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出版者:中国统计

作者:中国科学技术协会 编

出品人:

页数:168

译者:

出版时间:2007-6

价格:65.00元

装帧:

isbn号码:9787503752308

丛书系列:

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• 统计年鉴
• 中国科技
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• 社会科学
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• 2007年
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好的，这里为您构思了一份针对一本不同于《2007-中国科学技术协会统计年鉴》的图书的详细简介。为了确保内容的充实和自然，我们假设这本书的主题是关于20世纪初期中国近代教育体系的转型与发展，重点关注新式学堂的创办、教育思想的变革以及对社会结构的影响。 《近代曙光：20世纪初中国教育体系的重塑与知识阶层的勃兴（1900-1920）》 内容提要 本书深入剖析了二十世纪初（1900年至1920年）中国社会经历的剧烈变革时期，教育体系如何从传统的科举模式向现代学堂制度进行痛苦而深刻的转型。这一阶段不仅是清末新政的核心举措之一，更是塑造现代中国知识分子群体和国家现代化方向的关键历史节点。本书通过梳理中央与地方政府的教育法令、分析各类型学校（如新式公立中小学、专业学堂、教会学校）的设置与运作，并结合当时教育家们的著述与实践，力图重构那一时期教育领域的全景图。 核心关注点包括： 1. 废科举与新学堂的建立： 详细考察光绪三十一年（1905年）废除科举后，新式学堂（小学、中学、大学）在全国范围内的铺设速度、资金来源（中央拨款、地方筹款、民间捐助）及课程内容的革命性变化。 2. 教育思想的交锋： 探讨以张之洞、张百熙等为代表的旧官僚学者向现代教育思想过渡的挣扎，以及留学归国知识分子（如蔡元培、严修）所倡导的实用主义、科学精神与民族主义教育理念之间的张力。 3. 知识阶层的形成与分化： 新式教育体系培养出的第一代毕业生，即“新式知识分子”，他们如何进入官僚机构、新兴产业、新闻媒体和革命团体，并成为推动辛亥革命及后续社会改革的核心力量。 4. 区域差异与地方实践： 考察在政治控制相对薄弱的地区，如江南省份（江苏、浙江）与东北地区，地方士绅和实业家如何以更灵活、更贴近地方需求的方式创办和维持地方教育机构。 本书的研究不仅基于中央档案和官方文献，更广泛地采撷了当时教育杂志（如《教育杂志》）、地方志、教育家私人信函及日记等一手资料，旨在还原一个复杂、充满活力且充满矛盾的教育转型时代。 第一部分：覆灭的基石——科举制度的终结与教育权力的重构 本书的开篇首先回顾了晚清“自强”“保国”口号下，洋务运动时期对西学教育的零星尝试，指出这些努力在教育体系结构上的局限性。重点分析了甲午战后，尤其是在庚子事变后，清政府意识到教育改革已成为“救亡图存”的最后路径。 1. 从“求官”到“求知”的观念转变： 阐述了科举制度所代表的儒家知识体系与现代科学知识体系的根本冲突。通过对《奏定学堂章程》（1902年）和《饬改学堂章程》（1905年）的细致比对，揭示了国家如何试图用“忠君爱国”的现代政治叙事，逐步取代传统的“修齐治平”伦理框架。 2. 教育行政体系的中央集权化尝试： 详细描述了学部（1905年成立）的设立及其在全国教育资源调配、师范教育规划中的角色。这一部分的叙述聚焦于中央试图打破地方士绅对教育资源长期控制的努力，以及这种自上而下的改革在执行层面遭遇的阻力，特别是经费短缺和地方官员抵制的问题。 3. 师范教育的紧迫性： 鉴于新式学堂急需大量接受现代训练的教师，本书专门辟出章节探讨了中央和地方如何仓促建立师范学堂。分析了早期师范生（如留日学生和国内毕业生）在知识结构和政治倾向上的复杂性，他们既是改革的推行者，也很快成为了革命思想的传播者。 第二部分：学校的谱系——新式教育机构的类型与地域实践 本部分将教育机构细分为三个主要面向，展现了近代教育网络的复杂性： 1. 公立教育的扩张与标准困境： 梳理了小学、中学、大学三级学制在不同省份的推广速度。例如，在江苏、湖北等开明官员较多的地区，新学堂的普及率显著高于内陆省份。书中通过具体的学堂名录和开办经费分析，揭示了地方政府在维持这些机构运转时所面临的财政压力，以及这种压力如何导致教育质量参差不齐。 2. 教会学校的角色与影响： 不回避教会学校在引入西方科学、语言和西方人文精神方面的先驱作用。但同时也批判性地分析了其在文化认同上的潜在冲突，以及清政府和国民政府后期对其进行规范化管理的努力。通过对比教会中学毕业生与公立中学毕业生的升学路径，量化了教会教育在精英阶层中的渗透程度。 3. 职业教育与实业救国： 重点探讨了与实业救国思潮紧密相关的各类专业学校（如矿务学堂、农学堂、法政学堂）。这些学校直接服务于国家近代化的紧迫需求，其毕业生大多被吸收到新兴的实业部门或新兴的政府机构中，是现代经济架构的早期奠基人。 第三部分：知识的边界——教育思想与社会思潮的交融 教育改革的本质是思想的革新。本部分聚焦于新知识体系如何重塑中国知识分子的身份认同和世界观。 1. 实用主义与民族主义的拉锯： 深入探讨了杜威（John Dewey）哲学思想对中国教育界的影响，特别是其在注重实践、解决实际问题上的强调，如何与中国知识分子“经世致用”的传统关怀相契合。同时，分析了在国家主权面临威胁的背景下，教育中民族主义情感的强化如何超越单纯的知识传授。 2. 知识分子的“公共性”觉醒： 阐述了新式知识分子如何利用新式报刊、杂志、学会（如科学社、编译社）等新媒体和组织形式，构建起超越传统地域和宗族关系的“公共知识圈”。这种“公共性”是他们敢于介入政治、批评时政的基础。 3. 女性教育的萌芽与挑战： 专门研究了女学堂的建立（如苏州女塾、天津女学）及其在打破缠足、提倡“新式闺秀”方面的作用。通过分析早期的女教师和女学生案例，揭示了女性接受现代教育在传统家庭结构中引发的巨大社会张力。 结论：塑造现代中国的知识底色 本书总结认为，1900至1920年间的教育转型，虽然由上层主导，但在执行过程中被地方精英、海外归国者和新兴的民间力量极大地形塑。这次转型在短时间内完成了从“精英教育”向“大众教育”的初步跨越，奠定了中国现代公共领域的知识基础。然而，由于政策的急遽变化和国家财政的薄弱，这种转型遗留下了深层次的结构性问题——即教育资源分布的严重不均和教育目标（是为国家服务还是为个人发展）的持续模糊，这些问题持续影响了后续数十年的中国发展轨迹。 关键词： 清末新政、废科举、学堂、近代教育、知识分子、张之洞、学部、实用主义、留学教育。 （注：本书的叙述风格旨在保持学术的严谨性，同时注重通过具体案例和人物活动来展现历史的生动性，避免使用现代网络化或过于概念化的表达，力求贴近历史研究的传统文风。）

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从实际使用体验来说，这本书的便携性稍显不足，毕竟要承载如此海量的、需要精确排版的统计信息，其厚度和重量是可想而知的。不过，内容上的丰富性完全弥补了这一小小的物理上的遗憾。我尝试用它来交叉验证一些政策执行层面的假设。例如，书中关于高新技术企业认定数量及其地理分布的统计，与我正在研究的区域经济不平衡发展的主题形成了有趣的呼应。当我对比不同省份在“新三样”技术领域的专利申请量与实际产业化规模的比例时，我发现了一些教科书上不会直接点明的结构性问题。这些数据没有被刻意美化，它们真实地反映了中国科技生态中存在的‘重研发轻转化’或‘转化能力强但基础研究薄弱’等复杂局面。这种‘未经修饰的真实’恰恰是进行批判性思考和前瞻性决策的基石。如果说有什么建议，或许是希望未来能同步推出一个高度结构化的电子版，方便用户进行全文检索和数据抓取，毕竟纸质书在处理这种量级的数据时，复制粘贴和二次分析的成本还是偏高的。

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这本书在信息呈现上的细微之处，透露出一种对专业读者的尊重。例如，在定义某一特定指标时，它往往会提供多个历史定义之间的过渡说明，这对于进行跨年度数据对比的研究人员极其重要。我曾经遇到过一种情况，某个名词的含义在不同年份的统计口径发生了微妙的变化，如果不是有这种详尽的注释，很可能在不知不觉中得出错误的结论。这本书处理得非常谨慎，它通过脚注或附录的形式，清晰地标明了这些变动，体现了极高的学术自律性。此外，书中对于统计口径的解释，还常常带有对数据偏差的自我反思和预警，比如指出某些统计数据受限于基层上报的及时性或准确性，可能存在一定的滞后性或低报的可能性。这种坦诚的态度，使得读者在引用这些数据时，能够保持必要的警惕性和批判性，从而确保了研究成果的严谨性。总而言之，这是一部需要耐心品读，但回报丰厚的专业工具书，它的价值在于其深度和对细节的恪守。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面采用了一种低饱和度的蓝色调，配上烫金的字体，显得既专业又不失稳重。初次翻阅时，我特别注意到了它的排版布局，信息密度的把控相当到位。大量的图表和数据被清晰地划分在不同的章节和模块中，即便是初次接触此类统计资料的读者，也能很快找到自己感兴趣的领域。例如，在关于人才培养和流动性的部分，图表的设计非常直观，用不同的颜色和线条来区分不同年份和不同学科门类的增长趋势，比起单纯的文字罗列，这种可视化处理极大地提升了阅读效率。我个人尤其欣赏它对细节数据的挖掘深度，它不仅仅提供了宏观的国家层面数据，还深入到了省级乃至部分行业协会层面的详细统计，这对于进行区域比较研究或者特定领域深度分析的研究人员来说，无疑是一份宝贵的资源。不过，如果说有一点可以改进的地方，那就是索引系统的设计，虽然内容详尽，但由于数据量庞大，希望未来版本能在跨章节的数据关联查询上提供更便捷的电子化索引支持，这样能让查找效率更上一层楼。整体而言，这是一部制作精良、信息密度极高的参考工具书，对于任何从事科技政策研究或行业趋势分析的人士来说，都是案头必备的宝典。

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我花了整整一个下午的时间来梳理这本书中关于科研投入与产出效率的章节，感受最深的是其严谨的逻辑链条。它并非简单地堆砌数字，而是通过精心的编排，构建了一套完整的分析框架。比如，在讨论基础研究投入占GDP比重时，它不仅给出了当年的绝对数值，还结合了前五年的变化趋势以及国际间的横向对比数据，这种多维度审视的方式，使得任何单一数据的解读都不至于出现偏颇或片面性。我特别留意到书中对“技术合同成交额”的统计口径说明，描述得极其详尽，清晰地界定了哪些活动被纳入统计范围，哪些被排除在外，这对于我们理解这些经济指标的真实内涵至关重要。这种对统计方法论的透明公开，极大地增强了资料的可信度。阅读过程中，我仿佛在与一位极为审慎的统计学家对话，他提供的每一个数据点背后，都有着严密的论证支撑。对于需要撰写深度行业报告的学者而言，这种数据的‘可追溯性’和‘可解释性’是衡量一本统计年鉴价值的核心标准，而这本书在这方面表现得非常出色，几乎可以作为国内科技统计规范的范本之一来参考。

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这本书的阅读过程，与其说是阅读，不如说是一次对中国特定年份科技发展脉络的“考古”之旅。翻阅其中的章节，仿佛能听到时代发展的嗡鸣声。我注意到它对科普工作和学会组织活跃度的记录，这部分往往被其他宏观经济统计忽略，但恰恰是社会创新活力的重要风向标。例如，不同学会举办的学术会议场次、参与人数以及会员发展的动态，这些侧面数据描绘出了基层科技社群的生命力。我特别喜欢其中对“国际科技合作”的部分，详细列出了与不同国家和地区签署的合作协议数量、联合研究项目的地域分布，这为理解当时中国科技“走出去”和“引进来”的战略布局提供了坚实的数据支撑。这种历史纵深感，让这本年鉴的价值远远超出了一个简单的数据汇编，它成为了一部定格了特定历史时刻的科技编年史。每一次翻阅，都能在旧有的数据中发现新的解读角度，非常适合作为长期研究项目的基准点。

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