HSK新世纪汉语水平考试初中等

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出版者:南开大学音
作者:李增吉
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2007-01-01
价格:46.0
装帧:
isbn号码:9787888240582
丛书系列:
图书标签:
  • HSK
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具体描述

《现代汉语精读教程》(第一册) 面向零基础学习者,构建坚实的现代汉语基础 本教程专为对汉语学习抱有浓厚兴趣,但尚处于初级起步阶段的学习者精心设计。它摒弃了传统教材中枯燥乏味的语法罗列和脱离实际的课文内容,力求在最短时间内,帮助学习者建立起对现代汉语语音、词汇和基本语法的系统认知,为后续深入学习打下坚实、牢固的基础。 一、 核心特色与设计理念 本教材的设计遵循“输入驱动、语境先行、功能导向”的原则,确保学习的有效性与趣味性。 1. 科学的语音系统构建: 教程伊始便将拼音与声调的准确掌握视为重中之重。我们采用了螺旋上升的编排方式: 第一单元: 集中训练四声(阴平、阳平、上声、去声)的辨识与发出,并结合基础元音和辅音进行音节组合练习。强调“三维听辨”——听音、记形、准确发出。 后续单元: 在实际对话和课文中,穿插进行变调(如“一”的变调、“不”的变调)和轻声的专项训练。我们提供了大量的听力辨析材料,确保学习者能够区分相近音、易混淆音,如 zh/ch/sh/r 与 z/c/s 的区别。 口语强化: 每课后都附带“语音模仿站”,要求学习者模仿标准录音进行跟读对比,重点矫正常见的发音误区,例如舌尖音与舌尖后音的位置偏差。 2. 基础词汇的场景化教学: 本册精选了最常用、生存率最高的 600余个核心词汇,这些词汇均围绕学习者在初级阶段最常接触的场景展开: 自我介绍与人际交往: 姓名、国籍、职业、称谓(如“老师”、“同学”)。 日常生活: 时间、日期、天气、购物(价格、数量)、方位。 校园与环境: 教室用品、常见地点(图书馆、食堂)。 词汇学习并非孤立进行,而是嵌入在情境对话之中。例如,教授“买”这个动词时,会设计一个完整的“在商店里询问价格并付款”的场景对话。我们还特别设立了“词语搭配库”,教授常用动宾、形容词与名词的固定组合,避免学习者说出“中式英语”式的搭配。 3. 结构清晰的初级语法体系: 本教程的语法讲解力求直观、易懂,避免冗长理论。我们专注于介绍构成现代汉语句子的基本骨架: 主谓宾结构: 介绍最基本的陈述句构成。 “是/有”的用法: 详细区分“是”表示判断和等同,“有”表示存在和拥有。 量词的引入: 系统介绍“个、本、件、杯、张”等核心量词,并强调量词的“活学活用”,而非死记硬背。 特殊句型入门: 初步介绍“……在哪儿?”的疑问句式,以及“……呢?”、“……吗?”的语气词用法,让学习者能快速构建日常交流所需的基本句式。 时间状语的位置: 明确讲解时间状语在句子中的核心位置,这是汉语区别于许多印欧语系的关键点之一。 二、 教程结构与内容模块 全册共分为十二个单元,每单元包含两个课时内容,结构严谨,循序渐进。 第一部分:认识汉语与自我(第1-3单元) 主题: 打招呼、介绍自己、询问信息。 重点语法: “是”字句、人称代词(我、你、他)、“吗”字问句。 应用场景: 校园初识、询问姓名和职业。 第二部分:时间、地点与环境(第4-6单元) 主题: 谈论时间、日期、天气、方位。 重点语法: “在”字句(表示位置)、时间词的用法(今天、早上)、数词与量词的初步结合。 应用场景: 约会时间、描述居住地。 第三部分:日常活动与需求(第7-9单元) 主题: 购物、点餐、表达喜好与能力。 重点语法: 动词“要/想/喜欢”、形容词的比较级(没有……好)、简单的趋向补语(进来、出去)。 应用场景: 在餐厅点菜、谈论自己的爱好。 第四部分:回顾与扩展(第10-12单元) 主题: 描述过去的行为、表达感谢与歉意。 重点语法: 助词“了”(表示变化或完成)、“跟/和”连接并列成分、常用副词(很、都)。 应用场景: 简单叙事、表达礼貌用语。 三、 学习资源支持 为了最大化学习效果,本教程配备了丰富的配套资源: 1. 教师用书: 包含每课的教学目标、详细的步骤指导、文化背景注释,以及完整的课文和练习答案,方便自学者或教师进行授课。 2. 同步听力文本与音频: 所有对话和独白均由专业母语播音员录制,语速适中,发音清晰,特别标注了需要注意的语流和连读现象。 3. “文化角”专栏: 每单元后附有关于中国文化、习俗(如春节习俗、餐桌礼仪)的简短介绍,帮助学习者理解语言背后的文化语境,增强学习的兴趣和代入感。 4. 综合练习册(另附): 包含听力填空、句子重组、看图造句等多种题型,旨在巩固本单元所学的核心词汇和语法点,提供即时反馈。 适用人群: 零基础或仅接触过少量汉语拼音的学习者。 希望快速掌握基础生存汉语,进行日常简单交流的学习者。 计划未来参加更高级别汉语水平考试的学习者(本册内容覆盖了 HSK 1 级的核心词汇和大部分基础语法要求,是迈向 HSK 2 级的坚实跳板)。 通过本教程的学习,学员将能够自信地进行最基本的日常问候、信息交换,并对现代汉语的语言逻辑形成初步的框架认识。

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目录信息

读后感

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用户评价

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老实说,我拿到《HSK新世纪汉语水平考试初中等》的时候,对它的期望其实不高,毕竟市面上的HSK教材层出不穷,很多都大同小异,缺乏新意。但这本书给我带来了不少惊喜。我尤其喜欢它在阅读理解部分的编排。很多时候,我都会在做阅读题的时候遇到一些生词,或者句子结构太复杂,导致理解困难。这本书有没有很好的解决了这个问题?它在文章的选择上,是不是贴近HSK考试的实际难度和风格?有没有针对不同类型的阅读材料,提供相应的解题技巧和策略?我个人觉得,学习语言不能光靠死记硬背,更重要的是理解和运用。所以,这本书在词汇和语法的讲解上,有没有从“用”的角度出发,而不是单纯的罗列?比如,它有没有通过一些小故事、对话或者情景模拟,来展现词汇和语法的实际应用?我一直觉得,如果我能通过阅读理解,感受到汉语的魅力,并且从中学习到实际的表达方式,那将比单纯的刷题更有成就感。还有,我一直很担心自己的写作能力,不知道这本书在写作方面有没有提供一些指导?比如,它会不会提供一些范文,或者一些写作的思路和模板,能帮助我建立起写作的信心?我希望这本书能让我觉得,学习汉语并不是一件枯燥乏味的事情,而是能让我一步步地接近目标,并且在这个过程中,感受到乐趣和进步。

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我拿到《HSK新世纪汉语水平考试初中等》的时候,其实是对它抱有一种试试看的心态。毕竟,HSK考试的学习资料市面上太多了,选择起来也让人眼花缭乱。我最看重的是它有没有为我这样的初学者提供一个清晰的学习路径。我总是希望能够循序渐进,一步一个脚印地前进。这本书在词汇的编排上,是不是足够系统,有没有考虑到词汇的频率和难度?我希望它能让我把那些最常用、最重要的词汇先掌握好。同时,我也非常关注语法部分的讲解。我希望它能用比较简单易懂的方式,解释那些我常常感到困惑的语法点。有没有一些好的方法,能够帮助我区分和记忆那些容易混淆的语法结构?我个人比较喜欢通过实际的应用来学习语言,所以,我希望这本书能提供足够多的、贴近实际生活场景的例句和对话,让我能够看到词汇和语法是如何在真实的交流中运用的。此外,我一直对口语表达比较欠缺信心,我希望这本书在口语练习方面,能够提供一些指导和素材。比如,它有没有提供一些可以模仿的对话,或者一些可以用来练习表达的题目?我希望这本书能够帮助我建立起学习汉语的信心,并且让我觉得,每一次的学习都是一种进步。

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《HSK新世纪汉语水平考试初中等》这本书,我拿到手的时候,其实是抱着一种忐忑的心情。毕竟,HSK考试对我来说,一直是一个不小的挑战,尤其是在“初中等”这个阶段,感觉自己好像刚起步,很多东西都模模糊糊的。翻开书的扉页,看到它严谨的编排和清晰的目录,心里倒是安定了不少。我最看重的是它在词汇和语法上的梳理,是不是足够系统,能不能帮我把那些零散的知识点串联起来。我个人学习语言有一个习惯,就是喜欢看一些实际的例句,因为我觉得光背单词和语法规则,很难真正理解它们的用法。这本书在这方面做得怎么样,对我来说非常重要。它有没有提供足够多的、贴合实际生活场景的例句,而且这些例句的难度是不是也循序渐进,能让我这个初学者慢慢适应。还有就是,我一直觉得听力是我的短板,所以这本书的听力材料设计,以及它是否提供了有效的听力练习方法,也是我非常关注的。我希望这本书不只是一个枯燥的练习册,而是一个能引导我、激励我,让我觉得学习汉语变得更有趣、更有方向的伙伴。它有没有一些特别的练习设计,能调动我的积极性,让我愿意花更多的时间去钻研?我个人不太喜欢那种过于理论化的讲解,更希望它能以一种更直观、更易于理解的方式呈现内容。

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拿到《HSK新世纪汉语水平考试初中等》之后,我最先关注的就是它的整体结构和内容覆盖度。我是一个比较注重细节的人,所以我会仔细地翻阅目录,看看它是否涵盖了HSK初中等所要求的全部知识点。我特别想知道,它在语法点的讲解上,是不是足够清晰透彻,尤其是那些比较容易混淆的语法点,它有没有提供一些比较好的区分和记忆方法。我不太喜欢那种只是简单列出规则,然后留下一堆练习题的做法,我更希望它能通过一些生动形象的解释,甚至是一些图示,来帮助我理解那些抽象的语法概念。另外,我非常关注这本书的练习题设计。我希望它能有一定的区分度,能够检测出我掌握的程度,并且能够有针对性地指出我的薄弱环节。更重要的是,我希望练习题的答案解析是详细的,能够让我明白错在哪里,以及正确的解题思路。我个人在学习过程中,非常喜欢那种能够引发我思考的题目,而不是那种机械重复的练习。这本书在这方面有没有一些创新的设计?比如,有没有一些需要我运用所学知识去分析、判断的题目?我希望这本书能够帮助我建立起一套完整的学习体系,让我知道自己该往哪里努力,以及如何才能有效地提升我的汉语水平。

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当《HSK新世纪汉语水平考试初中等》摆在我面前时,我内心最期待的是它能否在我的汉语言学习道路上,扮演一个真正意义上的“向导”角色。我是一个比较容易迷失方向的学习者,常常在浩瀚的汉语知识海洋中感到无所适从。我希望这本书能够提供一套清晰、逻辑严密的学习框架,让我知道学习的重点在哪里,以及如何才能最有效地分配我的学习时间。我尤其关注它在汉字和词汇的学习方法上,有没有一些独特的、能够帮助我加深记忆的技巧。我一直觉得,对于初学者来说,记牢汉字和准确运用词汇是基础中的基础。这本书有没有提供一些有趣的、能够激发我学习兴趣的汉字学习方法?或者,在词汇的讲解上,是不是不仅仅局限于简单的释义,而是能够深入到词语的来源、文化内涵,以及在不同语境下的 nuanced meanings?我希望这本书能够让我觉得,学习汉语不仅仅是学习一种工具,更是了解一种文化。此外,我一直以来都对中国文化有浓厚的兴趣,我希望这本书在内容中,能够巧妙地融入一些中国文化的元素,让我在学习语言的同时,也能感受到中华文化的魅力。它有没有一些与文化相关的阅读材料,或者一些能够引发我思考文化现象的练习?我期待这本书能让我感受到学习汉语的乐趣,并且看到我在汉语能力上的稳定提升。

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