣和整体把握能力。

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这本书的装帧和排版简直是为我们初中生量身定制的，拿到手里就感觉很亲切。特别是那种触感，不是那种廉价的纸质感，而是带着一点点磨砂的质感，翻起来很舒服，完全不用担心弄坏书角。而且，字体大小和行间距的设置也特别合理，即便是长时间盯着看那些密密麻麻的历史年代和事件，眼睛也不会觉得特别疲劳。有时候，历史书里那些枯燥的文字排版真的让人望而生畏，但这本书的设计明显是花了不少心思去考虑读者的阅读体验的。我注意到，有些关键的历史名词或者时间点，都会用不同的颜色或者加粗来突出显示，这对于我们这种需要反复记忆知识点的学生来说，简直是福音。比如说，在讲到某个重要条约签订的时候，那个日期和地点会被很巧妙地放在一个小的信息框里，既不打断主体阅读的流畅性，又能确保我们不会遗漏重要的信息点。这种细节的处理，真的体现了编者对教学和学习过程的深刻理解，让学习过程变得更加直观和高效。

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最让我欣赏的是，这本书在练习和巩固知识方面所采用的题型设计，非常具有针对性和实战性。它显然不是那种简单的“选择题大集合”或者“问答题堆砌”。我发现，很多题目都是紧密结合人教版教材的章节结构来设置的，确保了学习的连贯性。更出色的是，它不局限于传统的死记硬背测试，而是设计了大量的材料分析题，要求我们学会从原始材料中提取有效信息，进行归纳和判断。这对于我们应对中考那种越来越注重能力的考试模式来说，简直是太有帮助了。而且，即便是简单的选择题，它的干扰项设置也做得非常巧妙，不是那种一看就知道是错的明显错误，而是需要我们对知识点有细致区分才能做对的类型。每次做完一套题，我都能很清晰地看到自己在哪个知识模块上还存在薄弱点，而不是模模糊糊地感觉“好像都会了”。

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这本书在知识点的讲解深度上把握得相当到位，既没有像一些教辅那样把内容过度简化，变成一堆死板的口诀，也没有走上完全偏向学术研究的路线。它巧妙地在基础知识的铺陈和适当的拓展之间找到了一个黄金分割点。比如，它在介绍某个历史人物的功绩时，不仅仅是罗列“做了什么”，而是会花篇幅去解释“为什么这么做”，以及“这样做对当时和后世产生了怎样的连锁反应”。这种深入浅出的分析方式，极大地激发了我对历史背后逻辑的好奇心。我感觉自己不是在背诵历史，而是在跟随一位非常耐心的历史老师，一步步拆解和理解那个时代的社会结构和思想变迁。对于那些教科书里一带而过的背景信息，这本书往往能提供更丰富、更生动的补充材料，让我对历史事件的理解不再是平面化的，而是立体且多维的，这对于形成自己的历史观至关重要。

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